医学生创新创业教育发展路径探索

全面实施创新创业教育是国家医学创新发展战略需要,是提升医学生培养质量的重要途径。分析医学生创新创业教育中存在教学体系系统性有待完善、实践活动实效性不强、评价驱动功利化倾向等问题,通过树立科学合理的教育理念,从构建"专业通识"教育相结合课程体系、"人才培养地方发展"相融合的实践体系、构建"育人服务"相协同的评价体系,探索医学生创新创业教育发展路径。     

高职院校创新创业教育与专业教育深度融合的探索

创新创业教育与专业教育深度融合,是提升大学生创新精神和创业能力,实现高等院校创新创业教育总体目标的现实需要。通过分析甘肃省高职院校创新创业教育现状,从人才培养体系、课程内容、实践环节和载体活动的创新,创新创业能力培养平台搭建,创新创业激励政策制定等方面,探讨如何将创新创业教育融入专业教育。以甘肃交通职业技术学院为例,提出创新创业教育与专业教育有机融合的途径,为甘肃省其他高职院校开展创新创业教育提供参考和借鉴。     

医学生创业教育的现状与路径

时代发展对医学生创业教育提出了更高的要求。本文在分析创业教育的内涵的基础上,提出医学生创业教育中存在教育观念的狭隘性、教育资源匮乏、教育不成体系、创业实践机会较少、创业层次偏低等问题。提出了以先进的理念为指导,健全组织机构,完善创业课程设置,扩大医学生的参与面,依靠专业教育发挥医学学科优势等加强医学生创业教育的路径。     

谈高职医学生的创新教育

面对新的世纪，最富有挑战性的就是创新。指出，为培养具有创新意识，创新精神，创新能力的高职医学生，教师应更新教育观念，增强创新意识，肩负起时代赋予教师的神圣使命。在创新教育中，把创新人格的培养放在首位，改进教学方法，更新教学手段，营造创新教育的氛围。     

“双创”教育背景下医学生创新创业现状调查——以内蒙古医科大学为例

在"大众创业,万众创新"的社会背景下,创新创业教育已被纳入国家发展战略,各地高校都鼓励大学生创新创业。医学院校由于其专业的特殊性,在开展"双创"教育方面存在诸多不利因素。在这种情况下,本文通过对1 000名医学生进行随机抽样调查,了解当前医学生对创新创业的看法和创新创业基本情况,为开展医学生"双创"教育以及解决医学生在创新创业过程中出现的问题提供参考。     

基础医学专业创新创业教育体系构建探索

基础医学专业旨在培养科研型医学人才,开展创新创业教育是当前人才培养的需要,构建基础医学专业创新创业教育体系是培养创新型医学人才的主要途径。本文以福建医科大学基础医学院为例,探索基础医学专业创新创业教育的必要性以及教育体系的构建途径,以期为医学专业高素质创新人才培养提供些参考。     

把握市场机遇开办特色专业--湖北职业技术学院开办康复专业高职教育概况

分析了康复人才目前及以后的需求情况、我国较高层次的康复学历教育的现状及我院的实际情况，介绍了湖北职业技术学院开设康复专业高职教育的办学思路与概况。     

高职创业教育融入专业教育的路径选择

近十几年来,创业教育越来越受到中央和政府部门的重视,国务院办公厅和教育部几乎每年都会下发专门文件,强调对大学生就业和创业的重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中指出要对大学生加强就业和创业能力培养,满足社会对人才的需求。特别是近几年来,学生"就业难"和企业"用工荒",这种供需矛盾不断加     

以"执业能力"为导向的医学生创新创业教育实践探索

大力发展创新创业教育已成为高校教学改革的必然趋势,开展创新创业教育是我国高校实施素质教育的重要内容,培养医学创新创业人才是医学教育必不可少的.创新创业教育的主要目标是培养创新精神、创新思维和创业能力的高素质人才,通过分析医学院校创新创业教育面临的问题,探究医学院校大学生创新创业教育体系的构建,从专业人才培养的角度出发,以"执业能力"为导向的专业素质培养,深化医学院校创新创业教育的内涵式发展,将创新创业教育全面融入医学人才培养体系,提升医学人才教育质量,强化医学生的执业能力,进一步推动医学院校创新创业教育改革.     

“双创”视域下高职院校学生就业创业教育状况分析——以长沙职业技术学院为例

大学生群体作为"双创"的中坚力量,鼓励大学生创业不仅能帮助大学生实现个人价值和社会价值,还有利于培养大学生创新、创造精神。为此各大高校纷纷响应国家号召,开展一些探索,长沙职业技术学院也不例外。但由于受传统教育观念束缚、就业创业教育体系有待完善、校内外资源缺乏、校园就业创业文化氛围缺失,目前大学生尤其是高职院校学生在就业创业方面存在急需解决的问题。本文以我校为例,试着对高职院校学生就业创业情况进行分析,并针对存在的问题提出建议。     

医学院校创新创业教育对吉林省医学生心理健康的促进机制研究

目的:探讨创新创业教育对医学生心理健康的作用路径,为有针对性开展创新创业教育提供依据.方法:采用分层整群抽样方法选取吉林省三所设有医学专业高校的1163名医学生,分别于2019年9月和2019年12月进行问卷调研;应用多群组结构方程模型,从情绪智力、人际关系、社会支持和自我效能四个维度探讨创新创业教育对医学生心理健康的...     

