郑州某技术学院医学生营养知识、态度及饮食行为调查

目的:了解医学生对营养知识的掌握情况及对营养知识与健康的态度,分析2者与饮食行为之间的关系,树立正确的营养观念,培养健康饮食行为,为进行营养教育提供科学依据. 方法:对郑州某技术学院1 142名医学生进行营养知识、态度及饮食行为的问卷调查. 结果:医学生营养知识水平中等偏下(中等分占44.4%,低分占46.6%);饮食行为处于较差的水平(低分占54.1%);但表现出较好的营养态度(高分占69.5%).大中专医学生的营养知识与态度之间(r=0.262, P=0.000)、营养知识与饮食行为之间(r=0.236,P=0.000)、营养态度与饮食行为之间(r=0.097,P=0.001)呈正相关关系.结论:应加大营养知识宣传力度,采取多种方式对医学生进行营养教育,以预防营养相关疾病.     

青春期少女营养状况及营养知识-态度-行为调查分析

对武汉市两所中学初一至高三１０８４名１２～１６岁青春期少女的现时营养状况及营养知识－态度－行为进行了调查分析，结果表明：少女的营养不良率为４０．９％，超重和肥胖率为７．６％。少女的营养知识欠缺；２８％的少女经常吃含糖量较高的零食，４．５％经常使用营养补品，４１．４％不能保证每天吃早餐，部分少女有偏食行为；但她们接受营养知识的态度较好。说明在青春期少女中有针对性地开展营养健康教育是非常必要而又切实可行的     

某医学院新生营养知识-态度-行为的调查

目的探讨某医学院新生的营养知识-态度-行为现状。方法采用整群抽样方法,选取某医学院医疗系大一学生486人,对其采用自行设计的问卷进行营养知识-态度-行为的调查。结果从及格率角度,营养态度〉营养知识〉饮食行为。其中不同性别和是否独生子女的大学生的营养态度具有显著性意义（P〈0．05）;家长文化程度不同的大学生,其饮食行为具有显著性意义（P〈0．05）;营养知识不同的情况下,其营养态度和饮食行为也均具有显著性意义（P〈0．05）。结论该校医学新生的营养知识越好,其营养态度和饮食行为也越好。其中多数学生具有良好的营养态度和一定的营养知识,但欠缺合理的饮食行为。因此,应加强医学生营养知识教育,进一步提高其营养知识-态度-行为,促进身体健康。     

川北医学院护理新生营养知识、态度、行为调查分析

目的:了解川北医学院护理新生营养知识、态度、行为(KAP)的现状。方法:采用整群抽样方法对川北医学院护理本科2008级297名学生进行自行设计的营养KAP问卷调查。结果:川北医学院护理新生对营养知识比较欠缺,营养知识的平均知晓率为50.73%,且存在一些不合理的饮食习惯,如偏食挑食、牛奶摄入不足等,但有积极良好的态度。结论:应加强护理新生营养教育,提高营养知识水平,改变不良饮食行为,提高健康水平,为其能有效开展临床护理工作提供支持。     

居民营养知识水平态度行为的调查分析

目的 了解社区居民营养知识态度行为的状况。方法 参考健康教育的“K－A－B”模型，由经培训的工作人员与调查对象面对面单独逐项回音。结果 在营养知识方面，648名受调查者中获优36人，占总人数的5.23%。在营养态度方面，认为营养知识对人体的健康很重要的占88.9%，认为有必要学习营养知识的有73.9%。在行为方面，被调查者每日喝牛奶、吃豆制品的人数较少，常吃咸菜、酸菜比例却不少，占36.4%。结论 社区居民的营养知识水平较低，营养行为有诸多不当，但多数居民的营养态度是积极的。     

某初中学生营养知识行为及态度调查

目的：了解某初中学生的营养知识行为及态度现状。方法采用分层整群随机抽样方法抽取某初中一到三年级学生问卷调查,进行描述性分析。结果初中学生对必需营养素种类维生素C 优质蛋白质钙碘能量脂肪铁膳食纤维良好的食物来源的知晓率分别为30．39％86．93％82．35％67．97％65．03％46．08％80．07％46．41％和49．35％。每周食用早餐牛奶鸡蛋蔬菜和水果6～7次的学生分别仅占69．28％15．69％14．05％61．76％和31．37％。89．22％的学生认为营养知识对健康有影响,愿意学习营养知识的学生占86．27％,愿意纠正不良饮食习惯的学生有85．29％。结论该初中学生营养知识知晓情况不容乐观,饮食行为不科学,但学习营养相关知识的态度积极。     

1532名中小学生家长营养知识-态度-行为调查

为了解中小学学生家长营养知识、态度及膳食行为的现况,为进一步开展营养宣传教育工作提供科学依据,采取分层整群抽样法,对1532名中、小学生家长进行了问卷调查.结果 ,学生家长营养知识水平较低,并且与文化程度有关,存在一定的城乡差别.家长具有良好的接受营养教育的态度.学生早餐质量较差,食用牛奶、豆浆或鸡蛋等优质蛋白食物的频率较低.但相对城市学生早餐质量好于农村学生,学生很少吃玉米、荞麦等粗粮,很少或不吃动物内脏、动物血.提示应对学生家长进行针对性教育,同时在学校对学生进行营养知识教育,使学生和家长互相促进,保证学生健康成长.     

