我国中等卫校外科教学研究十年主要进展及展望

进入20世纪90年代,回顾我国中等卫校外科教学研究工作10年来的主要进展,展望未来的10年,纵观前后20年,将会使我们充满信心,沿着教育改革开放的道路,继往开来,努力向前。     

中等卫校的医德教育也应有教学实习

１医德教育的途径进行职业活动,就要受到职业道德的约束,各行各业都有自己的职业道德。医药卫生工作者的职业道德称为医学伦理道德,简称医德。目前,中等卫校开设的医德教育的课程主要有《医学伦理学》、《职业道德》、《人际沟通》,以及《护理人员礼仪》等科目。学校的医德教育途径与方法主要有思想政治课教育、业务课教学中的德育、学校管理中的德育,以及在劳动和课外活动中进行的德育教育。教学是学校教育的中心环节,也是实施医德教育的基本途径。由于它目的性、计划性强,而且由专职教师来担任,所以它是中等卫校整个医德教育最主…     

中等卫校普通话训练与语文教学

笔者根据多年的教学实践 ,体会到 :中等卫校学生的普通话训练 ,既要和语文教学相结合 ,又要体现专业特点。其一 ,普通话训练是语文教学的强化和延伸。语文教学要进行语言教育 ,目的是培养学生的语言文明意识 ,让学生懂得我们民族的语言美 ,并从爱国主义高度学会使用祖国语言。但语文考试至今没有从单纯的书面考试模式中摆脱出来 ,这使语文教学更注重阅读理解 ,欣赏和写作能力的培养 ,语言训练 ,尤其是语音训练和口头语言训练始终没有提到重要位置 ,造成学生语音和语言表达上的缺陷。为此 ,国家教育部新编的职业学校语文教材中 ,用一个单元进…     

中等卫校护理教育教学改革与创新

中等卫校要提高护理人才教育教学质量,就要培养实用型并具有创新意识、思维、能力,在医学知识、医疗护理技术、实践技能等方面具有较高素质和能力的卫生专业技术人才。这要求中等卫校要以培养护生的实践能力和创新精神为目标,完善护理人才培养模式和机制,构建教学与科研相结合的教师队伍,注重护理教育教学的改革与创新,探索新的培养模式、方法和途径。     

加强中等卫校学生的文化素质教育

第一，文化课扎实的中等卫校毕业生能力强我校曾于１９８８年招收５０名高考落榜生就读医士专业，学制２年；虽然比初中毕业的４年制医士专业缩短了２年，但该班的毕业生工作能力普遍比４年制医士毕业生强。目前，他们都是我市乡镇卫生院的业务骨干，其中有３３名毕业生通过函授或自学考试获大专文凭，有１２名是卫生院的院长或助理。他们之所以能力强，原因之一是他们的文化基础扎实，善于知识创新，自我提高。第二，着眼当前，为学好专业或接受高一级教育打好基础中等卫校的毕业生渐趋饱和，中专生应向高层次的大专生或本科生发展，而中专…     

中等卫校开设礼仪教育的实践与探索

近年来 ,我校依据中专生的年龄特点和知识结构层次 ,在强调爱国主义教育是我校德育工作的主旋律 ,思想品德课是思想政治教育的主渠道的同时 ,又提出和实施了以礼仪教育推进思想政治教育的新途径。1　开展礼仪教育的意义1 1　礼仪教育与社会主义精神文明的关系中等卫校的学生是未来的白衣使者 ,生命的守护神 ,他们是社会主义精神文明建设的生力军。因此 ,在中等卫校加强礼仪教育 ,提高未来白衣战士的礼仪修养和文明素质 ,这对于继承和发扬我国“礼仪之邦”的优良传统 ,培养和造就讲文明、懂礼貌、全面发展的青少年 ,提高我国社会主义精神文明…     

中等卫校病理学分层教学的实验研究

中等学校招生的全面放开，导致目前中等卫校生源素质参差不齐，学习能力强弱不等。随着就业渠道的不断拓宽，学生自主择业成为必然，学习目的及动机也不相同。一部分学生基础好，素质高，立志毕业后从事医学工作或准备参加对口升学继续深造；一部分学生基础较差，接受困难，将来不一定从事医学工作或仅满足于卫校毕业。对于这些学习能力及学习目的均不同的学生，在病理学这门医学专业基础课的学习过程中不能同等对待，故我们考虑在病理学教学中实施分层教学，并在2002级妇幼专业进行了病理学分层教学的实验。     

中等卫校校园文化建设的现状调查研究

校园文化建设是学校精神文化建设的重要组成部分,肩负着思想道德建设和科学文化建设的双重任务。校园文化是指由学校制定,并为全体师生共同信仰、共同遵守的行为规范和价值观念的总和。要以师生员工思想道德、精神文化素质为主要标志,以业务专业知识为主要内容,加强校园文化建设,促进中等卫校全面健康发展。为此,于2003年9月,对我校校园文化中的行为文化、精神文化、环境文化、制度文化4个方面,进行专题调查,以探讨校园文化建设的对策与措施。1对象与方法1.1调查对象选择我校师生员工作为调查对象,共465人,其中学生420人、教师45人。1.2调查…     

