循证护理在高血压病患者健康教育中的应用

目的 应用循证护理理论为高血压病患者探讨科学的、经济的、有效的健康教育方法.方法 选择2010年3～8月在湛江市赤坎区某社区高血压筛查中发现的高血压病患者96例,随机分为观察组和对照组各48例,应用循证护理理论对观察组进行个性化健康教育,对照组采用常规的健康教育方法.结果 两组患者在对疾病的认识、身体锻炼、监测血压、生活方式改变、血压控制等方面差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 应用循证护理理论对高血压患者进行健康教育,可使患者自我保健意识增强,有效地改变生活方式,自觉应用科学的方法控制血压,提高血压控制达标率.     

循证护理在青年高血压患者健康教育中的应用

目的探讨循证护理在青年高血压患者健康教育中的应用效果。方法通过依据循证护理途径提出问题,寻求证据,评价证据,用实证结合临床实际,制定合理的健康计划并有效实施。结果通过循证护理实施健康教育,20例患者对该病的健康教育知识知晓率达100%。结论运用循证护理方法对青年高血压患者进行健康教育,提高患者治疗依从性和自我护理能力,预防和减少高血压病复发和并发症的出现。     

循证健康教育在糖尿病老年患者中的应用

目的 探讨对糖尿病患者实施循证健康教育的效果.方法 对2009-06-2010-12在河北省荣誉军人康复医院住院的糖尿病患者100例随机分为观察组(循证健康教育组)和对照组(常规护理组),观察组采用循证护理原则进行循证健康教育方式,对照组采用常规护理,将两组在相关知识掌握情况、遵医行为以及并发症等方面进行比较.结果 观察组与对照组在健康教育知识的掌握方面有统计学意义(P＜0.05)遵医行为以及并发症的发生进行比较有统计学意义.结论 循证健康教育可有效地提高健康教育效果、提高糖尿病患者的依从性、减少并发症的发生.     

循证护理在宫外孕患者健康教育中的应用

循证护理是指护理人员在临床实践中将来自临床专家的研究、患者的愿望和现有的研究资源整合成最好的证据，来制定患者的卫生保健计划。妇科临床上，宫外孕的发病率虽只为妊娠总数的2％，但它起病急，患者就诊时往往因为宫外妊娠将要破裂或已发生破裂，并伴有不同程度的内出血，严重时可危及生命。江苏省苏北人民医院妇产科将循证护理应用于宫外孕患者的健康教育，     

循证护理在精神分裂症患者健康教育中的应用

2001年7～12月我们将循证护理应用于住我院的精神分裂症康复期患者的健康教育,收到了满意的效果,现将具体做法报告如下。     

循证护理在宫外孕患者健康教育中的应用

循证护理是指护理人员在临床实践中将来自临床专家的研究、患者的愿望和现有的研究资源整合成最好的证据,来制定患者的卫生保健计划[1].妇科临床上,宫外孕的发病率虽只为妊娠总数的2%[2], 但它起病急,患者就诊时往往因为宫外妊娠将要破裂或已发生破裂,并伴有不同程度的内出血,严重时可危及生命.江苏省苏北人民医院妇产科将循证护理应用于宫外孕患者的健康教育,使患者及家属参与健康决策,选择促进健康的行为,达到健康的最优状态.现将教育措施报告如下.……     

循证护理在焦虑症患者健康教育中的应用

为了做好焦虑症患者的健康教育，而进行了一系列的护理实践活动，既满足了患者的需求，又在教育中建立了良好的护患关系，取得了良好的效果，诠释了循证护理在健康教育中的作用，体现了以人为本的护理理念。     

循证护理在ICU术后清醒患者健康教育中的应用

目的：探讨循证护理在ICU术后清醒患者健康教育中的应用。方法：将我科2014年2月至2014年10月入ICU术后清醒患者随机分为对照组和护理组,对照组接受常规健康宣教,护理组为循证护理健康宣教,循证问题,收集证据,循证观察,然后给予特定的健康宣教内容和方式。在患者转出ICU时对患者的健康宣教效果进行评价。评价内容包括测定患者满意度水平,病人对相关病情知晓率以及非计划性意外拔管的发生率。结果：两组病人对相关病情知晓率,对护理工作满意度以及非计划性意外拔管的发生率比较,差异均有统计学意义(均P < 0.01)。其中观察组病人术后急性认知功能障碍的发生率低于对照组两组病人术后急性认知功能障碍发生率,满意度比较,差异均有统计学意义(均P < 0.01)。其中观察组病人非计划拔管发生率低于对照组,病人相关病情知晓率和病人的满意度方面则高于对照组。     

