健康评估课程教学浅谈

健康评估是护理专业的主干课程,是培养护生评判性思维能力、动手能力、沟通交流能力等核心能力的重要课程。从护理专业健康评估课程的意义及特点,教学实施中存在的问题及应对措施等方面进行初步探讨,以期提高健康评估课堂教学的质量。     

护理学专业专升本健康评估课程教学改革的实践与评价

通过教学内容和方法的改革,在教学过程中淡化课程知识体系的系统性,针对学生知识、能力的薄弱点选择教学内容和方法,使<健康评估>课程的教学更为符合护理学专业专升本学生的学习需求.结果显示,学生对课程教学的整体满意率为83.3%,评分为88.36分.说明结合学科理论和实践发展的现状,有针对性地进行教学内容和方法的改革,可以较好地体现不同层次学历教育的培养目标,获得更好的教学效果.     

《健康评估》教学方法改革与效果分析

随着国内外护理教育的改革与发展,护理专业课程所占比重逐渐加大,护理特色性教育越来越强。《健康评估》作为新兴的护理学科,其教学方法的探讨和研究势在必行。笔者在我校2003级护理大专班中就《健康评估》的教学方法、教学手段、评价方式等方面进行了改革,尤其加强和突出了实践教学,并对其效果进行分析,具体方法介绍如下。     

健康评估教学的体会与思考

总结护理专业健康评估教学体会,在教学中突出护理专业教学特点,培养学生的临床思维意识,使健康评估真正成为联系护理基础与临床护理的桥梁课程。     

高职护理健康评估课程中的情景教学

在高职护理健康评估教学中创设疾病情景、问题情景、实验情景，借助情景的直观、生动和真切的效果，激发护生的学习积极性，使枯燥的理论学习变得轻松、活泼。     

护理学专业专升本健康评估课程教学改革的实践与评价

通过教学内容和方法的改革，在教学过程中淡化课程知识体系的系统性，针对学生知识、能力的薄弱点选择教学内容和方法，使《健康评估》课程的教学更为符合护理学专业专升本学生的学习需求。结果显示，学生对课程教学的整体满意率为83．3％，评分为88．36分。说明结合学科理论和实践发展的现状，有针对性地进行教学内容和方法的改革，可以较好地体现不同层次学历教育的培养目标，获得更好的教学效果。     

高职高专院校内科护理与健康评估课程整合的教学改革探索与实践

内科护理和健康评估作为护理专业教育专业课中主干课程,但是两门学科存在许多知识点交叉和重复现象,因此护理各学科之间的整合是今后护理教育与发展的方向与目标。形成内科护理一体化实验课程新模式:两合三层四位一体教学运行模式,两门课程整合,三个培养层次之间是循序渐进推进,并且之间相互有序衔接。以职业能力成长为主线,凸显实用型护理人才培养特色,构成完整的内科护理学教学模式,提高护生护理核心胜任力。     

健康评估课程中人文精神的培养与实践

随着社会的进步和护理技术水平的提高，护理人文关怀越来越受到人们的重视，但目前护理专业学生人文精神的培养与教育尚处于滞后状态，人文教育迫在眉睫，它是提高护理质量的基础，人文教育应该渗透在教学的各个环节中。现就健康评估课程教学中培养护生人文精神的方法与途径进行初步的探讨。     

高校健康评估课程期中考试情况分析及措施

采用闭卷考试形式对某高校护生进行健康评估课程的考核,以了解其健康评估学习状况,并针对导致考试成绩不理想的原因,提出改进措施。     

专升本护理专业健康评估课程教学改革的探索与实践

随着健康现和现代护理模式的转变,以护理程序为指导的系统化整体护理已成为当前护理工作的主要形式.健康评估作为护理工作的首要环节,其重要性不言而喻,但目前针对护士进行的实践能力培养还存在很大不足,因此我们针对这方面的教学进行了初步的改革和探索.     

