对培养学生学习数学兴趣的认识

兴趣是学生学习数学的原动力，要想克服学习数学枯燥乏味、抽象难懂的困难，必须注重培养学生的兴趣。本文认为优秀的数学思想、必需的数学理论知识、灵活的数学方法技巧、激越的爱国热情和高素质的教师是激发和培养学生学习数学兴趣的必备条件和前提。     

数学教学与学生身心健康的培养

目的：阐述数学教学对学生身心健康的影响，探讨培养学生身心健康的途径。方法：注重非智力因素的培养，坚持大众数学的教学方向和学生全面发展的目标。结果：通过数学教学激发学生的学习兴趣和学习效果，培养学生良好的个性品质、现代生活能力和身心健康。结论：数学教学对于学生身心健康的培养有着重要作用。     

浅谈低年级学生数学学习兴趣的培养

数学课堂中,激发学生的学习兴趣显得尤为重要。因此,教师在教学中应采取多种多样、行之有效的方式,激发学生学习数学的兴趣,既使学生获得所学的数学知识,又有助于培养学生勇于探索、大胆创新的学习精神。     

数学美之培养

论述了数学美的分类及数学美的培养方法,在教学中让学生充分感觉到数学的实用性,从而培养学生的学习兴趣,激发学习热情,调动学习积极性,提高学习成绩,为专业课的学习打下坚实的基础。     

启发求知欲望，培养逻辑思维能力

讨论了在整个数学过程中,提高教学质量的两上关键问题,一是培养学兴趣,启发求知欲望,激发学生学习积极性,从学习目的、新课引入、介绍史及教学家的生平和有趣的数学故事进行阐述分析。二是阐述了培养逻辑思维能力、发展学生智力的重要性,并对这一目标的实现提出了一些具体建议。     

医用高等数学教师在研究性学习中的作用

针对传统医用高等数学教学中缺点,在医用高等数学教学中开展研究性的学习。本文着重论述教师的指导作用。改变学生对数学的认识,激发学习兴趣,培养协作能力和群体意识,把数学作为工具解决医学工作和科研实际问题。     

对中专数学教学中开展探究性学习的几点思考

中专学生的数学基础比较差,现在摆在我们面前的是如何培养学生学习数学的兴趣,重拾学习数学的信心,而探究性学习就是一种很好的教学模式,但在中专课程改革的今天,数学课课时不断压缩,在中专数学教学中有没有可能开展探究性学习,怎样开展,这些都是值得我们思考的问题。经过几个学期的     

激发学生非智力因素，提高医科数学教学效果

学生学习成绩的好坏，不仅取决于智力因素，非智力因素在其中也起着重要的作用。在医科数学的教学中。应注重激发学生的非智力因素，培养其学习数学的动机和兴趣。     

Excel在数学教学中的应用探讨

现代数学教育理念强调数学课程的设计与实施,应重视运用现代信息技术,特别是充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和学习方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源。利用Excel在数学教学中进行了尝试,优化了教学手段,提高了学生学习兴趣。     

激发学生数学学习兴趣的方法

笔者在教学中注意把握学生心理特征,诱导、激发、培养和提高学生学习兴趣,使他们喜欢数学,主动学习数学。以下谈谈教学中的几点体会和方法。1增加趣味性,激发兴趣数学课是一门逻辑性、抽象性很强的学科,教师如果片面强调科学体系和知识灌输,15、16岁的学生就会感到枯燥无味,适当增加趣味性可活跃课堂气氛,启迪学生思维。在课堂上,教师可适当讲一些数学史内容,如金字塔与数学;中国古代数学成就《周髀算经》、《九章算术》等;二项式定理与杨辉三角形;数列与《数书九章》;高斯解题的故事等。这样能激发学生学习热情,拓宽视野。2设置悬念,激发兴…     

用数学建模思想改革医药数理统计教学模式

根据普通医学院校教学定位,以激发学生学习兴趣、培养学生应用能力为目的,应用数学建模思想对医药数理统计课程的教学内容、教学方法、手段、考核方式进行了改革.     