循证护理与健康教育

循证护理的理论被引入护理研究和实践领域，它作为一种观念模式和思维模式渗入到现代护理的很多领域，也包括护理健康教育领域，由此产生了将护理健康教育与循证护理观念结合的产物，即循证健康教育。循证健康教育是专指由护理人员实施的针对病人及其家属的健康教育，是以证据为基础，以循证医学模式为步骤的循证健康的一部分。那么，为什么会产生这种结合形式呢？     

循证护理在冠心病介入手术患者健康教育中的应用

目的探讨用循环护理的方法对冠心病介入手术患者实施健康教育。方法对880例冠心病介入手术患者，根据其不同健康需求及学习能力，查阅相关文献，寻找冠心病介入手术及健康教育研究领域的实证，对患者进行健康教育。结果患者对治疗的依从性提高，术后并发症的发生率降低，病人满意度明显提高。结论循证护理的应用是一种有效的护理手段，是保证健康教育效果的关键，能使广大患者受益，有助于护理人员整体素质的提高。     

循证护理在白癜风健康教育中的应用

随着我国经济持续发展、人民生活水平不断提高及饮食结构的变化,白癜风已成为危及人们健康的慢性非传染性疾病之一,其患病率呈逐年上升趋势.如何提高白癜风患者的生活质量、提高治疗效果,是摆在我们医护人员面前的一个重要课题.通过在白癜风健康教育中应用循证护理,使临床护理体系得到补充和完善、护理质量得到明显提高,患者满意度增加,值得临床推广.     

循证护理在视网膜脱离手术患者健康教育中的应用

目的：探讨用循证护理的方法对视网膜脱离手术患者实施健康教育。方法：对312例视网膜脱离手术患者，根据其不同健康需求及学习能力，查阅相关文献，寻找视网膜脱离手术及健康教育研究领域的实证，对患者进行健康教育。结果：患者对治疗的依从性提高，术后并发症的发生率降低，病人满意度明显提高。结论：循证护理是一种有效的护理手段，是保证健康教育效果的关键，不仅使广大患者受益，还有助于护理人员整体素质的提高。     

健康教育在高血压病人护理中的应用

[目的]提高高血压病人的服药依存性及生活质量,减少心、脑、肾并发症的发生。[方法]对178例高血压病人进行心理指导、饮食及生活方式指导、用药指导、自测血压指导、家属指导及跟踪教育。[结果]178例高血压病人经过健康教育掌握了高敌国压的相关知识,提高了服药依从性及生活质量,随访无一例出现并发症。[结论]健康教育可有效提高高血压病人服药依从性及生活质量,减少心、脑、肾并发症的发生。     

循证护理在冠心病介入手术患者健康教育中的应用

目的探讨用循环护理的方法对冠心病介入手术患者实施健康教育.方法对880例冠心病介入手术患者,根据其不同健康需求及学习能力,查阅相关文献,寻找冠心病介入手术及健康教育研究领域的实证,对患者进行健康教育.结果患者对治疗的依从性提高,术后并发症的发生率降低,病人满意度明显提高.结论循证护理的应用是一种有效的护理手段,是保证健康教育效果的关键,能使广大患者受益,有助于护理人员整体素质的提高.     

循证护理在社区截瘫患者健康教育中的应用

目的：探讨社区截瘫患者康复期的护理问题,通过循证为患者提供切实可行的护理理论依据。方法：对23例截瘫患者定期进行随访,找出护理问题所在和发生问题的原因以及解决问题的理论依据,并对典型病例进行循证。采用多种方式、方法,分阶段对患者和家属进行健康教育。结果：应用循证护理对社区截瘫患者进行健康教育,提高了患者及家属对疾病的信心,预防了护理并发症的发生,有利于更好的康复。结论：循证护理是以护理研究为依据,为病人提供标准化的、经济的护理服务,使护理人员以最新最科学的方法实施护理方案;在社区值得推广,有助于培养家庭护理人员的前瞻性思维。     

