军队医院文职护士工作需求及对策

目的了解军队医院文职护士工作需求现状,并提出管理对策。方法采用自行设计问卷,调查军队医院文职护士工作需求现状。结果军队医院文职护士工作需求依次为：愿意参加军事任务占95.0%、希望能提高英语水平占85.0%、希望能提高论文写作能力占72.5%、希望终身为部队服务占70.0%、希望能参加各种培训占65.0%、希望能提高管理知识占55.0%、希望能提高计算机方面的知识占52.5%、希望提高专业技能占20.0%。结论对军队医院文职护士加强思想教育与军事训练、岗位练兵与专业培训和科学使用对发挥文职护士的作用具有积极的意义。     

军队医院不同身份护理人员战备能力的比较

目的调查军队医院不同身份护理人员战备能力的现况,探讨提高军队医院护理人员战备能力的策略。方法将被调查的军队护理人员按军人护士、非现役文职护士、合同制护士分为A、B、C三组,应用军队护理人员战备能力评估量表对三组人员进行评估。结果三组人员总量表自评结果存在显著差异,除个人事物/身体素质/心理社会的准备维度、领导和管理的支持维度自评结果显示无差异外,其余4个维度均存在显著差异。结论应重视非现役文职护士和合同制护理人员军事行动护理能力和战士/生存能力的提高,以适应军队医院护理事业发展的需求。     

军队医院不同类别护理人员健康教育能力的比较

目的调查军队医院不同类别护理人员健康教育能力的现况，探讨提高军队医院护理人员健康教育能力的策略。方法将被调查的军队护理人员按军人护士、非现役文职护士、聘用护士分为3组，应用护理人员健康教育能力评估量表对3组人员进行评估。结果3组人员总量表自评结果差异具有统计学意义（P〈0．05），除评价能力维度显示无差异外，其余3个维度差异均具有统计学意义（均P〈0．05）。3组护理人员对健康教育方面学习均有较高需求。结论应重视非现役文职护士和聘用护士健康教育能力的提高，以适应军队医院护理健康教育发展的需求。     

军队文职护士人文素质任职教育需求调查

目的 调查军队文职护士人文素质现状及任职教育需求,为任职教育的开展提供参考依据.方法 采取访谈法和自制的“军队文职护士人文素质教育需求问卷”对52名文职护士进行调查.结果 军队文职护士人文素质需进一步改善,11项任职教育需求均在55.8％以上,其中医疗领域人际关系处理技巧、自我心理健康维护知识和能力和职业生涯规划方面的需求较高,分别为100.0％,90.4％,82.7％.结论 军队文职护士人文素质任职教育非常有必要,任职教育课程设置要科学、有针对性,切实提高军队文职护士人文素质.     

军队医院医生对护士继续教育的期望

目的 了解军队医院医生对护士继续教育的需求与内容期望,为护理继续教育的开展提供科学依据.方法 抽取9所综合性军队医院医生416名,使用"临床护士继续教育需求及期望问卷"对其进行问卷调查.结果 93.27%的医生对护士有进一步提高军人基本素养的期望,医生认为护士在病情观察能力、基础和专科护理操作技能与理论知识、急危重症患...     

护理管理者对护士继续教育培训方式、内容及政策支持的需求调查

目的:了解军队医院护理管理者对护士继续教育培训方式、内容及政策支持的需求,为护理继续教育的合理化开展提供科学依据。方法:采用单纯随机整群抽样的方法,抽取国内10所军队综合医院的420名护理管理者,使用"军队护理管理人员对护士继续教育培训情况与期望调查问卷"对其进行无记名调查。结果:医院重视程度、经费投入与培训满足护理工作需求之间存在偏差;护理管理者对专业类及专业相关类的培训内容及院内外的培训方式需求较高;在政策支持方面,合理人力资源配比、增加院外研修机会需求较高。结论:军队医院应注重继续教育培训的实效性,优化培训内容,合理化培训方式与时间,进一步落实护理人员继续教育的实用性。     

军队医院文职护士岗前培训需求的调查与分析

目的了解文职护士对岗前培训的需求情况．使对文职护士岗前培训更有针对性。方法自行设计问卷对87名军队医院文职护士进行岗前培训需求调查。结果文职护士对岗前培训的需求程度整体较高,对护理技术操作、战伤救护理论、微机操作培训需求较低,对培训形式需求存在较大差异。结论护理管理者要结合非现役文职护士特点和薄弱环节进行引导教育,制定出符合文职护士及单位实际的培训计划．以提高培训效率和效果。     

三所军队医院非现役文职护士工作倦怠现状调查研究

目的 调查军队医院非现役文职护士工作倦怠现状.方法 采用Maslach工作倦怠问卷(Maslach Burnout Inventory,MBI),以整群随机取样的方法对某战区3所三级甲等医院的700名非现役文职护士进行问卷调查.结果 共发放问卷700份,收回631份,有效问卷537份,有效回收率85.10%.537份问卷中工作倦怠总体检出率为82.12%,不同维度倦怠检出率分别为情感衰竭83.43%、人格解体77.28%、个人成就感低98.51%;本研究样本个人成就感程度低于M氏样本(P<0.01);已婚者人格解体程度高于未婚者(P<0.05);护龄5年以上者人格解体程度高于护龄5年以下者(P<0.05);在不同科室之间,肿瘤科、急诊科、ICU的护士情感衰竭、人格解体程度明显高于其他科室(P<0.05);门诊、肿瘤科护士个人成就感评分低于其他科室(P<0.05);手术室、ICU护士个人成就感评分高于其他科室(P<0.05).结论 军队医院非现役文职护士是工作倦怠高发人群,医院管理层应有针对性地制定缓解工作倦怠的措施.     

