医学影像学双语教学改革实践与探讨

在医学高等院校本科生医学课程中实施双语教学是医学教学改革的新课题。文章通过医学影像学双语教学改革实践,对双语教学中的教学准备、课堂讲解、课后反馈等进行了讨论,对教学过程中的一些问题进行了探讨、分析,并提出了相应对策,为医学影像学双语教学的进一步推广提供参考。     

医学影像学教学的现状与改革

目的探讨医学影像学的现状和教学改革措施。方法分析现代医学影像学的特征和传统医学影像学教学模式存在的问题并提出改进的措施。结果通过修订医学影像学专业教学计划、教学大纲和加强医学影像学学科建设与课程体系的改革,促使优化课程群的形成。结论形成以放射诊断学为核心、以多媒体教学为主要教学手段的医学影像学课程体系,更有利于培养医学影像学专业学生的综合能力。     

医学影像学教学改革的初步实施与评价

目的探讨加快搞好医学影像学教学改革,提高教学质量,培养适合临床需要的医学专业人才的方法。方法医学影像学教学改革包括:①创建影像、临床和病理三结合,放射、超声和核医学三结合,X线、CT和MRI三结合的教学新模式;②加强医学影像学课程体系的建设;③针对教学新模式,采取多项配套的教学改革措施。结果和讨论经过近几年有创意的课程建设和一系列教学改革实践,在教学与科研相结合及教书育人等方面取得了显著成绩,创造了良好的教学环境,提高了医学影像学专业的教学质量。     

医学影像学实训教学中的问题与改革实践

医学影像学实训教学对提高学生综合素质、培养学生实践能力和创新精神有着不可替代的作用.针对现行的以“教师讲、学生听”的教学模式的不足,本文探讨了医学影像学实训教学改革的具体措施和特点,即以学生为主体的讲解讨论与教师的引导总结相结合,以多媒体与传统教学相结合的教学方法,极大地提高了学生的学习兴趣和分析解决问题的能力.     

医学影像学计算机辅助教学系统的应用

根据医学影像学课程的特点,自行开发制作医学影像学计算机辅助教学系统(CAI),在医学影像学教学中能发挥重要作用,对提高医学影像学的教学水平和促进教学改革具有重要意义。为了更好地利用计算机辅助教学系统,应强调在教学中要加强教师的主导作用。     

医学影像学教学改革的初步实施与评价

目的探讨加快搞好医学影像学教学改革，提高教学质量，培养适合临床需要的医学专业人才的方法。方法医学影像学教学改革包括：①创建影像、临床和病理三结合，放射、超声和核医学三结合，X线、CT和MRI三结合的教学新模式；②加强医学影像学课程体系的建设；③针对教学新模式，采取多项配套的教学改革措施。结果和讨论经过近几年有创意的课程建设和一系列教学改革实践，在教学与科研相结合及教书育人等方面取得了显著成绩，创造了良好的教学环境，提高了医学影像学专业的教学质量。     

论医学影像教学改革的新思路——构建校园网数字仿真教学模式

新颖的校园网数字仿真教学模式在提高临床影像学教学质量,培养学生综合素质,缓解高校逐年扩招的教学压力,减轻教师备课负担等方面有着得天独厚的功效,为医学影像教学改革提供了新的发展契机。     

PACS在医学影像学教学中的应用

计算机辅助教学已经成为现代教育科学和教学手段的重要组成部分 ,是高等院校教育技术改革的重要内容。本文通过对PACS系统的特点及医学影像学教育所面临教学改革的问题的分析 ,阐述了PACS系统对医学影像学教学的影响及其作用。     

医学影像学数字化教学改革与实践

医学影像学是一门实践性很强的学科,传统的"观片灯"式的教学方法已不能适应现代医学影像学的教学要求,医学影像学数字化教学改革势在必行。文章从数字化教学系统的资源配置、数字化教学模式的建立、数字化教学体系的管理及数字化教学质量的控制等方面详细论述了医学影像学数字化改革实践中的软硬件建设及需解决的关键问题,为医学影像学数字化教学改革的实践提供了有理、有力的理论基础及实物参照。     

关于医学影像学教学改革的探讨

现代影像医学的飞速发展,使得医学影像新设备、新技术和新知识层出不穷,传统教学模式已不能适应新的临床需要.为适应时代发展,培养临床医学生的影像综合应用能力,我校结合多年教学经验,不断深化学科建设,提高师资队伍素质,提出新的教学方法,并针对不同的教学对象进一步创新.本文就临床医学生的医学影像学教学改革进行探讨,改革后的教学模式将更适应临床专业医学影像学的教学目的,以培育出适应医学发展的新型临床医学人才.     