循证护理在高血压患者护理干预中的应用

<正>高血压是以体循环动脉压增高为主要表现的临床综合征,是最常见的心血管病,原发性高血压又称高血压病,占总高血压患者的95%以上,只有不足5%的患者被诊断为继发性高血压,其血压升高是某些疾病的一种临床表现。随着人们生活条件的改善,出行状况以车代步的优选,高血压患者正呈现逐年上升趋势,以每年300万左右患者的速度递增[1],也是引发心脑血管发病及死亡的主要危险因数,对健康危害极大。目前,高血压     

循证护理模式在老年痛风患者健康教育中的应用

目的探讨循证护理模式在老年痛风患者健康教育中的应用方法和效果。方法选择2014年1月~2015年6月在本科住院治疗,住院时间在1个月以上的老年痛风患者80例,采用随机数字法分为对照组和观察组,每组各40例。对照组以药物治疗为主,遵医嘱给予护理措施,进行常规健康教育,观察组治疗和护理同对照组,运用循证护理模式进行健康教育。评价两组入院时及1个月后的痛风相关知识掌握度及对护理工作的满意度、焦虑抑郁测评结果、血尿酸监测结果。结果观察组1个月后的痛风相关知识掌握度及对护理工作的满意度高于对照组,焦虑抑郁测评值、血尿酸监测值低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论本研究运用循证护理模式于健康教育中,以恢复或增进其健康为目的,从患者的利益出发,为患者提供健康信息,让患者积极参与健康教育计划,充分尊重患者的价值和愿望,效果良好,值得推广。     

循证护理在精神病病人健康教育中的应用

[目的]探讨应用循证护理的方法对住院精神病病人健康教育的效果。[方法]将116例精神病病人随机分为对照组和观察组各58例，时照组采用传统护理方法进行健康教育，观察组应用循证护理，通过文献检索等方法寻找循证支持，结合临床经验及病人的意愿，因人而异制订出适合个体的健康教育方法。[结果]3个月后两组SAS、SDS评分比较，差异有统计学意义（均P〈0．05），观察组病人满意度测评良好，治疗依从性大大提高。[结论]以循证为依据对精神病病人实施个性化健康教育，可改善病人焦虑，抑郁等负性情绪，提高病人的治疗依从性及满意度，改善病人的生活质量。     

循证护理在混合性阴道感染患者健康教育中的应用

目的探讨循证护理在门诊混合性阴道感染患者健康教育中的应用效果。方法将168例混合性阴道感染患者随机分为观察组和对照组,每组各84例。观察组依据循证护理方法,首先提出问题,根据问题进行文献查询,寻求证据,确定问题,再用实证结合临床实际,制订健康教育计划并实施;对照组按常规健康教育方法。比较两组患者1个月复诊时患者对疾病相关知识认知情况、两个月后治疗依从性情况及6个月混合性阴道感染复发率。结果 1个月复诊时两组患者对疾病相关知识认知情况比较,P0.01,差异具有统计学意义,实验组患者知晓率明显高于对照组;两个月后两组患者卫生习惯、按疗程治疗、男方接受治疗及按时复诊行为情况比较,均P0.05,差异具有统计学意义,实验组明显优于对照组;两组患者6个月混合性阴道感染复发率比较,P0.01,差异具有统计学意义,实验组患者复发率明显低于对照组。结论运用循证护理方法对阴道感染患者进行健康教育,可以使护士明确健康教育方向,提高患者对相关知识的认知,提高治疗依从性,降低复发率。     

循证护理在精神病病人健康教育中的应用

[目的]探讨应用循证护理的方法对住院精神病痛人健康教育的效果.[方法]将116例精神病痛人随机分为对照组和观察组各58例,对照组采用传统护理方法进行健康教育,现察组应用循证护理,通过文献检索等方法寻找循证支持,结合临床经验及病人的意愿,因人而异制订出适合个体的健康教育方法.[结果]3个月后两组SAS、SDS评分比较,差异有统计学意义(均P<0.05),观察组病人满意度测评良好,治疗依从性大大提高.[结论]以循证为依据对精神病病人实施个性化健康教育,可改善病人焦虑,抑郁等负性情绪,提高病人的治疗依从性及满意度,改善病人的生活质量.