个性化健康教育对社区糖尿病患者治疗依从性的影响

目的：探讨个性化健康教育对于社区糖尿病患者治疗依从性的影响。方法选取2011年3月~2012年8月在本社区卫生服务中心建卡管理的120例糖尿病患者,并按照建卡登记顺序分成对照组和治疗组各60例,对所有患者进行3个月的随访。对比在干预3个月后观察组和对照组在治疗依从性和空腹血糖的情况。结果经过3个月的干预后,治疗组患者的治疗依从性为90%,明显高于对照组的68.3%,同时治疗组患者的空腹血糖控制情况明显优于对照组（P〈0.01）。结论通过对社区糖尿病患者实施规范系统的个性化健康教育能够有效地提高患者治疗依从性,且患者能够更好地控制血糖,稳定病情的发展,值得的临床上进一步推广。     

社区健康教育对2型糖尿病患者血糖的影响

目的 探讨社区健康教育对2型糖尿病患者血糖的影响.方法 对80例2型糖尿病患者采用常规治疗(对照组)和社区健康教育加常规治疗(实验组),6个月后观察两组在空腹血糖、餐后2h血糖的变化.结果 实验组空腹血糖、餐后2h血糖与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 社区健康教育对2型糖尿病的血糖控制有较大提高.     

健康教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响

目的探讨在社区进行科学有效的健康教育,对提高2型糖尿病患者治疗效果和生活质量的。方法选择2010年5月至2011年5月确诊为2型糖尿病的患者140例,按照1∶1随机分为健康教育组和对照组,每组70例。对照组患者采取对症常规服药治疗,不进行特殊干预,健康教育组患者在常规服药治疗的基础上在社区进行科学有效的、连续性的健康教育,为期6个月。然后对两组患者的遵医行为(包括药物治疗、血糖监测、饮食控制、合理运动等)和空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbALc)、腰围(W)、体重指数(BMI)等检测指标的变化进行比较。结果健康教育组患者的遵医行为比例明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。健康教育组患者的生化指标及相关因素得到有效控制,FPG、HbALc较干预前下降明显,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论科学有效的社区健康教育,能够改变2型糖尿病患者的不良生活方式,提高患者对规范治疗的依从性;有助于提高2型糖尿病患者的治疗效果和生活质量。     

强化健康教育对糖尿病早期患者治疗依从性的影响

随着社会的进步和生活方式的改变,2型糖尿病的发生率明显增加。糖尿病是一种终身性、全身性的疾病,严重威胁人民健康的疾病,给患者和家庭带来了很大的压力,对我国人力和财力资源造成巨大耗费。     

健康教育对社区2型糖尿病血糖控制的影响分析

目的探讨健康教育对社区2型糖尿病患者血糖控制的影响。方法 100例某社区卫生服务中心诊治的确诊为2型糖尿病患者,随机分为研究组和对照组,各50例。对照组接受常规药物进行治疗,研究组在常规药物治疗的基础上接受系统化的健康教育,干预6个月后比较分析两组患者的血糖控制情况以及行为改变情况。结果研究组健康教育后空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 h PG)、糖化血红蛋白(Hb A1c)以及血糖达标率均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者健康教育后在科学用药、合理饮食、适度运动、定期检测血糖及定期复查等方面的行为表现明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将健康教育应用于社区2型糖尿病患者中,能够促使患者建立有利于健康的行为生活方式,有效控制血糖,提高血糖达标率,减少并发症发生率及死亡率,提高生活质量。     

糖尿病教育对社区糖尿病患者治疗依从性的影响

目的 帮助社区糖尿病患者提高对治疗的依从性.方法 由社区全科医生、护士对社区糖尿病患者进行糖尿病基础知识、饮食疗法、运动疗法、心理调节、自我监测及诊治方面的教育,并对患者的治疗依从性、空腹血糖、糖化血红蛋白,进行教育前后比较.结果 患者治疗依从性教育明显提高,血糖控制良好.结论 系统的社区糖尿病教育能有效提高糖尿病患者治疗依从性.     

