从护理伦理学的角度关爱艾滋病病人

本文分析了护理艾滋病过程中产生的工作和伦理冲突,并从护理伦理学的角度来规范护理人员的行为,为病人提供同等高质量的服务.     

从护理伦理学的角度关爱艾滋病病人

本文分析了护理艾滋病过程中产生的工作和伦理冲突,并从护理伦理学的角度来规范护理人员的行为,为病人提供同等高质量的服务.     

《护理伦理学》教学方法探讨

[目的]为增强《护理伦理学》教学效果，培养护生良好的职业道德。[方法]采取多种灵活的教学方法进行《护理伦理学》教学。[结果]课堂气氛活跃，学生积极性高，极大增强了教学效果。[结论]灵活多样的教学方法，可提高学生主动参与教学的积极性，使伦理道德教育真正成为护生的行为道德教育。     

试论对在职护士进行护理伦理学再教育

作者从社会、医学科学发展的角度出发，结合目前医院护理伦理状况，提出应对在职护士进行护理伦理学再教育的理论依据和紧迫性；并阐述了进行护理伦理再教育的基本措施。     

《护理伦理学》教学方法探讨

[目的 ]为增强《护理伦理学》教学效果 ,培养护生良好的职业道德。 [方法 ]采取多种灵活的教学方法进行《护理伦理学》教学。[结果 ]课堂气氛活跃 ,学生积极性高 ,极大增强了教学效果。 [结论 ]灵活多样的教学方法 ,可提高学生主动参与教学的积极性 ,使伦理道德教育真正成为护生的行为道德教育。     

护士的人性化护理探讨

对护士的人性化护理探讨如下。 1患者的护理及心理需求 1．1患者的护理需求 人们患病时，从自己熟悉的社会环境走进陌生的医院，从家庭社会的多种角色变为患者。住院后，患者非常关注自己的诊治医生、责任护士、科室主任和护士长；希望尽快进行检查治疗并知道自己的检查结果；希望了解疾病的治疗效果；希望知道治疗疾病所需的总费用；希望亲人的陪护及与护理人员沟通交流；希望护士的技术娴熟；希望住院的环境安全舒适等。     

高职院校护理伦理学师资队伍建设的探讨

[目的]探讨高职院校护理伦理学师资队伍建设.[方法]在我校护理系2009级抽取6个班,随机抽取3个班级267人作为实验组,另3个班级276人作为对照组;实验组由人文学科类教师和专业课教师共同完成授课任务,对照组按照常规由人文学科类教师来完成授课内容.课程结束考试成绩对比及调查学生对该教学改革的反映来评价教学效果.[结果]学生期末考试成绩实验组为81.20分±5.82分,对照组为79.38分±6.25分,两组比较差异有统计学意义(t=4.389,P<0.05).问卷调查结果显示,实验组认为提高了学生学习兴趣,增强了主动学习及分析解决问题的能力.[结论]护理伦理学师资队伍建设要注重人文社会科学知识和医学基础知识的培养.     

跨文化护理中伦理学的运用

随着医学模式的转变,护理学不断地发展并被赋予新的内涵,对患者是以生理、心理、社会的综合的整体进行系统化整体护理的模式。跨文化护理是Leiniger博士首先提出的,基于她的理论,要求我们在临床护理中要结合不同的护理计划并进行有意义的有效地护理保健服务。 随着对外交流的增多,我院近年来收治了几百名来自世界各地,具有不同种族、风俗习惯各异的患者,在对他们进行整体护理过程中,我们体会     

高职院校护理伦理学师资队伍建设的探讨

[目的]探讨高职院校护理伦理学师资队伍建设。[方法]在我校护理系2009级抽取6个班,随机抽取3个班级267人作为实验组,另3个班级276人作为对照组;实验组由人文学科类教师和专业课教师共同完成授课任务,对照组按照常规由人文学科类教师来完成授课内容。课程结束考试成绩对比及调查学生对该教学改革的反映来评价教学效果。[结果]学生期末考试成绩实验组为81.20分±5.82分,对照组为79.38分±6.25分,两组比较差异有统计学意义（t=4.389,P〈0.05）。问卷调查结果显示,实验组认为提高了学生学习兴趣,增强了主动学习及分析解决问题的能力。[结论]护理伦理学师资队伍建设要注重人文社会科学知识和医学基础知识的培养。     

