医学微生物学实验教学的准备与改革

医学微生物学是生命学科中实践性最强的学科之一,实验课是微生物学教学的重要组成部分,完善实验教学准备工作的各个环节,对促进医学微生物学实验教学的改革、提高实验教学质量有着非常重要的作用。     

医学微生物学实验教学中的体会

医学微牛物学是一门医学基础课，其特点是具有很强的实践性和应用性。实验教学的目的不仅是使学生了解和掌握微生物学实验基本方法和操作技术的一个学习过程，也为学生进一步深入学习微生物学及相关学科奠定基础。通过本课程学习，使学生牢固掌握微生物学研究的基本方法与实验技术；加深学生对微生物学基本理论知识的理解与认识；提高观察、思考、分析和解决问题的能力；培养实事求是、严谨踏实的科学态度和良好作风。如何搞好实验教学，提高实验课质量，增强学生的学习兴趣，提高学生的综合能力，以下谈些初浅体会。     

网络教学在医学微生物学实验教学中的应用

本文分析了网络教学对教育模式转变的影响及其与医学微生物学实验教学的关系，进而探讨了如何建立一个系统化的医学微生物学实验教学网站并应用于教学。     

针对口腔医学专业的医学微生物学实验教学改革尝试

为了将华西医学基础实验教学中心提出的“以学生为中心、以质量为核心、以能力为导向”的实验教学理念更好融合到医学实践教学环节中,我们针对口腔医学的专业特点对医学微生物学实验课进行了大胆改革。在改革后的课程中设置了名为“认识你所不知道的自己”的全新教学单元,让学生在生动的自我探索过程中,全面了解口腔微生物的特点及其与口腔常见疾病的关系,掌握口腔微生物学研究的常用技术手段、科研思路,也培养了同学们良好的团队合作意识。医学微生物实验课个性化、专业化的巧妙课程设计,大大提高了学生们的学习兴趣,也收获了更加优秀的教学成效。     

COVID-19疫情背景下医学微生物学线上实验教学实践探索

新型冠状病毒肺炎疫情的突然暴发与蔓延导致全国高校无法按时返校复课,为解决实验教学无法开展的困境,武汉科技大学医学院借助医学魔课(MOEC)平台对本科生医学微生物学实验课进行了线上教学实践探索,本文从线上教学筹备、运行实施、考核评价等方面进行了总结.     

医学机能学实验教学实践与思考

目的 提高医学机能学实验教学的效果.方法 通过对医学机能学实验教学方面的文献进行收集与整理,然后对医学机能学实验教学中存在的问题进行归纳总结,最后提出解决措施.结果 通过对收集到的资料进行分析,目前医学机能学实验教学中还存在很多问题,这些问题在很大程度上影响了医学机能学实验教学的效果,这需要有关教学工作者必须要进一步加强医学机能学实验教学实践与思考.结论 医学机能学实验教学能够将理论与实际联系在一起,教学方式更加贴近实际,能够有效引导学生积极地自己动手,从实验中学习和巩固理论知识,具有十分明显的教学效果.     

高专医学检验专业微生物学及检验的教学改革与实践

《微生物学及检验》是一门理论与实践紧密结合的课程，为使高专医学检验专业学生更好地掌握其理论知识和实验操作技能，并培养他们的创新能力和科学素养，我们进行了大胆的探索与尝试，教学质量明显提高。     

医学微生物学教学方法改革与探索

医学微生物学是一门重要的基础医学课程,也是一门重要的桥梁课程.本学科知识容量大,内容繁多,传统教学法不能很好的调动学生学习积极性,导致学习效率下降,教学效果差.针对新时代医学生的特征,通过改变教学方式,运用多元化教学法,使学生的学习兴趣与知识的实用性有机结合;采用激情与幽默的教学风格;倡导学生为主体与老师为主导的师生共同参与型教学模式;采用CAI课件组织教学,注重知识更新,加强基础医学与临床医学的联系,尝试实践教学,从理论教学和实验教学两方面进行了改革探索,以提高教育教学质量,培养出更多新时代创新型医学人才.     

医学微生物学网络教学系统的设计与开发

网络教学系统开辟了全新的现代化教学模式,它在高校教学领域的不断深入、扩展、普及是不可避免的趋势,并为提高教学质量、效率、进行教学改革提供了强有力的工具.本文从开发的必要性,教学设计与网络课件制作的契践出发,探讨医学微生物学网络教学系统的设计与开发.     

