中职药剂专业“综合技能训练”项目教学改革实践

针对现行2011年广东省中等职业教育药剂专业教学指导方案（试行）中设置有医院药剂综合技能训练、药品分析综合技能训练及药品营销综合技能训练课程。却没有配套教材的问题，以充分突出“做中学、做中教”职教特色，体现“项目为裁体、能力为本位、学生为主体”的课程改革思路，对中职药剂专业综合技能实训课程进行教学改革。     

药剂专业教改探讨

探讨中职药剂专业根据毕业生就业情况进行的课程改革,以及课堂教学中提高教学效果的方法。     

药剂专业《市场营销学》课堂教学优化的探讨

《市场营销学》是中职药剂专业(市场营销专门化方向)开设的一门课程,本文通过对该课程实施课堂教学优化,树立以全面素质为基础,以能力为本位的市场营销教学新观念,掌握本学科特点,积极开展课堂教学改革,建立多元化的教学评估方式,突出能力和道德的培养,使教学收到较好的效果。     

民族地区中职药剂专业建设与就业融合的研究

基于民族地区中职药剂专业人才知识需求,整合校内外就业平台的资源,构建教师梯队培养机制,通过校企合作逐步推进药剂专业文化课程与专业课程改革,促进专业建设与就业能力培养的融合。开设"壮医药第二课堂",促进学校文化与医药文化、专业精神与职业精神的融合,使培养的人才适应医药企业需求。     

凸显药剂专业特色的有机化学教学实践

有机化学是药剂专业的必修基础课程,任课教师必须正确认识有机化学课程在专业教学中的位置,教学应从专业角度出发,在教学内容、教学形式、课堂教学活动、学生实验及课程评价等方面凸显药剂专业特色,提高教学的针对性,从而调动学生的学习主动性,促进教学质量的提高。     

药剂学实验教学改革探讨

药剂学是研究药物制剂的综合性应用技术科学,是药学专业的主要课程之一,具有很强的实践性、应用性。本文介绍了药剂实验教学模式的改革,丰富了实验教学内容,调动了学生主观能动性,使理论和实践更紧密地结合起来。     

护理学专业(三年制)课程设置改革的现状分析

本文根据我国17所医学院校护理专业(三年制)的教学计划,进行了课程设置门数、总教学时数、课程设置种类方面的统计分析。认为:目前各个医学院校护理专业(三年制)的课程设置差别较大,各院校的课程设置改革正处于起步阶段。应及时总结经验,统一思想认识,发挥各校特长,进一步深化改革。     

我校药剂学实验教学现状与对策

药剂学是中专药剂专业最重要的课程之一,也是各种药学类专业考试的主要课程之一。随着药剂学的发展,传统理论教学已不能完全满足教学大纲的要求,必须改革药剂学实验教学。为此,笔者对我校药剂学实验教学现状做了一些总结并提出相应对策,现总结如下。     

高等护理教育新型课程体系改革的思考

目的　探讨高等护理教育新型课程体系改革。方法　在分析护理专业课程改革必要性和改革原则的基础上 ,结合我校的实践进行分析。结果　提出了“政治理论课程 -公共基础课程 -医学基础 (基础医学、临床医学、预防医学 )课程 -专业 (护理 )课程 -人文社会课程”五大模块的新型护理课程体系。结论　该新型护理课程体系可为护理教育改革提供一条新的思路。     

医学影像(本科)专业课程设置现状分析

本文根据部分医药院校医学影像(本科)专业教学计划等有关资料,进行了课程设置、课程门数、教学时数、课程改革等方面的统计分析。认为:各校课程设置及教学内容共性与个性共存,课程名称与教学内容需要规范;改革中应进一步优化课程结构和教学内容。     

药品质量管理模块化课程整合的探索

针对药剂专业毕业生就业市场及就业岗位对学生职业能力要求发生巨大变化的现状,分析药品质量管理、控制和检验在药剂专业不同就业方向中的地位,提出模块化课程建设的必要性和思路,并对模块课程内容的构建模式提出建议。以便形成符合职业岗位需要的模块课程。     