护理伦理学课程的教学改革

该文通过专家探讨,改变传统的以教师为中心的教学方法 ,对护理伦理学课程教学模式、教学内容等进行改革,融社会计量、情景剧、社会剧、心理剧等于教学过程,使学生从个体、家庭、社会、心理、法律、管理等多角度探讨伦理问题。有效调动学生的学习兴趣,增强了学生的伦理意识和人文关怀精神,提高了学生的医德修养水平。     

浅谈医学伦理学对护士的要求

医学伦理学是研究一般社会道德在医疗卫生工作的特殊表现,是研究医疗道德发展变化规律的科学。医学伦理学不同于一般医务工作者的道德,它以医务工作者道德为主要研究对象,并使各种医学道德现象以及医学道德问题上升到理论的高度.从而概括出     

护理伦理学教育现状与思考

护理伦理学是医学伦理学的重要组成部分，是医学伦理学的具体应用Ⅲ。护理伦理学主要研究护理道德的产生、发展、变化规律及如何运用护理道德原则与规范去调整护理人际关系．解决护理实践中的伦理道德问题。我国的护理伦理教育起步晚。虽然许多护理院校开设有护理伦理学，但在教学中多以传授书本知识培养正确道德观为主。因此在护理工作中护理人员护理伦理观念淡薄和伦理决策能力缺乏现象仍比较严重，这也是造成当前护患关系紧张、患者满意度降低、伦理问题和伦理冲突经常发生的重要原因之一。     

护理伦理学在急诊护理中的应用

护理伦理学是伦理学的一个分支，是研究有关护理道德的科学。在急救护理工作中，运用伦理学在护理实践中培养护理道德，提高抢救意识，业务水平及心理素质，视病人生存为自己生存，提高抢救工作质量，以取得较好的社会效益。     

护理伦理学在老年病人中的应用

随着社会的发展，科学技术的日益进步，特别是医疗保健水平的提高，老年人口比例增长明显，老年人的保健问题已受到世界各国的普遍重视，老年人由于年龄、体力逐渐衰退。对护理的要求和依赖性明显增加，科学的高质量的护理，有助于保护老年人健康，减少病残，减少痛苦，生命愉快，延年益寿，这就是护理老年病人的重要意义所在，然而要做好     

护理伦理学在护理工作中的意义

护理伦理学之所以成为一个独立的学科,与护理工作的专业性、职责的特殊性、工作的重要性和学术的科学性有关.护理伦理学是指在护理过程中,反映护士与护士、护士与病人、护士与社会之间最基本的道德形象关系和概念[1].     

应用护理伦理学原则探讨是否告诉癌症患者实情

近年来,随着生命伦理学的发展,医护人员的义务和责任以及患者的权利越来越受到人们的重视。许多有争议的临床医疗护理问题不再仅仅停留在舆论的简单评判,而是逐渐被越来越完善的伦理原则所规定和指导。大量关于现象的定性的科学研究方法应用于临床,其研究结果对于我们临床护理工作起了非常重要的作用。该不该告诉癌症患者实情的问题,一直在医生、护士、患者及家属中存在着争议和困惑。本文应用护理伦理学原则对这一问题做一探讨。     

现代护理伦理学在社区护理工作中的作用

社区护理是促进和推进社区医疗健康服务的基本要素之一。在目前社会变化十分迅速和复杂的情况下,社区护士肩负着保证人民健康的重要职责。然而要做好社区护理工作,社区护土必须具备高尚的医德,从而决定了社区护理工作中应遵循特殊的伦理道德要求。1护理伦理学的概念及护理道德的基本规范[1]1．1护理论理的概念是研究护理道德的科学,是以马克思主义伦理学的基本原理为指导,紧密结合护理科学发展的实际,研究与探讨当代护理道德的科学。它是护理学与马克思主义伦理学、心理学、社会学、管理学、教育学等社会学科相互交叉的一门边缘学科。…