卫生事业管理专业“层次+模块化”实践教学模式探讨

实践教学是卫生管理专业教学中的重要组成部分，是整个专业人才培养过程中不可或缺的重要环节。本文以卫生管理专业教学实际情况为基础，对“能力层次化、教学内容模块化”的卫生事业管理专业实践教学模式进行了初步的探讨，阐述了构建“层次+模块化”实践教学的理论依据、具体实施步骤、主要内容及教学保障体系，以期为全国卫生管理专业人才培养提供参考。     

基于过程观点的卫生事业管理专业实践教学系统再造

为了改变当前日益不适合社会经济发展所需的应用型人才培养的实践教学体系,必须对传统的卫生事业管理专业实践教学模式进行重新设计。对于卫生事业管理专业实践教学系统进行基于过程观点的重新设计,将从根本上改变传统的在卫生事业管理专业课程的实践教学中,只重视学生对教材上的概念及管理技能的掌握,而忽视对实际管理工作过程的把握的教学模式。从面向结果的实践教学转为以"职位要求"为导向,以"面向过程"为核心的实践教学,培养学生职业意识和职业能力,积累职业经验,为适应卫生管理岗位的实际需要、消除学生就业瓶颈奠定基础。     

卫生事业管理专业立体实践教学模式的构建

卫生事业管理专业是为卫生行政机构、各级医疗卫生单位培养具有创新精神和实践能力的应用型高级管理专业人才的新兴专业,该培养目标决定了专业建设必须重视实践教学,构建以实践课程体系为主线的纵向实践教学体系与以社会实践为主体的横向实践教学体系相结合的立体实践教学模式成为理想的选择。     

案例教学法应用于卫生事业管理教学中的可行性与实践

论述案例教学法在卫生事业管理课程教学中的可行性,通过实践探讨案例教学的前期准备、课堂实施和效果评价,由此从案例筛选、教学形式、讲解技巧等方面提出卫生事业管理课程应用案例教学法的建议,从而为培养卫生管理专业学生分析问题和解决问题的能力、不断改进卫生事业管理课程的教学效果提供参考。     

卫生事业管理专业应用型人才培养机制的构建

作为卫生体制改革的主体,卫生管理人员的知识、能力和素质,直接影响着我国卫生事业的发展。为了适应高等教育发展。以及新一轮医疗卫生体制改革的要求,高校应当培养卫生事业管理专业的应用型人才。卫生事业管理专业的人才培养应当实现通识教育基础上的专才教育,构建理论、实践、素质提升三大教学体系,根据学年划分四大阶段目标,同时建立长效的社会合作机制,培养适应社会需要的卫生事业管理人才。     

桂林医学院卫生事业管理专业实践教学创新模式探讨

卫生事业管理专业的实践教学一直存在诸多困境：一是学校在培养模式上混乱,缺乏明确的专业定位;二是课程体系设置繁杂,理论与实验教学相脱节;三是缺乏稳定的、专业性的实践教学平台。桂林医学院在综合借鉴多个高校办学经验的基础上,通过设置创新实践课程群、联合社区卫生机构构建实践平台等路径,为当前卫生事业管理专业实践教学创新提供参考。     

卫生事业管理学教学融入医学伦理教育的尝试

卫生事业管理学教学中融入医学伦理教育对于学科建设、教师发展及学生人文培养等具有重要意义.上海中医药大学社科部在具体教学中,运用专题讲座、课堂讲授与案例讨论、实习和实践参与多种教学方法对其作了实践.学生表现出了较高的参与度,初步实现了提高卫生事业管理专业学生的伦理素养的教学目标.授课教师通过实践体会到,在教学中,需明确卫生管理实践考虑医学伦理学理论与观念的平衡与取舍,培养卫生事业管理专业学生的医学伦理素养需要全社会的努力.     

对卫生事业管理专业实践教学的思考

卫生事业管理专业的实践教学是培养学生实践中学习的能力、创新能力的重要途径.但是目前实践教学存在缺乏层次性、实地教学困难从从、师资队伍缺乏创新性等问题.本文对上述等问题进行了阐述,并提出了相应的解决办法.     

卫生事业管理专业人才职业适应能力培养

面对医学院校卫生事业管理专业人才职业适应能力缺乏的现状,应该注重培养其专业实践能力、人际沟通能力、职业素养和社会责任意识,从而达到卫生事业管理专业人才的培养目标。     

卫生管理专业教学方法浅议

一个合格的现代卫生事业管理人员,必须具备有为卫生事业发展的献身精神,掌握卫生管理科学知识和技能,具有独立分析问题和解决问题的能力,并有较高水平的写作、演讲能力和组织工作能力。为了培养这样的人才,必须对卫生管理专业的教学计划、教学大纲、课程设置、教学内容、教学方法不断进行探索和改革。本文主要结合教学实践,对成人卫生管理专业的教学方法,谈一点体会。     

卫生事业管理专业实践教学探讨与设计——以医院管理学课程为例

卫生事业管理专业是一门实践型、综合性较强的学科。卫生事业管理专业教学应加强理论与实践相结合,创新实践教学模式,特别在一些专业核心课程中积极开展实践教学活动。本文以医院管理学课程为例进行实践教学设计,提出在课堂内开展PBL、CBL和实验教学等活动,在课堂外进行专题讲座、参观学习、社会调查、实习等活动以加强实践教学。同时,还要制定科学、合理的实践教学考核评价机制,以保证实践教学的效果。此外,还要重视实践教学教师队伍建设和实践教学基地的建设。     

