从学校专业设置看中等卫生职业学校专业建设

从专业需求驱动、专业品牌战略、专业设置组合3个宏观角度阐述中等卫生职业学校专业建设内容,并对中等卫生职业学校专业建设进行思考。     

论中等卫生职业学校开设壮医专业的可行性与设想

为促进壮医的发展和壮大,同时为适应农村地区对中等卫生人才的需求,现提出在中等卫生职业学校开设壮医专业的设想。国家对民族医药的保护政策和农村基层的需要是开设壮医专业的前提、高等院校已开设此专业及壮医研究机构的研究成果为中等卫生职业学校开设壮医专业奠定基础、兄弟民族中等卫生职业学校开办民族医药专业中职教育可提供值得借鉴的经验、充足的生源可为壮医专业职业教育招生解决后顾之忧,因此中等卫生职业教育设置壮医专业是必要的,也是可行的。     

河南省中等医学教育专业设置现状

目的了解河南省中等医学教育专业设置现状,为中等卫生职业学校充分利用现有教学资源,及时调整专业设置和专业方向,培养符合当前社会需要的中、初级卫生技术人员提供可靠依据。方法采用统一问卷调查河南省18所普通中等卫生学校和按照地区经济水平分层抽取的19所卫生职业中等学校专业设置情况。结果各类学校大、中专层次的专业设置无显著差别,不同经济发展地区的学校专业设置无显著差别。结论河南省中等医学教育专业设置缺乏地方性、针对性和灵活性,未能依据本地区的经济发展水平和各校办学条件设置特色专业,以适应市场需求。     

河南省中等卫生职业教育专业设置存在的问题及对策

专业设置是中等卫生职业学校管理的首要工作,关系到学校的生存和发展。针对目前专业设置方面存在的诸多问题,提出改革传统专业设置,谨慎增添新专业,重点发展拳头专业,灵活办学,实施订单式培养等策略。     

正确认识、积极参与中等卫生专业学校布局结构调整

从２０００年开始的中等卫生专业学校的大调整、大动荡、大分化、大重组,至今方兴未艾。随着这种调整逐步深入,中等卫生专业学校的布局和结构发生了重大而又深刻的变化。当前中等卫生专业学校的布局和结构调整存在着５种模式：１办学条件好,办学规模大的中等卫生专业学校直接升格为医学专科学校或医学职业技术学院。２一部分学校并入普通医学高校或医学职业技术学院。３一部分学校并入其他普通高校或其他职业技术学院。４继续办中专。这部分学校又分为二种情况：一种是挂靠医学高校,积极发展医学高等职业技术教育和医学专科教育,以办高…     

中等卫生职业学校专业教师队伍现状及对策

目的 通过了解中等卫生职业学校专业教师队伍现状,研究如何通过继续教育来提高专业教师的教学水平.方法 通过问卷调查,了解中等卫生职业学校专业教师的学历结构、专业类型、授课水平、实践指导能力、对所在岗位的热爱程度等,找出制约中等卫生职业学校专业教师素质和能力提高的症结所在.结果 中等卫生职业学校专业教师学历偏低、结构不合理,缺乏教育理论和方法,实践指导能力不足.结论 必须重视中等卫生职业学校专业教师队伍建设,加大投入,坚持继续教育原则,不断改进继续教育方式,尽快提高专业教师整体素质.     

应对宏观调控 加强专业建设

中职学校的专业建设是其生存和发展的主要条件。而中等卫生职业学校的专业设置又不同于其他类型的中职学校,不能按市场需求随意设置,必须经过行业评估。进入21世纪以后,我校由于深受专业设置的影响,走过2轮“发展-徘徊-转型发展”的曲折历程。现就卫生保健专业和中西医结合专业设置、取消、转型对学校发展产生的影响进行个案分析。     

宁夏《中等医学教育主要专业设置标准》认定结果与分析

宁夏自治区7所中等职业学校设置了中等医学教育的8个主要专业,经自治区卫生厅与教育厅按《中等医学教育主要专业设置标准》审评认定分为3类：宁夏卫校、宁夏护校、固原卫校为具备设置中等医学教育主要专业的条件;银川卫生职业中专学校在教学设施、师资配备等方面距《专业设置标准》有较大差距,要求限期整改后达到护理专业办学条件;西北煤矿机械制造技工学校,宁夏煤炭工业学校和固原财贸技工学校不具备设置中等医学教育专业的基本条件,2001年起停止举办护理等医学类专业。本文对此次审评认定的结果与审评过程中遇到的问题进行了分析讨论,为今后工作的改进与完善提供了参考依据。     

新版《生物化学检验技术》教材的优点与不足

生物化学检验技术是中等卫生职业教育医学检验专业的一门主干专业课程。《生物化学检验技术》新版教材是以2007年卫生部卫生职业教育教学指导委员会颁布的全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲为依据,按照全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材编写原则和整体规划要求编写而成,供中等卫生职业学校医学检验专业学生使用,也可供相关专业职业培训和职业教育之用。     

