高职院校学生职业能力培养探究

职业能力是高职院校人才培养的一项重要内容,也是企业考核人才的关键指标。目前,各高职院校高度重视学生职业能力的培养,取得了一定成果,但也存在不少问题。主要分析目前高职院校学生职业能力培养过程中出现的问题,并从"加强学习,深刻领会职业能力的内涵""校企合作,探索学生职业能力发展的育人机制""科学探索,完善学生职业能力发展的评价体系"3个方面探讨如何进一步提升学生的职业能力。     

高职院校涉外护理人才需求与毕业生就业分析

目的调查分析涉外护理人才需求及高职院校涉外护理专业毕业生就业状况,探索提升涉外护理人才培养质量及促进对口就业的策略。方法采用文献法和调查法了解我国及欧美等发达国家(英语语种)对涉外护理人才的需求现状,对某高职院校涉外护理专业毕业生就业状况进行抽样调查。结果国内外对具备较强医学英语能力的护理人才需求量巨大,而高职院校涉外护理专业毕业生对口就业率仅为3.1%。结论重构涉外护理人才培养计划,提升学生专业英语能力及加强对口就业引导将有效促进涉外护理专业毕业生对口就业。     

医药卫生类高职院校急需紧缺专门人才培养现况

目的探讨医药卫生类高职院校护理、药学专业设置情况,招生与就业现状,提出适应急需紧缺专门人才培养要求的对策,为全面实现"新医改"对高职医学教育的相关要求提供参考。方法网上调研、文献研究、问卷调查、个别访谈。结果护理、药学专业布点密集,招生数量大;校内师资力量较薄弱;基地建设初具规模;人才需求有缺口是目前医药卫生类高职院校急需紧缺人才的培养现状。结论院校应适应急需紧缺人才要求对人才培养基地建设等方面进行调整。     

当代高职院校学生心理健康教育模式新探

目前,我国高职高专招生人数已占全国普通高校招生总数的53%[1].高职院校学生已成为当前高等教育的一支重要新生力量,每年各类高职院校都为社会培养和输送大量的专业技术人才.新形势下,高职院校学生不仅要有过硬的专业技术,更应该具备良好的心理素质,只有这样,才能成为社会建设所需的合格人才.     

加强实训基地建设对学生实践能力培养的重要性

随着社会经济的发展、科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入,人民群众对健康的需求及对卫生服务的要求越来越高,相应地对护理人才的数量、质量和结构提出了新的更高的要求.培养高级技术应用型人才,是高职院校的人才培养和教学工作的重中之重.因此,加强实训基地建设,突出实践能力培养,努力探索符合高职教育人才培养特点的实践教学体系,提高学生的专业实践能力和综合技术运用能力,将是我院在深化教学改革,培养高素质的一线技术人才的一项迫切任务.     

中医药高职院校辅导员职业素养探究

中国特色社会主义进入新时代,对学生管理工作者提出了更高的要求。中医药高职院校辅导员应不忘为中华民族育英才、为杏林学子谋未来的初心,依据中医药高职院校人才培养目标,针对中医药高职院校学生特点,有的放矢,不断夯实自身职业技能,提升自身综合素养,特别是要提高哲学素养、教育学素养、品德塑造素养及创新创业素养,从而不断促进学生的全面发展,为中国特色社会主义事业培育合格人才。     

高职院校教师在职培训的思考与研究

随着我国经济迅猛发展,劳动力市场对高素质技术技能型人才的需求越来越大。而这种需求已不再是简单的人才数量的供给,更是对人才质量供给的竞争。高职院校作为人才培养基地,肩负着向社会输送高素质技术技能型人才的责任与使命。要想提高人才培养质量就必须切实加强教师的专业技术技能水平与教育教学能力。在职培训作为提高教师专业技术水平与教育教学能力的重要手段,需进一步得到学校的重视以及行业、企业的大力支持。以检索国内高职院校教师在职培训研究成果为依据,从高职院校教师在职培训的内涵、培训体系与模式的建立等方面进行思考与研究。     

