运用护理程序讲授妇产科护理学的体会

文章作者在教学实践中对运用护理程序讲授妇产科护理学进行了探讨，即精神地设计课堂教学目标，有效地组织实施教学活动，以生动形象的教学方法丰富目标教学，提高学生的学习兴趣，达到既使学生掌握临床知识，又能运用护理程序对病人实施整体护理的效果。     

妇产科护理学病例分析式模拟护理程序教学初探

为适应系统化整体护理模式,本文作者在妇产科护理学教学中运用病例分析,以此来培养护生树立现代护理观念,建立适应系统整体护理的知识结构。     

运用护理程序讲授临床课

本文论述了怎样在课堂教学中贯穿系统化整体护理工作模式，突出整体护理，通过改进教学方法将其理论知识传授给学生，力求从授课内容上做到一体现、两强化、一指导，使学生学会运用护理程序为病人解决问题，以适应临床护理工作的需要。     

结合护理程序讲授基础护理学

<正> 随着护理学的发展,整体护理的工作模式已被越来越多的医院所采用,但在基础护理教学中仍沿用以“操作为中心”的课堂授课模式,将重点集中于各种基础护理技术,己不能适应目前医院护理改革的需要。为此,我们在教学中改变了以往的授课方式,采用以护理程序和护理诊断为中心,把基础护理的理论、操作技术的教学与满足病员需要解决病人健康问题结合在一起的教学方法,以适应护理改革和培养实用型护理人才的需要。     

改革妇产科护理学教学 适应整体护理需要

护理教育是我国医学教育的重要组成部分，担负着培养各级护理人才的重任。为此，必须改革妇产科护理学教学，适应整体护理需要。1改革方法根据新大纲要求，我们对95级高级护理专业妇产科教学进行了全面改革。1．l教材建设：提高教学质量是发展高等护理教育的基础，而教材建设是提高教学质量的重要环节。回顾过去，护理是以生物医学模式为基础的，这个模式是以疾病为中心，并没有考虑社会及心理因素对健康的影响。而生物心理社会模式为中心的护理则可以为患者提供全面的帮助。因此我们在教材的建设中注意引入社会学和心理学内容，同时改变过…     

妇产科实施整体护理管理体会

整体护理是目前护理工作中推行的一种重要的工作体系。本文结合妇产科特点,采取分组整体管理及分散管理法,对妇产科住院者实施整体护理。阐述了两种方法的人员安排、轮换方式及各自优缺点,认为对妇产科实施整体护理的良好管理,还需要不断探索,以求逐步完善。     

循证护理在妇产科护理学教学中的运用

循证护理理念引入我国已有十余年,由于护理人员对循证护理认识不足使循证护理尚未能在我国护理实践领域真正深入推广。通过在妇产科护理学教学中引入循证护理理论,培养学生的循证思维和循证实践能力,提高护理人员对循证护理的认知度。     

妇产科实施整体护理管理初探

整体护理是目前护理工作中推行的一种重要的工作体系。本结合妇产科特点，采取分组整体管理及分散管理法，对妇产科住院实施整体护理，本阐述了两种方法的人员安排，轮换方式及各自优缺点，认为对妇产科实施整体护理的良好管理。还需要不断探索，以求逐步完善。     

妇产科围手术期的整体护理体会

目的：探讨妇产科围手术期的整体护理效果。方法：选择我院妇产科2010年1月-2011年1月所收治的100例手术患者为实验对象，随机将患者分为对照组和实验组，对比分析2组患者的临床护理结果。结果：经过临床护理，实验组患者的临床护理满意度显著优于对照组患者，2组患者的实验数据对比具有显著的统计学差异（P〈0．05）。结论：本次实验结果表明，妇产科围手术期患者接受整体护理，有助于巩固临床治疗效果，提高患者的护理满意度，因而临床应用价值较高。     

浅谈妇产科护理学教材改革体会

结合我国中等职业教育教材改革现状,对适用于护理专业的妇产科护理学教材改革进行初步讨论,列举改革后教材在应用中存在的优、缺点,力求在教学中对教材的理解更透彻、运用更成熟。     

