护生实习前心理状况调查及对策

我校自1977年建校以来，主要承担着西北战区卫生技术干部的培训任务。被军内外誉为“生命禁区保护神的摇篮”，从这里为西北战区输送了一批又一批优秀的护理人才。为了支援边疆地区建设，进一步拓展军地联合办学的路子，从2004年开始，我校又接受了新疆昌吉卫生学校护理中等专业三年制护生的教学任务。作为军校。如何提高这个特殊群体的教学质量，保证向社会输送合格的护理人才，一直是我们非常重视的问题。经过2年的专业理论学习，为了使护生能够顺利完成实习任务．我们对护生实习前的心理状况进行调查，经过正确的指导和教育，为护生今后的临床实践奠定了良好的基础。     

护生心理状态及思想状况调查分析

如何对护生进行恰当而有效的思想道德教育是中职教育面临的首要问题。通过对护生心理状态及思想状况的分析，指出目前中等卫校护生出现的问题主要是由于心理发展和思想认识水平与学校德育错位造成的，并提出解决办法。     

高职护生实习前心理状况调查分析

采用症状自评量表(SCL-90)和问卷对某校2 0 0 8级实习前护生的心理健康状况进行调查。结果表明,实习前护生的各因子得分明显高于非实习生,教育工作者应给予高度关注。     

高职护生考前心理状况与考试成绩的调查分析

在考前采用SAS和SDS量表对福州卫校的123名高职护生的心理状态进行调查分析。结果表明，护生考前焦虑和抑郁的标准分均数都高于常模人群；焦虑抑郁影响护生的考试成绩。造成护生考前焦虑抑郁的原因是多方面的，建议重视护生考前心理健康，采取有效措施缓解心理压力。     

采用护理结局分类调查护生心理状况结果分析及对策

目的对护理实习生进行心理状况调查分析,及时发现存在的心理问题,为实施有针对性的心理健康教育,帮助护生顺利完成实习提供依据。方法采用美国护理协会承认的护理结局分类(NOC)中的心理社会调整及生活质量量表对我院103名护生进行实习初期及结束前心理状况调查分析,并进行效果对比。结果实习初期生活质量量表结局的目标平均得分为36分,通过采取相应对策,平均得分达到40分,生活目标的实现、教育水平、通常的心境满意率提高了10%。实习初期心理社会调整(生活变化)量表结局的目标平均得分为49分,通过采取对策,平均得分达到54分,设定现实的生活目标、对未来表示乐观、表示感觉融入社会显示率提高了9%。结论通过重视心理健康教育、完善岗前培训;加强管理,消除护生的恐惧心理,带教教师树立爱岗敬业的榜样;积极鼓励,耐心进行业务指导;密切师生关系,定期收集意见,培养护生心理适应能力等,提高护生实习质量,为其圆满完成实习任务打下良好基础。     

中专护生临床实习前心理状况调查与分析

目的调查分析中专护生临床实习前的心理状况,提出相应对策。方法采用问卷调查法对424名实习前中专护生的心理状况进行初步调查,并分析相关因素。结果中专护生心理问题最突出的3方面分别是担心实习中出差错事故、担心感染上疾病、担心操作技能不熟练。结论通过加强实习前教育、技能训练及心理指导,可帮助中专护生树立自信心,更好地应对心理问题,顺利完成实习任务。     

不同层次护生临床实习前心理状况调查与对策

目的 减轻临床实习前护生的心理压力。方法 采用问卷调查的方法，对即将实习的153名中专护生和84名高职大专护生进行调查并分析。结果 中专护生的心理压力高于大专护生（P〈0．05），不同层次护生对临床实习存在不同的心理焦虑。对策全面提高整体素质；做好实习前的培训和动员；增加临床见习时间。     

护生开展心理护理状况调查分析及对策

通过调查护生开展心理护理的状况,分析和找出影响护生开展心理护理的原因,以便采取有针对性的措施。抽样问卷调查本院120名护生的结果显示,影响护生开展心理护理的因素主要有＂护生对心理护理的重要性认识不足＂、＂觉得没有时间＂、＂临床带教老师重视不够、示范少＂等。针对上述存在问题,提出以下对策：1）提高护生对心理护理重要性的认识。2）注重交流沟通技巧,提高护生的人际交往能力。3）重视共情能力的培养。4）深化在校期间的理论学习,重视护理情境。5）实习医院加强对临床带教老师的培训,重视心理护理质量。     

本科实习护生护理患者隐私部位时心理体验的质性研究

目的深入了解本科实习护生进行患者隐私部位护理时的心理体验,为提高临床隐私部位护理质量,制订科学的隐私部位护理操作教学方案提供依据和参考。方法目的性抽样12名实习护生进行半结构式访谈,运用现象学研究方法,了解护生为患者进行隐私部位护理时的心理体验。结果将实习护生的心理体验归纳为抗拒与嫌弃、害羞与紧张、尴尬与心理落差和适应与坦然面对四大主题。结论护理教育工作者需采取行之有效的措施,培养护生正确的性别观念,提高伦理决策能力、操作熟练度和职业认同感,提升临床隐私部位护理质量与服务水平。     

学分制下中职护生心理健康状况调查分析

目的 了解学分制下中职护生心理健康状况,以便更好地开展心理健康教育.方法 抽取本校2010级护理专业实行学分制的班级,分为对照组和实验组.在调查第一、第二阶段对实验组采用心理健康教育的干预模式,并对学生进行问卷调查.结果 学分制下学生存在心理问题,通过干预,效果明显.结论 对学分制下学生加强心理健康教育,通过开设心理健康教育课,设立心理咨询室,将心理健康教育融入课外活动,学校与家庭相配合的途径,使护生心理健康水平不断提高.     

