药学综合实验教学的实践与思考

实验教学是高等教育中人才培养的重要内容,对药学综合实验课程的开设进行初步探讨,将药学各专业学科有机联系起来,培养学生综合应用实验技能的能力。从指导思想、实验内容、教学管理、实施办法等方面提出药学综合实验的开设经验和体会。     

“互联网+医联体”一体化药学服务体系的构建及实践

目的:实现医联体内药学服务同质化,提升区域内药学服务能力。方法:建立医联体,构建一体化药学服务体系,对该体系的关键、切入点、成效进行介绍。结果:以重庆三峡中心医院为中心,构建了"1+4+30"(1个中心、4个医共体和30个医联体)的一体化药学服务体系。该体系包括供管体系一体化(供应目录衔接、药品考核一体化)、药学服务标准化(建立医联体内药学服务标准或规范、建立和实施统一的药房服务标准、建立药物治疗管理门诊药学服务标准)、人才培养一体化和体系内信息共享四个关键,"互联网+医联体"慢病患者药物治疗全程管理(包括线下和线上的构架、院内和院外的服务流程、建立慢病患者药物全程管理平台)一个切入点,取得了患者受益明显、基层的药学服务能力提升、牵头单位的药学服务能力提升、科研数据得到积累等四大成效。结论:"1+4+30"服务体系实现了体系内管理和服务水平同质化及对慢病患者药物治疗的全程管理,建设了有利于患者、有利于基层、有利于牵头单位的药学服务新模式。     

开设药学学科一体化综合性实验的探讨

在一级学科范围内,打破各课程之间的界限,将现有的以课程分类而设置的一些实验项目进行重组、交叉、融汇、整合,应用药学学科各门专业课的实验技术和方法,以技能掌握为主线,以综合实践能力培养为目标,通过一体化综合实验,使实验教学具有连续性、生动性、创造性和科学性。     

一体化教学模式在药学专业核心课程中的应用与研究

本文结合我院药学专业核心课程开展一体化教学改革的探讨和实践,阐述以现代高职教育理念为指导,进行教学改革的必要性.具体介绍了药学专业一体化教学的特点,一体化教学课程组织实施方法和效果.     

我校临床药学专业实验教学模式的改革

该文阐述了临床药学专业实验教学的重要性,以及该校从改革实验教学体系、改进教学手段、改变考核方式、提高教师素质等方面着手,进行教学模式改革的实践。     

药学专业研究性实验教学的探索与实践

实验教学是药学专业知识的重要补充。为了使药学专业本科生成为教学科研型人才,在药学专业课程实验教学中,建立以学生探究性学习为主体,教师引导,以学生自主设计性实验为核心,以培养学生的科研素质为目标的研究性实验教学模式,使实验教学达到新的层次。     

药学大类实验教学模式与方法改革探讨

药学大类实验教学是培养创新型药学人才的中心环节，其教学模式和方法对培养具有自主创新能力的药学综合人才意义重大。本文就药学大类实验教学模式现状及如何提高实验教学质量进行探讨，并结合教学实践经验．总结出三项改革措施。     

药学专业实验教学的改革与实践探讨

药学专业的实验课程较多,本文对药学专业实验教学的现状及存在的问题进行简要分析,提出应改革教学方式,重视药学实验基础操作,强调实验教学的实践性,注意与现实工作相结合。除培养实验技术外,还应着力培养学生的实验思维。建立开放性的药学实验室,为学生提供良好的实验平台。     

药学综合实验教学体系的构建及其实践

药学是实践性和综合性很强的一门学科。药学实验教学在实现药学教学的培养目标中具有重要的战略性地位,是药学教育培养目标能否得以实现的重要环节。作为新建的药学实验教学体系,结合兄弟院校改革成功与失败的经验。我系在设立药学实验中心的基础上,力图在相应的实验教学内容和体系中有所创新,真正发挥实验教学在培养学生严谨求实、富于创新的能力中的作用,最终使学生在基本操作技能和解决实际问题的能力方面达到培养目标的要求。     

建设暨南大学药学实验教学示范中心的实践与体会

实践教学在高等药学教育中起着重要的作用,是培养创新型药学人才的重要手段和关键环节,具有其他任何教学方式不可替代的独特作用。药学实验教学示范中心的建设,实现了实验资源的优化和共享,为实践教学搭建了良好的操作平台,同时促进了学科之间的交叉渗透与融合,推动了学科群的建设与发展。实践证明,药学实验教学示范中心的建     

以黑热病患者的药学实践探讨急诊药学服务模式

临床药师参与1例罕见的急性起病并继发噬血细胞综合征的黑热病患者的药学实践,通过多学科急会诊、临床药学小组紧急会诊、重点病患全程药学监护以及诊疗效果的追踪分析,探讨了急诊临床药师的服务模式.该模式可充分发挥急诊药师作用,为急诊患者提供快速、有效、安全、个体化的药学服务,同时为临床治疗积累了经验:对于急性起病、高龄或伴合并...     

