高职院校药学专业物理化学教学改革研究

物理化学是药学专业的理论基础课。本文依据高职院校三年制药学专业的培养目标,结合物理化学在药学专业中的地位和作用,突出药学专业特点,从教学内容、教学方法、教学手段几个方面对药学专业的物理化学课程教学进行了研究．总结了适合于高职院校三年制药学专业物理化学教学的基本经验。     

以药学服务为核心的高职药理学教学改革

随着我国医疗保障体制改革的深入、社区服务体系的建立健全,社区、基层卫生单位将承担大部分卫生保健工作,社区药学工作将成为公共卫生体系的重要组成部分。这就要求建立一种全新的以患者为中心的药学工作模式,即药学服务工作。所谓药学服务是指在安全、有效治疗的同时尽量避免不良反应的发生,并降低整体医疗费用,使患者恢复健康,提高生活质量。药学服务的核心内容是指导临床合理用药,所以药理学在药学服务工作中占有重要地位。     

高职院校药学专业物理化学教学改革的探索

物理化学是药学专业重要的基础课程之一,针对高职院校物理化学课程中存在的主要问题,通过转变教学理念、优化教学内容和改进教学方法,促使高职院校药学专业物理化学课程教学适应时代要求,体现高职院校技能型和应用型人才培养的要求。     

高职院校药学文献检索教学改革

介绍了高职院校药学各专业学生的特点、药学文献检索的教学内容设置与教学改革实践。     

以就业为导向的药学专业核心课程体系建设研究

目的研究高职药学专业课程设置与毕业生就业岗位需求之间的匹配程度,确定药学专业核心课程体系,制定与社会经济发展对药学人才需求相适应的教学计划。方法调查药学专业三年制普通专科层次毕业生,在经历顶岗实习及求职过程后,对专业课程及重要专业基础课程的认知,统计分析学生对课程设置的意见,提出对教学计划的修改意见。结果药剂学、药理学、药物分析、药物化学、药事管理与法规5门课程为药学专业就业岗位中适用性强且各就业领域都需要的课程,作为核心课程加强建设。结论根据就业岗位对知识和技能的需求,适当调整高职高专药学专业教学计划,不断适应地方经济发展对药学人才的需求。     

湖南省高职院校药学专业毕业设计研究

调研湖南省高职院校药学专业毕业设计在完成过程中存在的问题,通过文献资料检索、行内专家指导等方法,结合岗位特点,探讨湖南高职院校药学专业毕业设计的分岗位模块建设,以降低毕业设计的完成难度。从学生的实习岗位出发,模块化多样式的毕业设计可提高高职院校毕业设计工作质量。     

以岗位为导向 以能力为本位 构建高职院校一体化课程体系

高等职业教育的目标是面向生产、建设、管理和服务第一线培养技术应用型人才,具有极强的职业性和岗位针对性。几年来,我院对往届毕业生的就业情况及其原因进行了深入细致的调查研究,针对性地采取了以岗位需求为导向,以职业能力为核心,构建高职院校一体化的课程体系,提高了毕业生的综合能力,培养了一大批临床急需人才,为高职院校按岗位培养人才铺就了成功之路。     

高职院校护生核心能力调查分析

目的了解在校护生职业核心能力培养情况,发现不足,以便提出有针对性的意见。方法随机抽取在校生546人展开调查,并对所得数据进行描述性统计分析。结果接近一半的在校护生对职业核心能力认识不够深入;50%以上的护生具备合作能力、沟通交流能力、日常交往礼仪、专业能力、临床护理能力,缺乏科研能力、外语应用能力、领导能力和教育咨询能力;一半以上的护生希望学校提供的职业核心能力培养途径如下:在校园文化活动、课堂教学中融入职业核心能力培养内容,多提供一些见习机会,使护生在实践中培养职业核心能力,开设职业核心能力相关课程。结论一些护生缺乏科研能力、外语应用能力、领导能力等,学院应针对学生实际情况,通过多种途径,培养学生职业核心能力。     

以护士核心能力培养为导向的高职护理专业群的构建

探索高职护理专业教学的课程设置及教学方法,其宗旨在于提升学生的护士核心能力。护生核心能力的培养贯穿于学生从学校到临床的每一个环节。环节与环节之间相互依赖、相互支撑,构成环环相扣、密不可分的专业群。     

以药学服务为导向的药学人才培养模式初探

新医改下,医院药学专业人才培养的重要性日益凸显。现阶段大学药学学生的“学”与医院的“用”之间存在脱节,尤其是药学服务能力方面的培养有一定的局限性。因此,适合当前医院用人需求的医院药学人才培养模式的探索及药学学生的胜任能力评价体系的构建对于未来我国卫生医疗事业的发展尤为重要。文章作者提出了新医改下以“医院药学服务”为导向的医院药学专业人才培养新模式,以期培养适合国家新医改政策导向和医药卫生发展需要的医院药学专业人才,为新医改下医科大学医院药学人才的培养提供有益借鉴。     

浅谈以就业为导向的高职生职业能力的培养

高等职业教育是否具有鲜明的就业导向性,高等职业院校的毕业生能否实现顺利就业,应该成为判断高等职业教育成功与否的主要标准。所以说,高等职业教育就是一种面向职业岗位的职业性高等教育,就是一种就业教育。本文以高职生职业能力的基本内容为研究点,进一步探讨了目前我国高职生职业能力存在的问题以及相应的培养措施。     