探讨医学影像学实习教学改革及实践问题

目的：探讨分析医学影像学实习教学改革设想及实践方法。方法：对当前医学影像学实习课教学中存在的问题进行分析,并提出相关改进措施。结果：建立完备的影像学资料库,运用网络平台施教,对影像学实习模式加以改革,充分调动了学生的主观能动性,加强学生的实践能力。结论：采用多种主动探讨型教学模式,充分利用现代化网络平台对影像学实习课进行教学能有效提高学生的学习和实践能力。     

基于PACS网络的数字仿真教学法在医学影像学临床实习中的应用

随着PACS网络的飞速发展,数字仿真教学法在医学影像学临床实习中的应用日趋广泛。利用PACS网络构建医学影像学临床实习病例库,建立多媒体网络实习示教室,教会学生通过使用软件阅读图像并借助软件多种功能分析图像。增加了带教老师的工作热情,减轻了带教老师的劳动强度,激发了学生的学习兴趣。基于PACS网络的数字仿真教学法在医学影像学临床实习中对充分培养学生的创新思维、操作能力和综合素质方面具有明显的推动作用,对提高教学水平和促进教学改革具有重要意义。     

医学影像学教学改革探讨

从改革课程设置和完善评价体系、改革教学方法和教学模式、建立大型影像图片库以方便学生课余时间自学等方面对医学影像学教学进行了一系列改革,目的是提高医学影像学的教学质量。实践证明,教学改革取得了良好的效果。     

医学影像学课程教学方法研究的文献计量分析

在中国知网（CNKI）系列数据库中搜索医学影像学相关教学文献,用CiteSpace软件进行分析,分析医学影像学课程教学方法、教学改革模式的研究热点与现状,为未来探索合适的教学方法提供参考。分析显示,医学影像学教学方法越来越灵活多样,未来多种教学方法联合使用、混合式教学是医学影像学课程教学方法发展的趋势。     

多伦多大学医学影像学教学对我国医学生创新思维能力培养的启示

本文通过考察多伦多大学医学影像学多年来的教学情况,介绍了医学影像学的模块教学和问题导向学习方法.结合我国传统的医学影像学教学情况,借鉴欧美大学在培养医学生创新思维的经验,介绍了汕头大学医学院医学影像学近几年的教学改革,为进一步完善我国的医学影像学教学提供参考.     

基于PACS的网络教学在医学影像学实习中的应用

目的评价应用医学影像图像与传输系统(PACS)在医学影像学实习中的优越性。方法利用PACS构建医学影像学实习病例库,建立多媒体网络实习教室,学生使用浏览软件阅读图像并借助软件多种功能分析图像。结果减轻了教师劳动强度,激发了学生学习兴趣。结论基于PACS的计算机网络教学改变了医学影像学实习传统的教学方法,实现了影像教学的实时化、多样化,对提高教学水平和促进教学改革具有重要意义。     

医学影像学课程多媒体和网络教学改革的探索

目的本文总结了多年来北京大学第一医院将多媒体技术应用于医学影像学教学的经验,对医学影像学课程多媒体和网络教学的未来进行了展望。材料和方法简要介绍了医学影像学教学中所应用的多媒体硬件设备及多媒体软件的制作,包括讲授大课、实习课和医学生考试的软件。报告了教师和学生对多媒体教学的适应情况。评价了多媒体教学的优点并指出了尚待改进之处。结果和结论多媒体和网络化教学在医学影像学教学中的应用是非常有益的,能够提高学生学习的积极性和学习效率,更加客观地检验学习效果。同时,能够促进教学改革和网络化教学的进一步完善和提高。     

医学影像教学图像资源库的构建与应用

医学影像学教学资源数字化建设是当前医学影像学教学改革的热点。目前医学影像学专业教学模式不能紧跟影像诊疗设备及信息化的发展速度,不能实现临床资源与教学资源的迅速转化,建立医学影像教学图像资源库是我国医学影像学教育的必然趋势,从医学影像学教学图像资源库的构建体系及实际用途分析,可以优化临床及教学人员的教学方法,提高教、学效果。     

医学影像学课程多媒体和网络教学改革的探索

目的本文总结了多年来北京大学第一医院将多媒体技术应用于医学影像学教学的经验,对医学影像学课程多媒体和网络教学的未来进行了展望.材料和方法简要介绍了医学影像学教学中所应用的多媒体硬件设备及多媒体软件的制作,包括讲授大课、实习课和医学生考试的软件.报告了教师和学生对多媒体教学的适应情况.评价了多媒体教学的优点并指出了尚待改进之处.结果和结论多媒体和网络化教学在医学影像学教学中的应用是非常有益的,能够提高学生学习的积极性和学习效率,更加客观地检验学习效果.同时,能够促进教学改革和网络化教学的进一步完善和提高.     

医学整合课程中的超声影像学教学改革

近年来，以器官系统为主线、以疾病为中心的医学整合课程已经成为医学教育改革的重要内容。重庆医科大学附医学整合课程改革中超声影像学教学存在的主要问题如下： 把“整合”简单地理解为“组合”；超声课程设置不合理；传统超声影像学教学目的与整合课程中超声影像学教学目的侧重点不同；临床教师超声基础薄弱等。要解决以上问题，参与整合课程教学的教师首先必须深入领会整合医学教学改革精神，明确整合医学教学改革的目的是医学生临床能力和素质的培养，而非单纯的医学知识的灌输；其次，对整合课程中超声影像学课程设置及课程内容作相应调整；最后应充分利用好影像归档和通信（PACS）系统，以弥补临床教师超声基础薄弱的问题。