探索研究型的本科生微生物学教学改革的体会

通过建立科研小组，探讨“开放式，研究型”微生物学教学模式，激发同学们参与研究的积极性，拓展学生的知识结构，培养学生的创新意识、创新思维及创新能力，为把学生培养成厚基础、强能力’、高素质的实用型人才打下基础。     

医用物理实验教学中任务型教学模式的应用

培养适应社会发展需要的高素质创新型医学人才是高等医学院校当前面临的一项现实而紧迫的任务。医用物理学作为医学和物理学的交叉学科,是培养医学生具有创新能力的重要基础学科。医用物理实验是高等医学院校的一门必修课程,是对学生进行科学实验基本训练的重要基础,它不仅使学生掌握学习医学所必需的物理学基本理论、基本知识、基本技能,而且还帮助学生树立正确科学观念,掌握科学思维方法,启迪创新思维,提高发现问题、分析问题、解决问题及创新能力。本文论述了任务型教学模式的理论依据、特点,并以＂非正常眼的模拟与矫正＂实验为例,说明了该模式在医用物理实验教学中的实施步骤,对教学效果进行了评价：实验班比对照班理论成绩有了一定提高（P〈0.05）,操作成绩提高很大（P〈0.01）。表明该模式应用于医用物理实验教学具有积极作用。提出了实施过程需注意的问题,从而为其它学科运用该模式提供了借鉴,达到了预期的教学目的。     

医学物理实验开设B超实验的研究与实践

医用物理学实验中开设B超实验，有利于学生理解B超的基本原理和声像图的形成过程。     

《医学物理实验》的课程建设与教学改革研究

目前的医学物理实验教学中普遍存在着实验内容和实验仪器陈旧落后、实验教学手段单一、实验时间不足、考核方式不合理、实验室经费投入不足、实验计划安排不合理、学生缺乏动手实验操作的机会、积极性和主动性不高等诸多问题.为了解决以上问题,促进医学物理实验的课程建设与教学改革,我们的做法是:从精选实验内容、改进教学方法、改革考核方式等多方面人手,注重对学生实验能力的培养,提高实验的质量,激发学生实验的热情.同时结合实验室和学生的实际情况对实验教材进行更新和完善,加强对实验室正规化管理,如实验教学管理上采取"集体备课"、"相互听课"和"青年教师培养导师制"等手段,完善和健全实验室的各种规章制度,使实验室建设规范有序.     

医学物理学实验层次化教学模式的探索

由于社会发展对人才的多元化需求和高等教育由精英教育迈向大众教育的改革，医学院校学生层次呈现出多元化。学生层次的多元化需要新的医学物理实验教学模式以满足其要求。为促进学生的发展和教学的优化，根据学生不同层次的认知发展特点，结合物理实验教学的具体情况，提出了医学物理学实验层次化教学模式，并在教学实践中取得了好的教学效果。     

Career Pathways for the Medical Laboratory Scientist in Clinical Microbiology: Jack of All Trades

Medical laboratory scientists (MLS) often begin their careers employed in a hospital or public health laboratory, where employment qualifications and standards are dictated by the accrediting body. MLS who specialize in clinical microbiology have multiple career paths that can lead to a very successful and satisfying career. This review covers some details of the educational requirements and certifications required for employment within various hospital laboratory work environments and opportunities for career advancement. Alternative career paths are also highlighted, opening first with hospital departments adjacent to the clinical microbiology laboratory, such as quality assurance and infection prevention and control. In addition, careers in public health laboratories, research laboratories, scientific communication, project management, government, and the food industry, as well as foundation and non-profit work, are highlighted. Various technical career pathways within the industry and biotechnology sectors are described. The review concludes by acknowledging that for some individuals, career goals may not be fully realized without the pursuit of higher education, and it provides some overarching career advice for taking the next step toward a new career pathway.     

医学应对方式对胸外科患者术后伤口愈合及疗程的影响

目的 探讨医学应对方式对胸外科患者术后伤口愈合程度、周期的影响.方法 采用医学应对问卷（MCMQ）和自编胸外科患者术后情况评估表对研究对象进行测试和伤口评估.结果 不同性别、文化程度的胸外科患者在医学应对方式“面对”维度存在极显著差异（t =-3.96,F=7.595,P＜0.01）,在“屈从”维度存在显著性差异（t=-2.39,F=-4.166,P＜0.05）,不同年龄段的胸外科患者在医学应对方式“回避”维度存在极显著差异（F =7.636,P＜0.01）,在“屈从”维度存在显著性差异（F=3.986,P＜0.05）,胸外科病人伤口愈合程度的好坏与医学应对方式的“回避”、“屈从”2个维度有显著的负相关,与“面对”维度有非常显著的正相关.结论 胸外科患者术后,男性、文化程度高者更倾向于面对,31 ～35岁的中年患者更易回避与屈从;伤口愈合越好,患者越容易面对,反之越回避,屈从.     

检验医学实验教学中的辩证法

将内因与外因、局部与整体、一般与特殊、量变与质变、认识论与方法论等唯物辩证法哲学范畴和观点应用于医学检验形态学实验教学中,融知识传授与哲学观渗透于一体,不断提高学生的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力,同时培养学生的科学辩证思维,用科学的态度和方法指导工作、学习,逐步成为具有创新精神和实践能力的高素质应用型检验医学人才。