医药类高职高专导师制人才培养模式的研究与实践探索

导师制、学分制、班建制是常见的三大教育模式［1］。相较于其他两种模式,导师制具有能针对学生个性差异而因材施教、提升人才培养质量的天然优势。随着创新型人才培养和素质教育改革的深入,导师制正逐渐被高职院校重视［2‐4］。本科生导师制侧重于对学生的品行培养,指导学生全面成才;研究生导师制侧重于指导学生的科学研究［5］;而高职院校导师制则依据人才培养目标,以提升学生综合职业素养和专业技术应用能力为重点,促进学生高质量就业为主要任务。     

OBE理念下混合式教学在高职基础护理技术中的应用研究

为探讨OBE理念下混合式教学在高职基础护理技术课程中的应用效果,采用便利抽样法,选择某高职院校2022级护理专业两个大班的学生为研究对象,随机分为试验组和对照组,对照组采用常规教学,试验组采用OBE理念下混合式教学。课程结束后,比较两组学生的课程学习成绩和自主学习能力,分析试验组学生预期学习成果完成情况。研究表明,OBE理念下混合式教学有助于提高学生的学习效果和自主学习能力,促进教学目标的达成,提高教学质量和人才培养质量。     

基于新公共管理理论视域系统研究高职院校学生管理相关工作

高职院校为我国高等教育的重要组成部分,其为社会输送了大量高素质技能型人才.在新公共管理理论视域下,高职院校需加强学生管理工作,在提高高职院校教学质量的同时提升学生综合素养,将新公共管理理论中的以人为本等理念融入学生管理工作,以提高高职院校学生管理工作水平.依据新公共管理理论及高职院校学生管理现状,提出新公共管理理论视域...     

医卫类高职院校“1+1+1”人才培养模式的应用及探讨

医卫类高职院校采用“1+1+1”人才培养模式，通过发挥教学医院的作用，使理论教学与岗位服务“零距离”，让学生早临床、多临床、反复临床，提升学生岗位胜任力，使其成为具有较强实践能力的高素质基层医疗卫生人才。阐述在“1+1+1”人才培养过程中，教学医院如何投入办学经费改善办学条件，提升教师教学能力、育人能力及学生管理水平。     

学分制下学生选课策略的数学模型

高职院校必须坚持以服务为宗旨，以就业导向，以学习者为中心，强化职业能力培养，加大职业教育专业课程改革的力度，进行学分制改革。学分制主要表现为学生自主选课与自主选择学习进程，因此学分制下学生选课策略的研究具有现实意义。现给出一个学分制下学生选课策略的数学模型，以期为学生选课提供指导。     

试论高职院校学生社团建设与专业教学的有效融合——以岳阳职业技术学院专业社团为例

高职院校学生社团是学校校园文化建设的重要载体,也是学生在校内学习、交流、展示自我以及开展专业实践活动的重要平台。本文从我院学生社团建设现状出发,对如何将高职院校学生专业类社团建设与专业教学有效融合,从社团文化、社团培训及社团活动几个方面进行探讨,并对专业类社团的发展前景进行分析。为高职院校应用型高技能人才培养打下坚实基础,为拓宽人才培养模式提供依据。     