护生职业防护认知状况调查及对策

目的为了减少护生职业性暴露的发生,了解在校护生对护士职业防护知识掌握的情况,对她们进行职业防护的系统性教育。方法对我校03级高护专业3个班共154名护生采用问卷进行调查。结果要求接受护士职业防护教育的占83.1%;对护士职业防护知识,知道率较高的有:掰开玻璃安瓿时知道如何避免手被划伤、知道戴手套不能防止针刺伤,分别占78.6%、53.9%。不知道率较高的有:普及性防护主要包括的措施、针刺伤的预防措施、医院护士最常见的职业危险因素,分别占95.5%、90.9%、90.3%。结论增强护生接受职业防护知识教育的意识、树立普及性防护的观念、乙肝表面抗原阴性的护生应接受乙肝疫苗、将护士职业防护措施贯穿到护理教学中、伤后要有及时报告意识是减少护生职业性暴露的有效策略。     

护生岗前培训前后医院感染知识认知状况调查

目的了解护生岗前培训前医院感染知识认知状况及岗前培训对护生医院感染知识认知状况的影响,探求对护生实施岗前医院感染知识培训的必要性。方法自行设计调查表,对52名护生岗前培训前后医院感染认知状况进行了问卷调查,并采用内容分类评分及配对t检验进行分析和对比。结果护生岗前培训后各分类条目均分均高于培训前,P<0.01,有统计学意义。说明岗前培训可明显改善护生医院感染知识认知状况。结论岗前培训前护生医院感染知识认知状况极差,岗前培训可明显提高护生医院感染知识认知状况。各教学医院应重视开展护生实习前医院感染知识的培训,提高护生医院感染知识认知水平。自觉培养防范和控制医院感染的意识。     

不同层次护生实习前心理状况调查

实习是护生在校学习的延续,是护理教育的重要组成部分.实习质量的好坏直接影响护生学习质量、业务水平.而护生实习前的不良心理状况将影响实习质量,延长护生实习适应期.为了解不同层次护生实习静心理状况.笔者于2007年6月10～20日(实习前2周)对2008届269名不同层次护生进行调查.通过调查,对不同层次护生实习前心理状况有了初步了解,为护理专业课程设置、教学计划、教学模式的调整和改进提供建议和思路,并为有针对性开展实习前教育提供依据和参考.     

护生实习前心理状态调查分析与心理指导

目的 护生（护理专业学生）在结束理论学习阶段转入临床实习时大都具有各种不同的心理状态。本文通过对136名护生进行实习前心理测试，了解到护生实习前普遍存在着胆怯、紧张、自卑、压抑等心理。为获得令人满意的实习质量和效果，对护生各种不良心理状态进行适当的心理指导是必要的。     

实习护生针刺伤调查分析及心理感受研究

目的了解护理专业学生在临床实习期间发生针刺伤的情况,分析针刺伤的原因及对学生造成的影响,采取针对性防护措施,制定完善的教学计划,加强学生的防护教育.方法采用问卷调查法,对58名在我院实习的护生进行调查.结果58名实习护生中,发生针刺伤者占86.2%.学生针刺伤后的主要表现为害怕、恐惧、担心、无助,产生一系列的精神心理症状,渴望被尊重和重视,渴望针刺后的支持系统,希望安全教育制度更加完善.结论不同科室、环节、缺乏防护知识以及防护教育是实习护生发生针刺伤的相关因素.临床护理带教工作应重视学生的安全防护教育,强化其自我防护意识,建立完善的针刺伤后的支持系统,关心学生的心理状况,减少针刺伤发生,提高学生工作积极性.     

中职护生护考前心理状态调查及应对策略

目的探讨中职护生护士执业资格考试（以下简称护考）前心理状态,并采取相应策略,以提高我校中职护生应对护考的能力。方法采取问卷调查法调查我校2010级600名中职护生护考前的心理状态并对其进行分析。结果我校有382名护生在护考前存在不同焦虑心理,占63．67％,主要原因是护生担心考试不合格影响就业、基础薄弱、自身紧张、缺乏自信等。结论正确认识护考的目的和结果,做好护生心理疏导,提高护生心理素质,强化考前讲解及模拟训练,减轻护生的紧张情绪,减少焦虑,提高护考合格率。     

三年制护生嫉妒心理及行为调查

嫉妒是指与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态。嫉妒是全人类共有的一种基本情绪体验，按内隐和外显大致可分为嫉妒心理和嫉妒行为，嫉妒心理隐于内，     

护生不同阶段心理状态分析

护生在实习的各个阶段,出现的问题不断更新变化.把握护生的心理状态,有利于带教工作的开展.     

高职护生学习动机与心理健康状况调查

目的 了解高职护生的学习动机和心理健康状况。方法采用大学生人格问卷（UPI）和学习动机调查表对436名高职护生进行调查和测试。结果高职护生的学习动机中外在学习动机占主导（70．87％）,外在动机组高职护生的心理问题发生率高。结论外在学习动机不利于高职护生的学习和心理健康,教师应培养和激发高职护生的内在动机,促进其身心健康。     

实习护生教学查房内容认知状况调查分析

临床教学查房是护生实习过程的一个重要组成部分,它不仅可以帮助护生将所学的理论知识与临床实践相结合,而且可以帮助护生把在学校所学的知识横向联系,培养提高护生发现问题、分析问题、解决问题的能力。一个完整的教学查房应该包括:疾病的概念、病理生理、临床表现、治疗方法、护理诊断、护理措施[1]、患者的病史资料、化验检查等内容。笔者于2004~2005年组织指导了大中专护生的教学查房,针对教学查房内容进行了问卷调查,目的旨在了解护生对教学查房的认知状况程度,为改进教学提供参考。1对象与方法1.1对象2004~2005年在桂林市人民医院实习…