高职护理专业健康评估课程改革探索

以培养综合职业能力为目标,从课程目标、课程内容、教学方法与手段、课程评价、课程资源5方面对健康评估课程进行改革,实现以学生为主体的课程教学,提高课程教学质量。     

健康评估课程学习资源网络检索技术研究

在回顾健康评估课程教学和存在问题的基础上，提出基于网络的健康评估课程学习资源的系统获取，应当成为护生在线学习健康评估知识的重要内容，并从网络数据库、搜索引擎、网上图书、专业网站和电子论坛等方面探讨了健康评估课程学习资源的网络检索技术。     

浅谈护理教学中的德育渗透

在护理学教学中，进行全方位、多形式的德育渗透，加强德育的实际锻炼力度，培养学生的从护志向，端正学习动机，树立“以德从护”的思想，全面提高护生的职业素养。     

护理专业健康评估教学体会

根据护理专业学生的特点,对健康评估的教学进行综合分析及总结,以对以后的教学有所启示,从而促进健康评估这门课程的改革与发展。     

护理教学中德育渗透的探讨

目的探讨护理教学过程中进行德育渗透的效果。方法采用问卷调查方法对德育渗透前后护生各方面进行对比研究。结果在德育渗透后,护生的学习积极性、专业思想、回报社会热情等方面都有很大提高。结论在护理教学中渗透德育,培养了护生的从护志向,树立了以德从护的思想,全面提高了护生职业素养。     

护理本科生《健康评估》实践教学考核评价体系探讨

为了探讨合适的《健康评估》实践教学的考核评价方法,总结了该课程的教学改革经验,分析教学改革后的考核评价方法,认为综合考核评价体系将床旁考核与实验室考核相结合,将总结性评价与形成性评价相结合,既能考核学生的动手能力又考核学生的综合素质,有利于促进高素质护理人才的培养。     

高职护理专业健康评估教学探讨

健康评估作为护理程序的基本和关键步骤,直接影响护理诊断和合作性问题的提出,影响护理对象现存和潜在健康问题的解决。随着以护理程序为指导的系统化整体护理在国内的广泛开展,护理评估所需要的知识和技能越来越受到重视。为了更好地培养出能胜任现代护理需要的合格人才,我校在高职护理专业中开设了旨在培养学生评估技巧的《健康评估》这一课程,笔者在近几年的教学实践中,取得一定成效,现将体会报告如下。1明确培养目标,重视护理专业特色1.1根据护理实践需要,教学内容上侧重护理专业的必需技能目前我校高职护理专业所要求的健康评估内容包…     

健康评估实践教学考试及考核

健康评估是一门临床应用型学科，评估是护理工作的起点，内容包括健康史采集、护理体检、护理病历书写等，是临床护理工作的主要组成部分。需要长期的练习和反复的临床实践才能掌握。因此，在课程学习、见习、实习的全程采取相应的考核以促进课程目标的达成是非常必要的。4年来，先后对1999、2000、2001、2002护理高职生进行了健康评估实践的考核，做法如下。     

健康评估课程教学现状及其改革思考

《健康评估》是护理专业近年来新设的一门连接护理学基础与临床护理专业的桥梁课,其教学理念是以护理评估为重点,以医技检查为辅助,以护理程序为框架,以确定护理诊断为核心[1],研究个体、家庭或社区现存的或潜在的健康问题的基本理论、基本技能和临床思维方法。为深化教学改革,提高教学质量,在教学中加强学生的能力培养,笔者对2004级护理专业大专班健康评估的教学情况进行了问卷调查,分析并提出教学改革思考。1资料与方法1.1对象与方法调查对象为我校2004级护理专业大专班学生。采用不记名问卷调查方式,共发出问卷125份,收回有效问卷120份,…     

对我校护理本科学生学习健康评估课程的相关调查分析

采用问卷形式对湖南中医药大学2010级护理本科学生学习健康评估的动机、学习习惯、学习方法、影响学习此课程的因素、对教师的建议等进行调查,并对调查结果进行统计分析,探讨如何改进教学措施,以解决护理本科学生学习健康评估课程时存在的问题,从而提高教学效果。