药学服务的模式与实践

药学服务(PC)是药师提供直接的和有责任的以达到提高患者生命质量这一既定结果为目的的与药物有关的服务。进入21世纪PC已成为医院药学的重要内容之一,随着"三项改革"的不断深入,医院药剂科工作正从保障供应型向技术服务型转变,     

药学情报在医院药学服务中的实践

目的探讨药学情报服务在医院药学实践中的应用。方法根据工作实践经验,对医院开展的具体药学情报工作进行总结。结果通过科学的情报服务,可以从多方面开展临床药学服务工作。结论行之有效的药学情报工作能够提高医院临床药学服务水平。     

临床药学工作的实践与探索

通过对临床药学工作的实践,探讨地市级医疗机构临床药学工作的开展 方法 . 临床药师通过合理定位,多方位、多层次、多环节开展临床药学服务工作：参加临床科室会诊及全院大会诊;开展住院病房用药监测;积极从事门诊用药咨询及社区药物知识宣传;在深入临床的过程中发现、监测药品不良反应等,从而使临床药学工作得到医师、护士和患者的认可. 建立一支高素质的临床药师队伍是目前加强临床药学服务的关键,可采取专职临床药师与兼职临床药师共同发展的模式.     

药学实验教学过程中的安全教育

实践教学作为药学的重要组成部分,是抽象思维与形象思维,理论知识与操作技能相结合的过程,在教学环节中起到不可替代的作用.药学实践的复杂性越高,开放程度越明显,实验过程中更容易接触到易燃,易爆,有毒物质,而学生在心理,生理,技能等方面尚不成熟.     

开展临床药学实践与服务模式初探

本文旨在探讨开展临床药学实践与服务在合理用药中的作用,一般通过开展用药咨询、处方点评、血药浓度监测、抗菌药物使用和药物不良反应监测、定期参加临床查房、会诊和病例讨论等服务模式来实现。开展临床药学实践与服务模式探讨,已取得了初步成效,临床药师利用自身掌握的药学专业知识,通过参与临床用药指导,对医、护、患合理用药提供的帮助已逐步得到认可,也赢得了医患的信任和尊重。临床药学实践与服务模式是医院药学新的工作方向,药学人员只有不断加强学习,才能真正开展好临床药学服务工作。     

多媒体课件应用于药学本科实验教学的研究

针对多媒体课件在药学本科实验教学中的应用现状,就授课方式对学生和教师的影响、多媒体课件在药学本科实验教学中的主要表现形式以及多媒体课件评价标准进行分析并提出建议,为在药学实验教学中更好地应用多媒体课件提供参考依据。     

美国医院药学教育与实践

目的:为我国医院药学教育与实践者提供参考。方法:以美国内布拉斯加医学中心为例,从药物与治疗学委员会、医院药房管理、临床药学教育和医院药学人员工作职责四个方面介绍美国医院药学教育与实践。结果:药物与治疗学委员会职责为制订与执行与药品使用、管理相关的政策,监测药品的使用等,其下设有处方集、用药管理两个分会和一支由医学、护理与药学人员组成的专家小组;医院药房管理主要涉及药品配制、医嘱审核、药品调剂和自动化技术四个方面;临床药学教育分为专业药学学位教育和毕业后继续教育两种;医院药学服务团队由药师和药学技术人员组成,药师主要负责查房及患者监护、药物重整、用药咨询与药品管理,药学技术人员主要负责药品采购、配制、运输、养护等传统药学服务工作。结论:美国临床药学实践处于全球领先水平,其医院药学教育与实践的经验值得借鉴与学习。     

“5E”教学模式在药学文献检索实践教学中的应用

＂5E＂教学模式是探究性教学模式之一,介绍＂5E＂教学模式的基本程序,结合药学文献检索课程的特点,将其应用到本课程的实践教学中,体现以学生为主的教育理念,有利于提高学生创新意识和自主学习能力,同时授课教师能及时得到反馈,进一步获取改进教学活动的信息。