中等卫校学分制的实践与思考

中等卫校实施学分制后，打破了长期以来在中等教育中重共性、轻个性的发展状况，充分发挥了学生在学习中的主体作用，使他们能够发挥自己的优势，发展自己的个性。在学分制下，学生可从多种学科、专业和课程中进行选择，根据自身情况确定学业和发展方向，掌握学习进度和学习方法，从而实现主体价值。由于学习目标和所选专业、课程、学习时间、修读方式等不同，专业结构、知识结构、技能结构等产生差异，学生的个性特征得以充分展示。     

中等卫校生物学课程开设的调查研究

生物学是医学教育的一门重要基础课，掌握生物学的基本理论、基本知识、基本技能对医学生的发展是非常重要的，但在中等卫校，生物学课程的开设并没有得到重视。通过调查问卷对省内外6所卫校的356名学生和32所卫校的112名教师进行调查，说明中专医学生不学习生物学、只学习医学遗传学基础是不舍理的，中等卫校必须开设生物学课程。     

浅谈在中等卫校生理学教学中比喻的应用

生理学是一门理论性很强的机能性学科，内容较为抽象，且很多生理活动都是一个动态连续的过程，而在教学中又没有一个形象、直观的教学模具，这就需要学生有很强的逻辑思维和理解能力。在实际教学中，可用一些具体的、简单的生活例子进行比喻，不仅能使抽象的内容便于理解，而且能加深学生记忆，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。以下是笔者常用的几个比喻。     

认真研究和解决当前中等卫校的主要矛盾

从去年开始的高等院校和高中扩大招生，今后还将持续一个相当长的时期。“两高”扩招以后，中等卫校生源减少，生存和发展空间缩小，面临着动荡、分化、调整、重组的严峻形势。这就迫切需要我们冷静分析形势，紧紧抓住当前决定中等卫校生存和发展的主要矛盾，并妥善解决这个主要矛盾，使中等卫校能够不断克服办学中的种种困难，保持学校持续发展。当前中等卫校存在着很多矛盾，比如，学校基本建设滞后与政府对学校办学经费投入不足的矛盾，教育要面向现代化与教学设备陈旧落后的矛盾，学校希望扩大办学规模与生源不足的矛盾，社会对医疗卫生…     

中等卫校生物学教学开展研究性学习的必要性

分析中等卫校生物学教学现有特点和不足，论述中等卫校生物学教学中开展研究性学习的必要性和可行性。     

试论中等卫校招生面临的困境与对策

近年来,中等卫生学校生源逐渐滑坡,尤其是 2000年急剧滑坡。 1998年我校计划招生均以第一志愿高分录取,职业成人中专、大专报名也踊跃异常,不得不一再通告停止报名,计划外招生数量是计划内的两倍半。 1999年计划内第一志愿录取率仍在 90％以上,计划外的职业成人中专、大专报名人数不及 1998年,但录取数量仍为计划内的一倍半。今年,该地区招生部门提供的信息,全区报考中专志愿的初中生不足计划招生数。计划外招生报名情况更显得潇条冷落,招生形势出现急转直下的局面,对卫校的生存和发展构成了威胁,究其原因与以下因素有关。 (1)…     

中等卫校课程综合教学对考试成绩影响的研究分析

对社区医学专业的两个班分别采用“课程综合教学模式”和“传统教学模式”组织教学，并对全区统考成绩进行统计分析，发现，课程综合教学能适应考试改革及新的考试题型，全面提高学生的考试成绩。     

中等卫校应当构建医学教育立交桥——对“两高”扩招后中等卫校发展问题的思考

全国第三次教育工作会议以后 ,我国大力发展高等教育 ,满足人民群众上学需求。随着高等院校开始扩大招生 ,连锁带动了高中扩大招生 ,即“普高热”。“两高”扩招以后 ,中等卫校生源减少 ,学校生存和发展的空间缩小。中等卫校在发展道路上面临的这种严峻形势 ,迫切需要我们作前瞻性的理性思考 ,并制定相应的对策。我们必须构建中等医学教育、高等医学教育、医学继续教育的立交桥 ,扩大学校在办学上的回旋余地及学校生存和发展的空间 ,使学校能够迎接各种挑战 ,抵御各种风险。首先 ,中等卫校办学的主题目前仍然应该是中等医学教育。发展中等医…     

与专业结合 为专业服务——中等卫校语文学科教学改革之走向

当前中职学校语文教学不容乐观，就如何在中职语文教学中渗透专业知识，如何更好地为专业服务进行深入阐述。探讨中等卫校语文学科教学改革的方向，这也是中职学校公共基础课教师应该积极探讨的课题。     

中等卫校学生体质健康状况的分析与思考

对中等卫生学校(一年级男、女生)学生实施《学生体质健康标准》的测试数据进行统计分析,并就其结果所反映出来的问题进行思考,提出相应对策。     

中等卫校传染病学教学面临的问题和对策

本文针对中等卫校中的传染病教学存在的课时缩短、教材良莠不齐、师资匮乏、学生实践技能培训欠缺和教学手段落后等问题进行分析,并针对以上问题提出解决的对策。