非现役文职护士岗前培训的做法及其体会

目的 做好军队非现役文职护士入岗前的培训,帮助其尽快成为合格的军队医院护理人员.方法 以集中授课、专题讲座、观看录像、现场观摩、临床带教、角色扮演、军事训练等为手段,对非现役文职护士的军人作风、职业道德、职业安全与法治观念、护理技能、交流技巧与礼仪等方面进行巩固和强化训练.结果 非现役文职护士综合素质进-步提高,并能尽快适应军队医院的临床工作需要.结论 加强非现役文职护士入岗前的培训,是保证其从一名普通护理人员过渡成为一名部队医院非现役文职护士的必要手段和有效方法.     

军队医院文职护士军事素质与卫勤保障能力的培养

目的 探讨提高军队医院文职护士军事素质和卫勤保障能力的培养方式.方法 针对文职护士的特点和聘用后不同阶段,采取集中岗前培训、开展岗位培训"三结合"、贴近实战强化训练等培训方法.结果 63名文职护士的军事素质和卫勤保障能力明显提高,全部通过医院和上级部门组织的有关考核.结论 对文职护士进行有目的 、有计划、有策略的培训,可以显著提高文职护士的军事素质和卫勤保障能力,是保证军队医院履行职责完成使命的需要.     

军队医院护士对军事护理任职教育的需求

目的了解军队医院护士对军事护理任职教育的需求,为进一步科学推进军队医院护士任职教育提供依据。方法采用多阶段随机抽样方法抽取10所军队医院在职护士共2800名,使用"临床护士军事护理任职教育需求问卷"对其进行无记名调查。结果 94.0%的护士有进一步提升军事素养的需求,95.7%的护士认为需要进一步拓展和提升军事护理知识与技能,其对军事护理任职教育需求排在前5位的为:战创伤现场救护(98.5%)、常见意外伤害的紧急救护(98.5%)、常见急性中毒的紧急救护(98.5%)、突发公共卫生事件的应急救援与护理(96.6%)和伤病员现场一线病情观察与分类(96.5%)。结论军队医院护士亟需通过任职教育进一步提升和加强军事护理素质和能力,科学设计适应现代卫勤保障和军队医院护士自身需求的军事护理任职教育模式及课程势在必行。     

新形势下提高聘用护士卫勤保障能力的实践

结合新形势下卫勤保障要求和在校教育的实际情况,分析聘用护士与文职护士存在的问题,认为在护士中专教育和继续教育中增设军事护理学课程至关重要。同时,强化质量控制,提高福利待遇,有助于维持军队医院聘用护士队伍的稳定性,从而提高卫勤保障能力。     

军队非现役文职护士任职培训现状调查

目的调查军队非现役文职护士任职培训的实施现状,为军队文职护士任职培训方案的制订提供参考依据。方法采用自行设计的军队非现役文职护士任职培训现状调查问卷对33所军队医院的1 819名文职护士实施问卷调查。结果 82.35%的非现役文职护士在任职期间参加过一定形式的任职培训。其中,67.38%参加的是岗前培训,脱产与不脱产培训的比例分别为43.51%和41.41%。培训内容主要涉及思想政治教育、临床护理技术、军事卫勤保障知识与技能、规章制度与法律常识、职业技能拓展培训5个方面;培训方式以集中授课、专题讲座、观看录像和示教练习为主。结论军队非现役文职护士任职培训的内容较宽泛、形式较单一,还没有形成权威的、指导性的培训方案,急需加强军队非现役文职护士任职教育的研究,制订科学的培训制度和方案。     

北京市军队医院首批非现役文职护士的工作、生活状况调查

目的了解军队医院首批非现役文职护士工作和生活状况,对非现役文职护士的管理给予针对性分析并为实现非现役文职人员的规范化管理提出建议。方法采用问卷调查法对北京市驻地5所三级甲等军队医院临床一线328名首批非现役文职护士的基本资料和工作、生活状况进行调查分析。结果军队医院首批非现役文职护士能胜任本职工作,自我发展需求高,能积极面对困难、有效应对压力。结论首批任用的非现役文职护士的前期培养任务基本完成,目前的人员队伍较稳定;但管理者仍需进一步完善对非现役文职护士的管理,注重专业素质和综合能力的培养,科学建设非现役文职护理队伍。     

军队医院非现役护理文职人员执业感受的质性研究

目的了解军队医院从事临床护理工作文职人员的执业感受,为完善文职人员管理提供理论依据。方法采用质性研究中的现象学研究方法,对9名军队医院护理文职人员进行非结构访谈,并用现象学分析法对获得的资料进行分析和整理,提炼出主题。结果文职人员执业感受的4个主题：自身地位重新确立、适当压力成为良性刺激、现实与期望存在差距、对职业前景感到迷茫。结论军队医院文职人员的职业感受以消极为主,应合理使用与管理文职人员,重视其地位转变后的身份确立、压力缓解、保障落实、职业规划,以稳定护理队伍,促进军队医院护理水平的整体提高。     

基层医院护士护理继续教育需求调查及其对策

目的 :探讨基层医院在职护士对继续教育学习内容及方式的需求。方法 :以问卷形式进行了护理继续教育需求调查并对结果进行分析。结果 :调查显示 2 30名护士对健康教育相关知识、专科理论与技能、新业务、新技术有浓厚的学习兴趣 ,对于学习方式则偏重科内小讲课、院内专题讲座、个人自学、短期学习班。结论 :2 30名护士对继续教育的需求强烈 ,认为继续教育是补充知识的最好途径。