共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
试论医学生科研能力培养 总被引:11,自引:1,他引:11
本就医学生科研能力培养的现状,培养的重要性以及培养方法进行了分析。针对21世纪医学科学的发展,医学事业面临的机遇和挑战,提出了医学生科研能力培养的重要性,强调学校教育必须转变观念,把教学和科研有机地结合起来,培养具有创新意识的开拓型医学人才。该的分析将对21世纪医学会和科研能力的培养,提供较好的借鉴。 相似文献
2.
培养医学生的科研能力,对于促进学生全面发展和改进教学方法有重要意义。本文分析了我国医学生科研能力的现状和培养定位,并提出了培养科研能力的方法和途径。 相似文献
3.
4.
5.
为了发挥清华大学北京协和医学院科研实力强的优势,培养医学生主动获取知识的能力、临床实践能力和医学科学研究能力,通过集中安排的方式,组织学生进行8个月的专题科学研究训练,以培养学生实事求是的科学态度、严谨的工作作风和团结协作的精神,为今后开展临床医学或基础医学研究打下了良好的基础。 相似文献
6.
目的:探讨医学生科研态度现状及其影响因素。方法:采取分层整群抽样方法以班级为单位进行问卷调查。结果:学生科研兴趣在不同年级呈显著性差异(P=0.003),主动了解科研的在年级(P〈0.001)、专业上呈显著性差异(P〈0.001)。医学生科研态度的限制因素主要在于学生对科研缺乏了解和学校缺乏相关的激励机制。结论:医学生对科研的了解影响其科研兴趣,学校需进一步完善激励机制。 相似文献
7.
8.
9.
10.
培养医学生科研能力的一种新方法 总被引:5,自引:2,他引:3
我们在实验教学中,开展“探索性实验教学”,这种教学方式有利于激发学生的学习兴趣和探索精神,培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力;在此基础上,把设计新颖、探索性强的学生实验设计组成多个“学生业余科研小组”,以系统锻炼这部分学生的科研能力,这种“探索性实验教学+学生业余科研小组”的形式,既有利于培养大多数 学生应用知识的能力,又有利于培养部分求知欲强学生的科研能力,还可弥补学生接受科研训练机会 相似文献
11.
12.
本文基于我校医学生科研论文阅读能力的现状,建设性地提出了在每门专业课程教学过程中,结合专业和学科的特点及内容酌情增加2~4学时科技论文阅读方面的教学内容,并结合教学实践对科研论文阅读教学的心得和存在的问题进行了总结。 相似文献
13.
14.
加强七年制医学生早期科研能力培养的探讨 总被引:6,自引:0,他引:6
目的通过医学微生物学的课外实践活动,加强七年制医学生早期科研能力的培养与训练。方法针对本专业的特点及结合教师的科研课题方向,指导学生参加部分科研项目;指导学生围绕感兴趣的某个专题查阅文献,撰写综述;由能力强的学生独立选题、立题设计出实验方案,再结合本教研室的实际情况,由教师适当地予以指导。结果学生通过课题的研究了解了医学微生物学的新进展、新发现及相关的科研思路,力求科研题目有前沿性。学生参加科研活动,通过实验设计了解了实验的整体过程,培养了科学的思维方法及独立思考、解决问题的能力,并培养了学生的严谨的科学态度。 相似文献
15.
目的通过医学微生物学的课外实践活动,加强七年制医学生早期科研能力的培养与训练.方法针对本专业的特点及结合教师的科研课题方向,指导学生参加部分科研项目;指导学生围绕感兴趣的某个专题查阅文献,撰写综述;由能力强的学生独立选题、立题设计出实验方案,再结合本教研室的实际情况,由教师适当地予以指导.结果学生通过课题的研究了解了医学微生物学的新进展、新发现及相关的科研思路,力求科研题目有前沿性.学生参加科研活动,通过实验设计了解了实验的整体过程,培养了科学的思维方法及独立思考、解决问题的能力,并培养了学生的严谨的科学态度. 相似文献
16.
七年制医学生科研实践能力培养模式的探讨 总被引:4,自引:1,他引:3
为培养创新型人材,以适应高等医学教育和医学科学的需要,对七年制医学生的科研实践能力培养教育是当前医学教育的一个重要环节。 相似文献
17.
医学生不仅仅是未来保护人类健康的生力军,而且是未来医学科研工作的主力军.然而传统的偏重于医学理论教学的模式导致医学生的科研能力略有欠缺.因而作为医学教育工作者不仅要教会医学生如何保护人类健康,更要教会医学生如何进行医学科学研究. 相似文献
18.
19.
医学生科研能力的培养,关乎其未来的医技水平和职业发展,探索适合医学生的科研能力培养方法是医学教育发展的必然要求。本文分析了我国医学生科研能力培养的现状,提出了“问卷调查训练法”培养医学生科研能力的方法,阐述了“问卷调查训练法”的特点及其具体的实施、评价和管理办法。 相似文献
20.
医学生科研能力培养的实践与探索 总被引:4,自引:0,他引:4
随着现代医学科技的迅猛发展,提高医学本科生的科研创新能力已成为医学教育中的一项重要任务,如何提高医学本科生的科研创新能力已成为医学本科教学质量高低的关键问题之一[1]。医学生不仅应具有广泛的自然科学知识和坚实的医学专业知识,还必须具备一定的科研能力。然而,在医学院校的课程中,缺乏对学生科研能力系统性的开发和培养,即使有一些相关课程也由于缺乏临床知识而使学生停留于纸上谈兵。必须转变教育思想,更新教育观念,改革人才培养模式,激发学生独立思考和创新意识,重视科研能力的培养,使学生成为基础扎实、知识面广、科研能力强的… 相似文献