以专业核心能力为导向的护理实训教学改革研究

目的探讨以专业核心能力为导向的护理实训教学改革效果,以提高教学质量。方法选择同一教师授课的两个班级进行对照研究。对照班采用传统授课方式,实验班采用以专业核心能力为导向的实训教学法,比较两个班的实训成绩,并对实验班的学生进行问卷调查,对学生自评、教师及实习医院评价结果进行比较。结果实验班实训成绩明显高于对照班(P<0.01),学生普遍认为动手操作、沟通等能力得到提高,85%以上的医院带教教师认为实验班学生综合素质和能力明显高于对照班。结论以专业核心能力为导向的护理实训教学改革,能提高学生的综合能力,更加适应现代护理工作对人才的要求。     

高职院校药学专业群建设思路探讨——以毕节医学高等专科学校为例

根据贵州省大健康医药产业发展6项计划的实施需要,人才培养应对接产业链,课程内容应对接职业标准,采用多元化评价机制,完善现有人才培养模式,建设核心专业——药学专业,带动药品质量与安全、药品经营与管理、中药学以及中药生产与加工4个相关专业的建设和发展。     

浅谈高职院校药学专业青年教师培养策略

教师的责任就是教好书、育好人。我国进入"十二五"以后,对如何培养适应社会需要的教师提出了更高的要求,这也是时代赋予教育工作者的历史使命。高职院校药学专业教师,肩负着培养药学专业实用型、复合型人才的重任,青年教师只有具备过硬的教学能力和科研能力才能不辜负时代的期望。     

高职院校自主招生学生能力提升现状与分析——以药学专业学生为例

自主招生是近年来高职院校人才选拔的重要举措,对自主招生学生能力提升现状进行研究,有利于纠正招生过程中的各类偏差,不断完善高等院校多元化人才选拔机制,推动高职教育改革和发展。本文以江苏省示范性卫生类高职院校自主招生学生为研究重点,对其在学业和综合能力上的优劣势进行剖析,提出促进高职院校自主招生学生能力提升的对策和建议,从而为完善高职人才培养方案、提升人才培养质量提供数据支撑和实证依据。     

高职院校药学专业学生职业道德评价体系构建

高职院校是药品行业从业人员的主要培养机构,药学专业学生职业道德直接影响着药品行业的发展。本研究从评价原则、评价指标设置、评价的程序和方法、评价体系科学运行的保障机制5个方面入手,构建一套高职院校药学专业学生职业道德评价体系,以期全面了解学生职业道德状况,为有针对性地开展职业道德教育提供参考。     

以药学服务为核心的高职高专药学专业药理学实践教学改革

药师从事的工作不仅是简单的制剂、调配及药品发放,更重要的是开展药学服务,指导临床合理用药.传统的药理学实验课主要是验证性动物实验,而处方审核、编写药讯、指导临床医师及患者合理用药等职业能力的养成训练却几乎是空白.以药学服务为核心,改革动物实验教学、建立模拟药房、聘请药学行业专家进课堂和开展一系列社会实践活动,不仅能使学生更好地掌握药理学知识,而且也能使其沟通技巧、应变能力及服务能力得到很好的锻炼,为促进学生职业能力的养成和职业生涯可持续发展奠定了基础.     

基于"1+X"证书制度的高职院校药学专业教学思考

基于1+X制度,根据药学专业毕业生精准药学服务的岗位需求,按照优化药学、涉及基础医学、兼顾营养学、健康管理学等原则,进行课程设置的创新和教学模式的改革,鼓励毕业生在获得学历证的同时考取执业药师、营养师、健康管理师等职业资格证,培养以岗位需求为主的实用型、创新型人才.     

基于岗位导向的高职“实用药学服务”课程教学改革探索

目的 探讨基于岗位导向的高职“实用药学服务”课程教学改革内容和实施效果。方法 以江苏卫生健康职业学院2019级高职药学专业82名学生为研究对象,随机选择1班42名学生作为对照组,采用传统教学方法;2班40名学生作为试验组,以“岗位导向、工学结合”理念为中心,采用线上线下、虚实结合的教学方式,形成“三阶段六环节”的教学过程,构建有用、有效、有趣、有心的“四有”创新型课堂。课程结束后对两组学生的理论和实训考核成绩进行比较,并对试验组学生进行满意度调查。结果 试验组学生的理论考试成绩、实训考核评价得分均高于对照组(P<0.05);试验组教学满意度调查结果显示,基于岗位导向的教学改革在学习模式、课堂效果、职业体验、能力培养四方面具有明显的优势。结论 与传统教学方法相比,基于岗位导向的“实用药学服务”课程教学改革在学习模式、职业体验、学习效果等方面优势明显,值得进一步推广。     

高职药学专业教学改革的实践与探索

我院药剂专业创办于1971年，2001年开办高职药学专业，2003年通过湖北省高职高专药学专业办学水平评估，现已建设成为本校骨干专业之一，累计培养2000多名药学人才，为当地医药事业的发展作出了贡献。国家大力发展职业教育，以就业为导向，深化职业教育教学改革，大力推进了我院高职药学专业教学改革的实践与探索。