2型糖尿病的社区健康教育及防治效果评价

目的评价健康教育对2型糖尿病的防治效果。方法选取社区内2型糖尿病患者100例随机分为健康教育组和对照组各50例,对健康教育组50例患者根据健康教育标准实施有计划、有系统的健康教育,并定时、定点免费检测血糖、随访,且与对照组进行对比。结果 1年以后健康教育组的糖尿病患者血糖下降显著,整体血糖水平下降了3.1mmol/L,与对照组比较,P<0.01。血糖控制率从32.75%上升到61.35%。2型糖尿病诊断标准和防治知识知晓率由教育前的26.5%上升到72.5%,显著高于对照组。其生活方式(体育锻炼、戒烟戒酒、不合理膳食、心理情绪)改善,与对照组比较,P<0.01。结论规范定期的护理健康教育可以显著控制血糖,减少并发症,提高患者对糖尿病相关知识的知晓率,改善患者的不良生活方式,达到有效预防和控制糖尿病的目的。     

社区2型糖尿病患者的健康教育

糖尿病是一种多见的内分泌代谢病，是一组由遗传和环境因数相互作用引起的临床综合征。因胰岛素分泌绝对或相对不足以及靶细胞对胰岛素敏感性降低引起糖、蛋白、脂肪、水电解质等一系列代谢紊乱，出现高血糖和尿糖，典型症状为多尿、多饮、多食和消瘦，久病可引起多个系统损害，血糖控制不好导致的长期后果主要是血管损害。     

社区2型糖尿病患者实施健康教育干预效果观察

目的：观察社区2型糖尿病患者实施健康教育干预效果。方法100例社区2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组,每组50例。对照组予药物治疗。干预组患者在此基础上着重实施健康教育干预措施,其内容包括饮食、运动、用药指导、心理干预、血糖自我监测。观察并比较两组治疗前后血糖的变化情况。结果两组空腹血糖、餐后2h血糖较治疗前显著降低（P＜0.05）,且干预组较对照组降低更显著（P＜0.05）。干预组干预后遵医嘱用药、按时用药、合理饮食、适量运动、血糖监测情况明显优于对照组,差异有统计学意义（x2=4.48、6.32、7.13、5.13、7.97,P＜0.05）。结论对社区2型糖尿病患者实施健康教育干预措施,可以有效控制血糖水平,从而进一步提高患者的生活质量。     

健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响

目的研究强化健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响。方法对糖尿病患者进行强化健康教育,比较教育前后患者对治疗依从性。结果健康教育前药物治疗和复诊的依从率较好,分别为75%和63.9%;运动治疗的依从率低,为22.2%;饮食治疗的依从率差,为11.1%。健康教育后药物治疗和复诊率提高到94.4%和84.7%;饮食治疗和运动治疗的依从率提高到88.9%和80.6%。结论健康教育能有效提高糖尿病患者的治疗依从性,提高患者的生活质量。     

健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响

目的：探讨健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响。方法对2012年6月~2013年7月接受治疗的糖尿病患者进行健康教育。结果健康教育后患者治疗依从性提高,积极治疗,生活质量明显提高。结论建立教育模式,提高患者自我意识,建立良好的健康行为,达到有效控制血糖,预防并发症。     

强化家属健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响

目的观察糖尿病患者家属健康教育对治疗依从性的影响。方法将我院2009年下半年收治入院的患者80例,按照抽签的方式随机分成两组,对照组40例,只对患者进行常规健康教育;试验组40例,对患者和家属同时强化健康教育指导,2个月后分别对两组糖尿病患者治疗依从性进行评价。结果实施家属健康教育组的患者治疗依从性优于对照组。结论对家属和患者同步强化健康教育可帮助患者提高治疗依从性,减少并发症,提高生活质量。     

2型糖尿病社区健康教育效果评价

目的评价社区健康教育对2型糖尿病患者认知、病情控制和生命质量的影响。方法将上海市浦东新区花木社区卫生服务中心72例2型糖尿病患者随机分为教育组(n=36)和未教育组(n=36),检测空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hPBG)、糖化血红蛋白(HbA1C)、糖尿病知识问卷评分及糖尿病生活质量量表(DMQLS)得分情况,对教育组患者进行为期6个月的健康教育后比较两组患者上述指标的变化。结果教育组的FBG、2hPBG和HbAlC水平及糖尿病生活质量量表评分均低于未教育组(P=0.001～0.044),而糖尿病知识问卷评分则高于未教育组(P=0.001)。结论社区健康教育有利于提高糖尿病患者相关知识的知晓率、提高糖代谢控制及改善生活质量,值得进一步推广。     

2型糖尿病患者实施社区健康教育的效果观察

目的观察实施社区健康教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响。方法选取笔者所在社区健康服务中心2007年5月～2009年3月管理的76例2型糖尿病患者作为研究对象,在常规药物治疗基础上给予健康教育措施,随访观察12个月后比较本组患者干预前后的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白及糖尿病知识知晓率水平。结果本组患者干预前后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白及糖尿病知识知晓率水平比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论对2型糖尿病患者实施社区健康教育可以有效改善血糖水平、提高糖尿病知识知晓率,有利于改善患者生活质量水平及预后。     