谈手术室整体护理程序及体会

整体护理是以病人为中心，以现代护理为指导，以护理程序为框架，并把护理程序系统化地运用到临床护理和护理管理的思想方法。同时评估护士职责，医德护风的行为。护士专业水平，人员的组织结构。病人标准护理计划和标准教育计划，护理记录及护理质量保证等内容。     

妇产科病区实施整体护理的探讨

以病人为中心实施“系统化整体护理” ,是护理工作发展、提高的必然规律。 1997年 4月以来我们根据妇产科病人的特点 ,为病人提供多层次、高质量、全方位的身心和生活护理 ,收到良好的效果 ,现报告如下。1　整体护理的措施1 1　转变观念　现代医学已进入生物—心理—社会医学模式阶段。而护理工作的重点已从疾病护理转向以患病的人为中心的护理方式 ,护理工作最终目标是解决病人的问题及需要 ,只有树立科学、正确的护理观念才能充分体现护理的专业性和独立性。1 2　了解病人的基本要求　“系统化整体护理”的宗旨是以病人为中心 ,现代护理观…     

妇产科患者失血性休克的抢救护理体会

目的：探究妇产科患者失血性休克的抢救护理模式并总结该护理模式的具体措施。方法：从2011年3月-2013年6月我院收治的孕产妇中选取72例作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组36例。对照组给予常规护理，实验组给予整体护理，比较两组护理后的抢救效果。结果：给予不同模式的护理服务后对照组患者痊愈26例，痊愈率72．22％，有10例因抢救无效而死亡，死亡率27．78％，住院时间为（38．25±1．36）d；实验组患者痊愈35例，痊愈率97．22％，有1例因抢救无效而死亡，死亡率2．78％，住院时间为（23．18±1．13）d。两组患者痊愈率、死亡率及住院时间比较均有显著性差异，具有统计学意义（P＜0．05）。结论：在抢救妇产科患者失血性休克时给予整体护理能显著提高抢救成功率，明显缩短孕产妇住院时间，改善其生活质量。该护理模式在术前护理、术中护理、术后护理及心理护理等方面为患者提供全面、优质护理服务，值得在临床上进一步推广。     

运用护理程序对前列腺增生患者的整体护理

护理程序是一种科学的确认问题和解决问题的工作方法，是整体护理的核心内容。我科自１９９７年１０月开展整体护理以来，运用护理程序对９６名前列腺增生患者实施了整体护理，收到良好的效果。１　临床资料１．１　一般资料　本组病例９６名，年龄（５５～７３）岁，均在硬膜外麻醉下实施前列腺摘除术，手术治愈，住院天数为２２天～３２天。１．２　　患者术前状态　多伴有焦虑和排尿形态的改变。１．３　患者术后状态１．３．１　多数患者伴有体液不足，主要是由于术后出血所致。１．３．２　　疼痛　大多因膀胱痉挛，手术伤口反应所致。…     

护理程序在妇产科教学中的应用

护理程序是系统解决护理问题的科学方法,并且是综合的、动态的、具有决策与反馈功能的过程。妇产科临床教学是培养全面合格护理人才必不可少的教学内容之一。由于服务对象的特殊性,妇产科临床教学历来存在较多的冲突和困惑。在实习时间较短（8周）、内容相对较多、实习学生层次不齐的情况下,我们将护理程序运用于妇产科临床教学过程中,制订了一套较为完善的妇产科临床教学方案,让护生更全面地掌握妇产科护理理论和技能,同时也让学生在实习过程中学会运用护理程序解决实际问题。具体应用如下。     

影响护理程序运用的不利因素及对策

20世纪 90年代引进的整体护理 ,是我国护理工作的一次重大改革 ,它首先要求护士从观念上做根本转变 ,端正对人的认识 ,从而拓宽护理服务范围 ,赋予护士新的角色定位 ;其次是运用护理程序进行工作 ,以反映护理工作的系统性和科学性。如果说整体护理体现的是一种思想 ,那么 ,护理程序就是具体的行动和表现形式。因此 ,护士能否熟练掌握护理程序的运用技巧 ,是护理改革成功的关键。我院实施以病人为中心的整体护理后 ,认真考虑护理程序运用问题。由于基层医院各种条件的限制 ,在推行护理程序运用的过程中遇到不少问题和困难。通过积极稳妥的组…