高职院校选修课设置的探索与研究

选修课是高等职业教育教学计划中的重要组成部分,它不仅对丰富学生的学习生活,培养学生的创新能力,提高学生学习的综合素质和实践动手能力起着非常重要的作用,而且它还有助于学生实现由听课为主向自主学习为主的学习方法的转变。目前,在很多的高职院校中,选修课通常是根据本科院校的做法,把它定义为专业方向的延伸与专业课的补充。其实,高职院校培养的不是研究型、学术型人才,根据高职院校人才培养目标的定位,我们应该把选修课定位在培养生产、建设、管理、服务一线需要的技术应用型工作中急需的文化素养、礼仪、经贸管理、实用综合技术等知识的培养。加之,现在的高职学生底子薄、基础差,文化素质和管理能力、经贸知识等都较缺乏,因此有必要加大对高职学生这方面的学习,这就必须通过开设相关的选修课来弥补这个问题。下面本文将结合湖南信息职业技术学院教学改革实践中就如何设置选修课的有关问题进行探讨。一、高职院校设置选修课的基本原则首先,选修课的设置应本着打通专业,拓宽基础,强化素质,提高能力的原则。选课时应尊重学生的个人兴趣,自由选课,促进学生的全面发展。其次,选修课作为课程体系的补充,应重在启发思维,传授方法,帮助学生了解学科最新信息,应有助于学生实现由...     

高职护理专业学生学习特点的调查与研究

通过问卷和座谈,笔者对高职护理专业学生的学习特点进行调查与研究。结果表明：高职护理专业学生的专业思想不稳定,学习动力不足,资源利用不充分,学习方法欠佳,不善于自主学习。但其可塑性强,希望教师将教学与护理临床相结合,重视对其进行职业技能训练。教师应强化学生的专业思想教育,激发学生的学习动力,深化教学改革,按照护理工作过程开发课程,培养学生的学习能力,提高高职护理人才培养的质量。     

高职药物分析课程改革的探讨

高职院校的人才培养强调以人为本．以职业能力为中心。学生只有经过实际操作和训练，只有经过亲自的体悟和总结，才能具有与职业相关的操作能力、应变能力和整合能力。企业对人才规格的要求决定了高职院校的课程体系和教学内容。药物分析课程是一门实践性极强的综合性应用学科，目的是培养学生具备较强的药品全面质量控制的观念，使学生胜任药品分析检验工作，使学生具备较强的动手能力。我们对学院制药专业中药物分析课程进行改革，     

“互联网+”背景下高职院校学生党建“一建三化”教育管理机制建设研究

高职院校学生党员教育管理工作是高等学校党建工作的重要内容，高职院校学生党建工作目前存在学生党建管理队伍力量略显不足、学生党员教育管理不够规范、学生党建管理特色化不够明显等问题。高职院校依托信息化平台和手段构建党建工作“一建三化”机制，即以学生党建工作为中心，进一步加强学生党员教育管理的标准化、优质化和特色化建设，这将对提升党建育人实效、提高人才培养质量具有十分重要的影响。     

"院校融通,循环渐进,3111"护理人才培养模式的探索与实践

高职院校的人才培养模式研究始终是一个比较活跃的领域,高职护理专业学生的培养如何适应社会需求,已成为人们关注的焦点.为使高职护理教育顺应社会发展和社会进步,真正培养出具有综合职业能力和全面素质的高素质技能型护理人才,我院护理专业经过不断的探索与实践,最终形成了可参考的、具可操作性的"院校融通,循环渐进,3111"护理专业人才培养模式.     

高职院校学生毕业设计存在的问题及改进策略——基于二级管理视角

毕业设计是高职院校实践教学的重要环节,是反映高职院校教学和人才培养质量的重要途径。目前,高职院校积极实施二级管理,但由于经验不足,二级管理运行机制不健全,致使二级管理部门在学生毕业设计管理方面出现很多问题,学生毕业设计整体水平不高。因此,高职院校有必要成立毕业设计二级管理机构、明确二级管理机构职责、建立健全二级管理制度、建立二级管理督察机制等,使学生毕业设计规范化、流程化,全面提升毕业设计质量。     

高职学生英语听力学习策略的问卷调查

英语听力理解能力是重要的语言能力之一,是人们进行交流的前提条件.然而,在高职院校,由于受到诸多因素的影响,学生听的能力尤其薄弱.因此,本文以高职学生为研究对象,分析了目前高职学生听力学习存在的问题,提出了改进的具体措施,以期提高高职学生的听力能力.