如何培养学生学习外科学的兴趣

要想培养好学生学习外科学的兴趣,必须坚持为人民服务的方向,而学习外科学的根本问题,就是健康服务的问题。因此,培养和激发学生对外科学学习的兴趣,是至关重要的。根据目前中职卫生教育精神,教师应注意以下几方面:一是转变教学观念,引导正确学习目的;二是创设教学情境,培养学习兴趣;三是培养问题意识,激发学习兴趣;四是鼓励"动手做",培养探究意识;最后,精心设计教学过程,巧妙诱导学习兴趣。     

中职数学如何开展游戏教学

中职生数学素质较差、基础不扎实、害怕学数学,教师不知该如何教学.调动师生积极性,使教师乐教、学生乐学,是提高中职数学教学质量的首要任务.采用游戏教学,使学生全身心地投入游戏和学习中,可活跃课堂气氛,激发学生学习热情,提高学生学习兴趣.     

提高学生对生理学学习兴趣的探讨

生理学因其内容抽象、枯燥、难度大,很难引起学生的学习兴趣,特别是对于护理专业的学生来讲,生理学的学习对其专业技能的提高并不直接相关,因此学生学习积极性普遍不高。兴趣是学习的动力,也是最好的老师,在护理专业生理学教学中要特别注意学生学习兴趣的培养。该文将从生理学教学实际入手,对生理学教学中提高学生学习兴趣作一些研究。     

谈数学教学中的启发式教学法

数学启发式教学是建立在数学教学客观规律和学生心理特点基础上的教学指导思想和教学方法。其主旨是教师采取各种措施激活学生的动力和智力因素。充分调动学生学习数学知识、掌握数学技能的主动性和创造性，培养学生的学习能力、操作能力并形成良好的思维品质。要提高数学启发式教学水平．必须从启发式教学的深层次上加以研究。     

兴趣——激励——质量

为了改变由于数学理论的枯燥、公式推导的繁杂,使绝大多数学生对数学望而生畏的现象,教师要善于开发和利用学生的好奇心,培养和激发学生学习数学的兴趣,同时让学生了解到数学的应用价值,体验到成功的喜悦,从而调动学生学习数学的积极性和主动性,使学生自觉地学好这门工具课,教学质量普遍提高。     

讲座-讨论式授课方式讲授《健康教育学》的实践与体会

教学方法和教学手段是教学过程的重要组成部分,直接关系到教学工作的成败。21世纪教育学发展的趋势是从知识教学到行为教学的发展,教师除了教给学生系统的知识之外,更重要的是教会学生学习的方法,启发学生的学习兴趣,培养学生的良好品德。学习方法、学习兴趣和良好品德的形成都需要通过老师的教学来实现。     

基于培养大学生专业学习兴趣的中药药理学教学实践探究

中药药理学在中药类相关专业的知识体系中有重要地位。在教学中有针对性地优化教学方法,激发和提高学生的专业学习兴趣是能否实现教学目标的关键。围绕教学中影响学生学习中药药理学兴趣的因素,通过优化教学方法培养学生专业学习兴趣,从而引导学生更深层次的学习,以达到教学目的。     

医学生学习化学兴趣的调查

<正> 医学生学习化学的兴趣是学生自觉地、生动地学习的内在动力,在教学中要充分利用这种学习兴趣组织教学。同时,学生学习医用化学的兴趣,也需要在教学过程中和学习中培养、提高,使之由直接兴趣发展到间接兴趣,形成乐趣。这是保持学生旺盛的求知欲,提高学习效果和教学质量的一个十分重要的问题。近年来,我院和全国许多医学院校一样,有不少学生对学习医用化学不感兴趣,有些开始有兴趣,后来也无兴趣了,因而影响了     

中药专业《无机化学》实验教学改革的几点建议

无机化学实验教学是培养学生的学习兴趣和创新能力不可忽视的教学环节。阐述无机化学实验教学在教学中的地位和作用,提出切实采取措施加强实验教学,培养学生的兴趣和创新精神,提高教学质量的方法。