新时代高校思想政治理论课课堂有效性研究

思想政治理论课课堂有效性是指课堂开展所达到的效用尺度和价值尺度。新时代背景下思想政治理论课课堂面临的机遇和挑战并存,要实现思想政治理论课堂的有效性,就必须围绕内容、主体、方法、过程,提供高质量的思想政治教育内容;明确教师的主导地位和学生的主体地位;坚持问题思维导向和成果导向;解决冲突,达到共赢,创新教学形式。     

强化实践教学 促进高校思想政治理论课教学改革

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想理论教育的主渠道和主阵地。在思想政治理论课教学中，实践教学是一个重要环节，具有特别重要的意义。1998年出台的高校思想政治理论课课程建设新方案，明确指出：“要从理论与实践的结合上进行教学，引导学生学习、思考和研究。”把思想政治理论课教学的理论和实践结合起来，对培养当代大学生的综合能力和基本素质具有重要作用。实践教学是提高思想政治理论课教学效果，深化教学改蕈的一项重要课题．     

医学院校思想政治理论课教学改革探索

针对思想政治理论课吸引力不强、效果不佳和学生兴趣不高、参与被动的现实困境,提出医学院校思想政治理论课教学改革必须坚持问题导向,结合医学生的现实需求,从教学供给内容、方式和生态3个层面着手,提高教学供给精准度,发挥其在“立德树人”教育过程中的最佳效果。     

大学生思想政治理论课教学改革的成效和启示

2005年中宣部、教育部制定了高校思想政治理论课的课程设置方案（“05”方案）,该方案的实施,掀起了新一轮的思想政治理论课的教学改革。阶段回顾近几年以创新精神推动思想政治理论课的教学改革的实践,有着三方面的深刻启示: 必须坚持和弘扬理论联系实际的马克思主义学风,贴近实际、贴近生活、贴近学生,这是发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中主渠道作用的关键;坚持高校公共政治理论课程与教学内容的与时俱进,这是思想政治理论课保持蓬勃生命力的根本;努力造就一支高素质的教师队伍,充分调动他们的积极性、主动性和创造性,是      

系统思考整体推进——以内蒙古医学院思想政治理论课教学改革为例

思想政治理论课是高校思想政治教育的主阵地和主渠道,是社会主义大学的本质表现,负有对大学生世界观、人生观和价值观进行引导的政治思想教育功能。然而,高校思想政治理论课教学的整体状况不容乐观。为此,我校从优化教学生态环境和强化教学自身的改革等方面,进行了系统思考和整体推进,切实加强教学的针对性,科学性、启发性,使我校思想政治理论课找到了正确的方向,取得了较好的效果,也探索出了一些成功的做法。     

创新高职高专思想政治理论课教学模式

传统的“灌输”式教学模式束缚了学生主观能动性的发挥,不利于学生实践能力的培养和综合素质的提高。创新高职高专思想政治理论课的教学模式是实现高职高专教育培养目标的客观要求。包括教学理念、教学组织形式、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价方式的创新。     

中医药院校思想政治理论课教育创新探索

思想政治理论课作为高校大学生思想政治教育的主渠道,在大学生思想政治教育中发挥着主导作用。近年来,广州中医药大学认真学习贯彻中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件,并在思想政治理论课的教学中,坚持以“提高教学质量,发挥育人功能”为目标,紧密结合“广东中医药发展的实际、社会热点问题的实际以及学生思想实际”,锐意改革,大胆探索,取得了很好的教学效果。     

构建医学院校思想政治理论课实践教学体系研究

从天津医科大学的具体实践出发,提出构建“一个目标,两支队伍,三个功能,四位一体”的医学院校思想政治实践教学体系,即始终坚持“以人为本,德育为先”的理念,贯彻“知行合一,德高医粹”的育人目标;加强两支队伍建设,提高人员素质,推动实践教学的实施;着力发挥“通过生命意义教育深化理想信念教育,通过跨文化教育深化爱国主义教育,通过职业道德教育深化思想品德教育”三个深化的教育功能;完善“课堂教学一载体建设一校园文化一社会实践”四位一体的思想政治教育体系.     

研究生政治理论课教学改革的基本向度

研究生作为高层次、高学历的人才,是建设有中国特色社会主义事业的重要后备军,不仅需要掌握专门理论知识和具有较强的科研能力,更需要具有较高的政治觉悟和思想道德品质。研究生政治理论课作为研究生思想政治教育的主渠道,发挥着极为重要的作用。随着市场经济的推进,研究生的扩     

某高校思想政治理论课教学与改革调查研究

为进一步加强和改进思想政治理论课教学,提高教学质量和教学效果,我们在原研究基础上,针对大学生中存在的不同程度的对思想政治理论课学习兴趣和动力不足的原因,再次进行调查,以完善教学内容、改进教学方法,更充分地发挥育人的主导作用.     