健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响，寻求改善糖尿病患者不良生活习惯，增强治疗依从性的方法。方法自行设计“糖尿病患者对本病相关知识和健康生活习惯认知状况表”，对116例来我院就诊并确诊的糖尿病患者发放问卷，半年后对相同人群发放相同答卷。通过问卷调查分析比较健康教育前后的认知情况。结果经健康教育后患对糖尿病相关知识和健康生活行为的了解显著提高。结论糖尿病患者对本病知识缺乏以及在了解上有许多误区，经过健康教育可提高糖尿病患者对治疗的依从性。     

社区2型糖尿病病患者治疗依从性的调查分析

目的调查社区2型糖尿病患者治疗依从性情况和治疗不依从性的原因,并探讨提高治疗依从性的措施。方法 2009年1月至2011年3月我社区就诊2型糖尿病患者240例患者作为调查对象,采用自行设计的社区2型糖尿病患者治疗行为调查问卷判断治疗依从性情况;对治疗不依从性者询问原因。结果发放240份,回收230份,有效率为95.85%,依从性好80例(33.33%)、依从性差160例(66.67%)。160例依从性差原因为患者医疗意向不明确58例(36.25%)、药物不良反应药物42例(26.25%)、治疗条件限制39例(24.38%)、医患关系21例(13.12%)。结论社区2型糖尿病患者治疗依从性较差,与诸多因素有关,应通过健康教育、建立良好医患关系、用药知识教育、争取家庭和社会的支持等措施提高治疗依从性。     

强化健康教育对2型糖尿病患者自我效能的影响

目的:探讨强化健康教育对提高自我效能的作用。方法:将60例2型糖尿病患者随机分为对照组与试验组,对照组给予单纯糖尿病知识宣教,试验组采取强化健康教育,并采取患患互动与护患互动相结合,以提高自身疾病相关情况的认知。评价两种方法对患者糖代谢指标的影响。结果:两组患者教育后3个月空腹血糖、餐后2 h血糖水平比较差异有统计学意义(P<0.05),试验组明显优于对照组,即试验组的自我效能明显提高。结论:集中教育,有计划、有措施、有评价的双向交流可提高患者的自我效能管理,从而明显改善患者的健康行为,使患者血糖尽快达标。     

健康教育对2型糖尿病治疗效果的影响

糖尿病是因胰岛素绝对或相对不足以及靶组织细胞对胰岛素敏感性降低引起糖、蛋白、脂肪、水和电解质等一系列代谢紊乱，临床上以高血糖为主要标志。糖尿病的典型症状为多尿、多饮、多食、消瘦。糖尿病分1型和2型，1型糖尿病可因病毒感染后，引起自身免疫反应而使B细胞严重破坏，属胰岛素绝对缺乏；2型糖尿病则因多食、肥胖、妊娠、年龄增长等为发病诱因，属胰岛素相对不足或胰岛素抵抗。绝大多数中老年糖尿患者属于2型。加强对糖尿病患者的管理及教育是治疗中不可忽视的一个重要方面。     

社区护理干预对2型糖尿病患者营养治疗和服药依从性的影响

目的探讨社区护理干预对2型糖尿病患者营养治疗和服药依从性的影响。方法选择我院收治的糖尿病患者120例,随机分为实验组和对照组,每组60例,对照组实施常规护理,实验组采用强化饮食营养管理、健康宣教、密切监测血糖等综合护理措施,对比分析两组患者在干预前与干预后的营养治疗、服药依从性状况。结果干预后实验组营养治疗依从性评分(186.5±12.5)分明显高于对照组评分(126.0±11.5)分,差异有统计学意义(P0.05);实验组干预后患者服药依从性评分平均(3.6±0.5)分,对照组评分(2.8±0.8)分,两组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组生活质量评分总分为(621.62±122.76)分发显著高于对照组(484.95±21.36)分,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论社区护理干预可有效改善2型糖尿病患者的营养治疗及服药依从性,缓解其不良情绪,从而取得良好的临床治疗效果。     

社区健康教育对高血压患者服药依从性的影响

目的探讨社区健康教育对高血压患者服药依从性的影响。方法选择2013年第四季度10¹2月我社区诊治的200例高血压患者进行服药依从性研究,比较分析社区健康教育前后的服药依从性差异。结果 200例高血压患者,经社区健康教育后服药依从性良好率为88.0%,血压控制率为79.0%,明显高于健康教育前,经比较,P<0.05,差异具有统计学意义。结论社区健康教育可以明显提高高血压患者的服药依从性,值得临床推广应用。