北京市药剂专业中职毕业生社会需求调查分析

目的为了解北京市药剂专业中职毕业生社会需求情况,使我校药剂专业教育适应市场对人才的需求,建立以就业市场为导向的课程体系和课程模式。方法采用问卷、个别面谈、座谈会及深入企业访谈等形式进行调查。结果药剂专业中职毕业生的岗位群是：药品零售企业、社区医院或诊所、医院药剂科、药品生产企业、药品批发企业。结论建议药剂专业细分为药品生产、药品经营、药学服务3个方向。     

鲁南地区中职卫生学校药剂专业产教融合人才培养模式调查研究

运用文献资料法、问卷调查法和访谈法等方法对鲁南5个地市各级医疗机构、药品生产及销售企业和开设药剂专业的中职卫生学校进行调研,了解各级医疗机构和药品生产及销售企业药剂专业技术人员组成、结构现状、人员需求、岗位知识能力需求,各院校药剂专业教学计划、课程设置和实训教学,实习生、毕业生对课程体系、实践教学的要求和毕业生就业情况等,分析整理调研结果,明确目前中职卫生学校药剂专业产教融合现状,为构建产教融合视角下药剂专业人才培养模式提供依据。     

实施“四对准”的课程改革 培养高素质技能型人才

北京卫生职业学院药剂专业紧贴医药市场需求,开展了对准人才培养目标构建课程体系、对准职业岗位要求构建课程内容、对准职业能力培养构建学习平台、对准人才质量要求构建评价体系的"四对准"课程改革,为医药机构和医药企业输送了高素质的药学技能型人才。     

浅谈中职岗位适应型市场营销学课程建设

分析中等职业卫生学校药剂专业市场营销学课程在教材、教学内容、教学模式方面存在的问题,探讨岗位适应型市场营销学课程的建设。     

浅谈中职药剂专业药物化学的教学难点和对策

药物化学是中职药剂专业的必修课程之一,是药剂专业其他课程的基础课程.因其知识面较广,对学生的理解能力及化学基础有一定要求,是一门难度较高的学科.基于此进行分析,并提出提升教学质量的建议,帮助学生更好地学习.     

中职药剂专业开设综合性实验的探索

在药剂专业的课程设置中,实验教学占了很大比例。针对传统实验教学中的不足,在药剂专业的实验教学中增设综合性实验,有助于培养学生的职业素质和职业能力。     

医学生艾滋病课程教育效果调查

目的　了解医学院校学生通过艾滋病知识的相关课程学习 ,对艾滋病知识的掌握情况 ,为设置合理的课程提供依据。　方法　分专业对台州学院医学院、台州卫生学校 2 0 0 0届学生入学和 2 0 0 3年毕业时进行问卷调查。　结果　医学生通过在校 3年艾滋病知识相关课程的学习 ,对艾滋病的一般知识认识显著提高 ,但对较深层次的专业知识贫乏 ;不同专业之间艾滋病知识掌握有差别 ,妇幼、中西医结合专业与护理、医学检验专业比较有差别 ( χ2 =5 99,P<0 0 5 ) ;护理、医学检验专业与麻醉、药剂专业比较有差别 ( χ2 =2 4 94,P <0 0 5 ) ,对艾滋病人的态度也不同。　结论　医学院校应增加对艾滋病知识相关课程的设置 ,多方面、多渠道开展艾滋病教育。     

医专部分专业文理生合班教学成绩调查与分析

通过对医专药剂、检验、护理、助产专业文理生源合班教学所学全部课程的学习成绩按公共文化课、医学课、专业基础课、专业课四类进行统计分析,检验、护理、助产专业文理生源的成绩均无显著差异;但药剂专业的专业基础课及专业课的成绩有显著差异,提示在教学上需要有所改进。     

论高职教育课程特点及药剂专业课程建设与改革

"课程"既是指培养人的总体设计方案,同时也是指实现培养目标的基本单元,是存在于人类教育活动中的普遍现象。高职高专教育课程不同于基础教育,也不同于本科教育,它具有以下特点:课程目标具有明显的定向性、直接性和兼容性;课程内容具有明显的职业导向性、技能主导性和内容适用性;课程模式具有多样性、应变性及共适性;课程运行则具有昂贵性、开放性及个性化。我校《制剂技术与药品营销专业》(简称药剂专业)在创办国家级教学改革试点专业的进程中,时刻注意到课程本身的特点,有的放矢地在课程目标、内容、模式及运行四个方面进行改革与实践,使之成为试点专业的特色与创新。