卫生事业管理学中参与式教学方法的应用与思考

卫生事业管理专业需要培养的是卫生事业管理的实际操作者,然而卫生事业管理学又是卫生事业管理专业的主干课程,因此根据参与式教学方法在卫生事业管理学中教学步骤以及教学效果的应用进行分析,探讨其在卫生事业管理课程教学中的作用。为更好的培养卫生事业管理人才提供基础。     

答辩式教学模式在卫生事业管理课程中的应用

根据现代建构主义教学理论,分析答辩式教学模式的理论和实践基础,答辩式教学模式以"答辩"为中心,以教师为引导,强调学生在实践中学习,体现了卫生管理教学的多边活动观,有利于培养学生的社会实践技能和创造性。在实践经验的基础上,探讨了该模式在《卫生事业管理》教学中的设计和应用,为实施该教学模式提出建议。从而为教学工作中培养卫生管理专业学生分析问题和解决问题的能力,不断改进《卫生事业管理》的教学效果提供参考。     

角色扮演教学法在卫生事业管理学教学中的应用

为提高卫生事业管理学教学质量,改善教学效果,使学生更好地掌握卫生事业管理学知识和技能,使用文献综述、理论分析和教学实践相结合的办法,总结归纳了应用角色扮演教学法的教学目标和教学原则,对教学过程进行了详细的说明和论述。角色扮演教学法是提高卫生事业管理学教学质量的良好举措,对培养学生卫生管理技能,提高学生动手能力和分析、解决问题的能力有较好的作用。     

广西高等医学院校卫生事业管理专业学生的专业满意度调查

目的了解广西高等医学院校卫生事业管理专业学生的专业满意度状况,分析其影响因素并提出建议。方法采用自编问卷对广西4所开设卫生事业管理专业的医学院校学生进行问卷调查。结果学生专业满意度较低,满意度在性别、年级上不存在差异,在来源(是否调剂)、类别(文/理科生)存在显著差异;专业满意度受专业了解度及课程结构设置满意度的影响,学生的专业满意度与专业了解度、课程设置满意度呈正相关。结论医学院校应加大对卫生事业管理专业的建设力度,优化课程结构设置,加强实践教学,加大专业宣传力度,提高学生的专业满意度。     

卫生事业管理专业学生学习满意度的问卷调查

针对福建省某高等医学院校卫生事业管理专业2011—2014级毕业生的学习满意度进行问卷调查分析,结果显示学生总体满意度处于中等水平,课程设置、自身能力培养和教师教学的满意度较高,但不同年级学生在学习满意度方面存在统计学差异。建议进一步深化本专业课程体系建设,明确专业定位,强化专业课程实践能力的培养。     

新版《卫生事业管理学》课程设置及教学思考

卫生事业管理学是医学院校公共事业管理专业的核心课程和主干课程。为实现课程教学目标,提高教学质量,对新版《卫生事业管理学》课程设置思路和特点进行了较为深入的系统分析,在此基础上从课堂教学和实践环节两个方面探讨了本课程的教学指导建议。     

武汉某高校卫生事业管理专业人才培养现状分析

目的 了解和分析武汉某高校卫生事业管理专业人才培养现状,发现人才培养方面的不足,并提出改进建议.方法 通过问卷调查,了解武汉某大学医学院卫生事业管理专业四年级在校学生与该专业近5年的毕业生,对大学阶段知识、能力、素质培养情况的感知.结果 67.5％的在校生和毕业生认为理论教学内容的更新较少,57.5％的在校生和毕业生认为学科大类基础课程学时比例过高.通过大学阶段学习,在校生和毕业生得到培养的知识主要有管理学知识、基础医学知识和计算机知识;能力主要包括沟通协调能力、组织管理能力、公文写作能力;素质主要有责任心、合作意识、敬业心.男女生之间、毕业生与在校生之间对部分培养情况的感知存在差异,毕业生在知识、能力、素质的多项内容的培养情况感知上优于在校生.结论 卫生事业管理专业的应用型人才培养应当根据社会需求明确培养目标,建立突出卫生事业管理专业特色的课程体系,强化实践教学效果,改革考核方式,加强社会宣传,促进卫生事业管理人员职业化进程.     

我校卫生事业管理专业人才培养方案中存在的问题及对策

对新疆医科大学卫生事业管理专业历年人才培养方案的分析显示,该专业人才培养方案逐渐合理,但仍存在专业培养目标与学位不一致,课程设置不合理,实践教学安排不合理等问题。今后该专业可以从整合医学课程,增开管理类课程,调整和加强实践教学,加强师资队伍建设等几个方面不断完善该专业人才培养方案。     

用人单位对社会医学与卫生事业管理专业毕业生的需求与评价分析

目的了解用人单位对社会医学与卫生事业管理专业毕业生的需求和评价,为高校社会医学与卫生事业管理专业学生的培养提供依据。方法2009年,对接收南京医科大学医政学院2006届、2007届社会医学与卫生事业管理专业毕业生的52家用人单位进行了问卷调查,回收有效问卷42份。对42家用人单位的基本情况、用人单位对专业的了解、对毕业生的需求及评价、毕业生培养中存在的问题、用人单位对毕业生最看重的方面进行了统计分析。结果用人单位以事业单位为主,又以医疗机构为最多;用人单位对毕业生的安排基本对口,整体评价比较满意,认为毕业生敬业精神、团队合作意识强,专业知识、外语水平、计算机能力不错。但是,在工作中也发现了一些问题,如毕业生存在知识面不广,心理素质、组织管理能力、实践及创新能力较弱等问题,还有部分用人单位对专业不太了解。结论针对用人单位反映的问题,学校可以通过加大专业宣传、加强心理素质培养、拓宽知识面等措施,提高毕业生的心理抗压力、工作适应性,增强毕业生的实践和创新能力。