浅谈高职院校科研工作创新——以岳阳职业技术学院为例

高职院校科研工作具有不同于普通高等院校的定位和运行规律。在理性认知高职院校科研工作现状的基础上,从明确科研方向、建设科研团队、搭建科研平台、实施产学研工程、实行精细化科研管理、营造良好科研氛围方面探索岳阳职业技术学院科研工作创新,以期推动高职院校科研工作的开展。     

红医精神在医学生创新创业教育中的价值引领

红医精神是红色卫生文化的精髓,产生于革命战争年代,是在中国共产党领导的医务工作者的伟大历史实践中所形成的具有医学专业特色的革命精神,也是在缺医少药的艰苦环境中,由“红医”们坚定理想信念、艰苦奋斗、无私奉献形成的创业精神,这种精神不仅具有十分重要的历史价值,对当代大学生创新创业精神的培育也具有十分重要的引领价值,可引领医学生筑牢理想信念之魂、强化为民服务的价值情怀、涵养创新创业品格和激发技术创新动力,是新时代医学生创新创业精神教育的宝贵资源。通过用红医精神引领医学生创新创业教育体系建设,建构富有医学专业特色的创新创业教育体系、用红医精神引领三大课程的融合,打造红医精神网络教育平台和营造校园红色文化氛围,实现红医精神在医学生创新创业教育中的育人作用。     

医学生创新创业价值观教育的意义及培养策略

对创新创业价值观的时代意义进行解读,并从医学生个体职业生涯发展、医疗卫生事业发展、医学发展新理念以及推进健康中国战略实施的人才保障4个方面,论述对医学生进行创新创业价值观教育的特殊意义.在此基础上,重点从4个方面论述大健康背景下医学生创新创业价值观培养的策略:重视课程建设,落实课程思政;开展创新创业教育,树立非功利主义...     

高职康复治疗技术专业人才培养模式现状及对策——以某职业技术学院为例

高职康复治疗技术专业开设时间短,办学经验不足,在人才培养模式上存在一些共性问题。本文主要从人才培养目标、特色、师资结构方面阐述康复人才培养模式现状及对策,探索一条具有特色的高职康复治疗技术专业人才培养道路。     

新形势下高职院校创新创业教育存在的问题与对策

目前,随着我国社会、经济和技术的不断发展,创新创业教育面临着一些亟待解决的问题。为改善创新创业教育,教育人员需明确创新创业教育目标,加强实践,积极培养学生创业意识,提高创新创业能力。     

辨析当代医学生创业教育构建“创新创业能力协同培养”模式

创业教育是推动国家科技经济的重要手段,在大学教育中占据越来越重要的地位。医学生创业教育立足就业问题之上,能够推动作为研究型大学的医学院校实现"产学研用"一体化的进程,符合知识经济时代背景下的人才需求,具有国家层面的重要战略意义。医学生创业教育需结合当代医学生创业教育特点,针对"主体、客体、环境"三因素问题来合理开展。针对创新创业实践面临的困境,基于协同观念,构建以综合项目为中心的团队合作、共享的创新创业资源平台,以三阶段层进式的培养实践方法,建立应用于医学生的"创新创业能力协同培养"模式,以增大医学生参与度、实现优势互补、资源共享、创新创业能力全程贯序发展、提高创业项目核心竞争力、全面提升医学生创新创业素质、实现大学教育为最高目标。     

试论高职院校学生社团建设与专业教学的有效融合——以岳阳职业技术学院专业社团为例

高职院校学生社团是学校校园文化建设的重要载体,也是学生在校内学习、交流、展示自我以及开展专业实践活动的重要平台。本文从我院学生社团建设现状出发,对如何将高职院校学生专业类社团建设与专业教学有效融合,从社团文化、社团培训及社团活动几个方面进行探讨,并对专业类社团的发展前景进行分析。为高职院校应用型高技能人才培养打下坚实基础,为拓宽人才培养模式提供依据。     

医学生生命教育平台建设与路径探索——以生命科学馆为依托

分析生命科学馆在医学生开展生命教育中的可行性,提出利用生命科学馆作为特有的教育资源,将其作为医学生生命教育的医学实践载体开展生命教育,帮助医学生了解生命本质,领悟生命价值,实现医学教育与生命教育的整合。     

新时期提升大学生校园文明礼仪的探索与研究——以金华职业技术学院医学院为例

文明礼仪是人们在长期共同生活中共同遵守的最基本的道德规范,也是大学校园文化的重要表现形式.礼仪能使师生、生生间的关系更加和谐、融洽,使校园文明之风更加浓厚.本文以金华职业技术学院医学院为例,分析在校生文明礼仪现状,探讨加强文明礼仪教育的现实意义以及开展文明礼仪教育,提升大学生人文素养的对策.