素质教育下思想政治理论课教学改革探析

实施素质教育,全面提高人才素质,尤其是创新素质和能力培养已成为世界各国高等教育共同面临和思考的主题。素质教育是培养复合型现代人才及我国社会主义现代化建设事业适应国际经济政治环境变化发展的必然要求。思想政治理论课教学是高校素质教育中的重要内容,是高校思想政治教育的主阵地,对学生良好素质的培养起着灵魂般的作用。要充分发挥其作用,必须加强思想政治理论课教学方法的改革与创新。     

思想政治理论课教学过程管理创新研究

思想政治理论课教学对于提高高等教育质量、促进大学生全面发展有着至关重要的意义。但是当前高校思政课建设与中央的要求、形势的发展和大学生的期待还存在着一定的差距,＂有些高校对思想政治理论课重视不够,有些教师教学方法不够生动丰富,     

MOOC视阈下高校思想政治理论课教学改革探究

通过MOOC与传统课程的有效融合,探索和确立新的以优化教学内容为根本的知识观、以突出学生学习为主体的学习观、以采用混合式教学模式为方向的教学观、以转换教师角色功能为理念的职业观,全面推动思想政治理论课教学改革的深化,提升教学实效。     

创新高校思想政治理论课教学话语的思考

创新教学话语有助于提升高校思想政治理论课的思想引领力、价值吸引力与现实阐释力。高校思想政治理论课应坚持马克思主义和中国特色社会主义理论话语,建构具有主流意识形态的教学话语;吸收哲学社会科学成果,汲取优秀传统文化精髓,借鉴国外话语合理成分,建构融通古今中外精华的教学话语;尊重学生主体地位,善用网络流行语言,建构融入学生生活世界的教学话语。     

创新高校思想政治理论课教学效果的几点思考

高校思想政治理论课(以下简称思政课)的教学,目前有诸多不足,教学效果普遍令人不满意。创新思政课教学,要着力于具体教学方式的改进,要着力于教学思路的再定位,要着力于学生和教师并进。本文根据多方面的教学创新需要,着力于创新思政课教学,并提供三方面建议,以求增强思政课的教学效果。     

心理咨询在思想政治理论课中运用的有效性研究

心理咨询与思想政治理论课同为高校课堂中关注学生心理和思想的重要教育环节,二者虽然有诸多的区别和不同,但是却在很多方面是共通和关联。为了提高思政课的教学实际效果,可以适度的借鉴和融合心理咨询的原则立场,方法技巧、实战模式,建立有效融合的评价机制,以此推动二者的结合和完善。     

医学院校思想政治理论课实践教学模式探究

目的:探讨医学院校思想政治理论课实践教学方式方法,总结实践教学模式以增强教学效果。方法:组织开展形式多样、内容丰富的课堂、校园和社会相结合的实践教学活动。结果:探讨出一条适合医学院校思想政治理论课实践教学模式,收到良好的教学效果。结论:继续探索和改进思想政治理论课实践教学方法,深化实践教学改革是增强思想政治理论课教学效果的有效途径。     

思想政治理论课与大学生就业

党中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》,即中发16号文件)体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央对大学生思想政治教育的高度重视,对大学生成长成才的亲切关怀和殷切希望。《意见》指出:大学生思想政治教育必须坚持以人为本。就是说既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。思想政治理论作为思想政治教育的主渠道和主阵地,其根本目的是要让当代大学生掌握马克思主义的立场、观点和方法,并在纷繁复杂的社会生活中,自觉地运用这些立场、观点和方法来分…     

大学生创新人才培养与思想政治理论课教学探索

在大众创业、万众创新激流涌动的时代背景下,深入实施创新驱动发展战略,适应和引领经济社会发展的新常态,呼唤创新型人才的培养,高等教育大有作为。思想政治理论课作为重要的一支力量,应该发挥自己无可替代的作用。思想政治理论课作为主渠道、主阵地,不仅是培养学生的世界观、历史观、政治观、人生观、价值观、道德观和法治观的课程,也是培养学生的方法论、科学的认知方式和思维方式的课程,在创新人才培养方面具有自己得天独厚的优势。     

高职院校思想政治理论课教学实效性研究

影响高职院校思想政治理论课教学实效性有诸多因素。要提高思想政治理论课教学的实际效果和质量,必须立足于教学改革,加强教师队伍建设,对教学方法、教学内容、考核方式等方面加以设计和重构,更好地发挥思想政治理论课主渠道作用。