辽宁省中等卫生职业学校护理专业学生学习现状调查研究

1 调查目的了解目前辽宁省中等卫生职业学校护理专业学生的学习现状,找出问题所在,深入分析原因,并提出可行性的对策及建议。2调查方法2．1文献资料法寻求相关的理论依据作为研究支撑,熟悉国家的相关政策法规,掌握中等职业学校发展和中职学生学习的基本情况。2．2问卷调查法笔者自行设计出“辽宁省中等卫生职业学校护理专业学生学习现状调查问卷”,于2013年5月至6月在本溪卫校、抚顺卫校、辽阳中医药学校、铁岭卫生职业学院（中专部）4所学校护理专业一、二年级的学生中整群随机抽样。共发出问卷409份,收回有效问卷402份,有效问卷回收率98．3％。     

我国卫生职业教育医学相关专业现状分析及对策研究

为构建科学、合理的卫生职业教育体系,现就我国2004-2007年医学相关专业的发展规模和专业设置进行调查分析。调查结果表明,我国卫生职业教育医学相关专业的发展存在着办学规模较小、办学层次偏低、专业发展不平衡等问题。建议卫生职业学校通过继续加大医学相关专业的办学规模、提高办学层次、积极加强对社会紧缺新型专业人才的培养、主动承担医学技术人才的继续教育任务等措施加快发展,服务社会。     

与区域产业紧密对接的中职药剂专业教学探索

探索与区域产业紧密对接的、将知识和能力与职业素养的培养有机结合的、创新的教学方法和教育技术,如小品表演法、知识竞赛法、视频制作和应用等在中等卫生职业学校药剂专业教学中的应用。     

设置家政与社区服务专业的调查研究

积极顺应社区服务发展趋势。为社区服务事业培养大批全面发展，能够在社区服务第一线工作，服务，管理的高素质社区护理，家政，管理人才，这也是中等卫生职业学校改造拓宽专业设置，提高办学活力和吸引力的有益尝试和探索。     

上海市中等卫生学校专业设置调查报告

为了进一步做好中等卫生学校的专业调整和拓展工作，上海市卫生职业技术教育研究室在上海市卫生局科教处指导下，向全市19所中等卫生学校和卫生人才培训中心发了201份问卷调查表，11所用人单位发了33份问卷调查表，回收率均为100％。就问卷调查的资料进行整理和分析，希望能对拓展中等卫生学校的专业设置和卫生人才培训中心的培训项目有所启示帮助。     

对卫生职业教育专业设置的思索

卫生职业教育既非普通高等医学教育的压缩，也非中等医学教育的延伸，其专业设置不能沿用上述2类医学教育的传统专业。必须把握培养高等技术应用型人才这一宗旨，应以高职高专的培养目标为依据，以医疗服务、产品市场为需求，以与相应在的企事业单位合作为基础，以学校教育资源为优势来确定各校的专业设置，形成特色鲜明的卫生职业教育体系。     

关于中等卫生职业学校教材循环使用的可行性分析及实施方法

根据国外和我国教材使用状况,分析我国中等卫生职业学校教材循环使用的可行性,提出中等卫生职业学校教材循环使用是一件利国利民的好事。     

中等卫生职业学校实施学分制存在的问题与对策

在实施学分制的过程中，中等卫生职业学校由于其专业的特殊性，在文化基础课教学、多门功课不及格学生的处理、重新学习费用的收取、工学交替的课程设置、转专业时的学分替代、教育资源短缺等问题中碰到许多困难，为此应建立与实施学分制相适应的中等卫生职业教育课程体系与管理机制。     

卫生职业学校护理专业课程设置调查

本研究的目的是借助问卷调查,分析卫生职业学校护理专业课程设置中存在的问题,运用现代课程理论和护理理论,根据护理学人才需求现状和我国中等职业教育的发展趋势,找出卫生职业学校护理专业现行课程体系的特点和存在的问题,结合教师和临床从业人员对该专业人才培养定位、学生基本素质、基本能力、课程结构、教学效果等方面的评价,提出进一步优化课程设置的实施意见,为学校决策者开展课程体系改革提供参考。     

独具特色的高职药学专业教学模式

苏州卫生职业技术学院打破传统的以学科为中心设置专业的束缚，从市场、职业、技术多方面考虑设置药学专业，使所设专业紧密结合社会岗位和技术对人才的需要，毕业生深受人才市场欢迎。     

护理专业新生心理健康状况及干预措施分析

在当今多元化价值观社会中,信息来源广、渠道多,教育工作者需针对护理专业新生心理健康状况采取相应干预措施,对学生进行引导教育。笔者使用SCL-90（症状自评量表）对护理专业新生心理健康状况进行调查,为提高卫生职业学校心理健康教育的科学性、针对性和实效性提供借鉴。