齐齐哈尔市大学生营养知识、态度、行为调查

随着人们生活水平的提高,人们越来越重视合理营养,也渴望获得更多的营养知识。在校大学生获得多种知识的机会较多,丰富的营养知识使他们对社区其他人群起着指导作用;另一方面,大学生的健康状况与饮食营养密切相关,主副食搭配是否合理又与其掌握的营养知识密切相关。因而了解他们的营养知识-态度-行为（KAP）现状具有重要意义。     

山西省某卫生学校学生营养知识态度行为调查

目的了解某卫校学生的营养"知识(K)、态度(A)、行为(P)"(KAP)现状,为进一步对其营养教育提供科学依据。方法采取分层整群抽样的方法对晋中市卫校的三个年级的490名护理专业学生进行自行设计的营养KAP问卷调查。结果学生的营养知识缺乏,营养知识得分为11.0±3.6。城乡及不同年级学生得分差异有统计学意义(P<0.05),城市学生得分高,高年级学生得分高;学生对待营养的态度较好,93.6%的卫校学生认为有必要学习营养知识;学生饮食行为较差,仅有35.4%的卫校学生饮食规律;各年级在食用豆制品频率为1-2次/d方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论该卫校学生营养知识掌握水平普遍欠缺,但均有积极良好的态度,应加强护理专业学生营养知识健康教育和饮食行为的正确引导。     

广州45例护士营养知识态度行为的调查分析

目的：了解我院护士营养学知识态度行为现状,为进一步完善护理营养学继续教育提供依据。方法：采用问卷调查法对全院45名护士进行了有关营养知识行为现状的调查分析。结果：营养知识、态度受学历（ r值分别为0.300、0.357,P〈0.05）、职称（r值分别为0.465、0.404,P〈0.01）、护龄（r值分别为0.365、0.367,P〈0.01）影响较大,行为受护龄（ r值为0.515, P〈0.01）影响较大,与学历、职称等因素无关（ P〉0.05）。结论：调查对象营养知识不足,但具有良好的接受营养知识和改变自身行为的态度,营养行为需要进一步改善,应加强营养健康教育。     

沈阳医学院学生营养知识、态度和行为的调查

目的：了解沈阳医学院学生的营养知识、态度和饮食行为现状，为此后的营养宣教提供依据。方法：以《中国居民膳食指南》和《中国居民平衡膳食宝塔》为依据，采用K—A—P问卷形式对一年级全体学生进行营养知识、态度和饮食行为的调查。结果：大学生营养知识及格率为71．1％。奶类及海产品含钙高知晓率最高，为93．9％。90．8％的学生愿意接受营养知识，41．6％的学生愿意通过报刊、杂志、宣传画途径获得营养知识，获得营养知识后能改变行为的仅占30．2％。结论：学生对营养知识缺乏全面深入的了解，饮食行为不合理，应加强对医学生营养知识方面的宣传教育。     

农村贫困地区育龄妇女生育相关知识、态度、行为研究

目的了解农村贫困地区实施健康教育干预后育龄妇女生育知识、态度、行为情况。方法采用KAP问卷对570名育龄妇女进行了调查,运用了象限分析。结果干预后生育相关知识知晓率超过了80.00%,但涉及到母乳喂养、服用叶酸等知识的知晓率较低(29.30%,11.58%),且存在部分错误的认知;由掌握知识到改变态度,由拥有正确的态度到采取正确的行为之间仍有许多工作要做;人际传播渠道是其生育相关知识的主要来源。结论要逐步完善健康教育内容,针对性开展健康教育,规范健康知识传播源,并重视人际传播在健康教育中的作用。     

高职医学女生艾滋病知信行现状调查

目的了解高职医学女生艾滋病知信行情况,为健康教育提供依据。方法选择某校644名高职医学女生为研究对象,采用自制调查问卷,以匿名方式统一调查,用epidata3.1建库并输入数据,用SPSS13.0进行统计分析。结果学生关于艾滋病的知识系统性不强,准确性不够,但自我感知较好。结论学生自我认知不准确,缺乏预防艾滋病的生活技能,现有的宣传教育方式亟待改进。     

龙岩市某高校同伴教育志愿者艾滋病知识和态度基线调查

目的了解青年志愿者的艾滋病相关知识、态度及行为现状,开展学校同伴教育活动培训骨干。方法2006年12月,对龙岩市某高等学校部分大学生进行艾滋病知识问卷调查。结果调查325人,其中有5人没听说过艾滋病,320人获取艾滋病信息的主要途径是新闻媒体,知道艾滋病基本知识的占90%以上。对在校生性行为反对的占58.77%,对AIDS感染者的关爱态度不够理想。结论健康教育可提高大学生知识水平,但需注意理论与实际应用相结合;道德、关爱、伦理教育为重点教育内容。     

沈阳医学院学生钙营养知识和态度现况调查

目的：了解沈阳医学院学生钙营养知识和态度，为开展大学生营养教育提供科学依据。方法：采用随机抽样方法，对在校学生818名进行钙营养知识和态度问卷调查。结果：该人群钙营养知识得分为（18．3±2．7）分，态度得分为（13．1±1．8）分。钙营养知识、态度得分女生高于男生，教育程度越高的学生成绩越好。视光学专业得分较低。钙营养知识与态度间有高度正相关关系（r=0．2，P〈0．001）。多元线性回归分析表明，性别、年级、专业与钙营养知识有关。调查对象迫切希望了解钙与健康关系占78．1％，其次是想了解的占19．4％、不想了解的占0．6％、无所谓的占1．8％。目前获得相关钙营养知识的渠道以报刊杂志和课堂教学为主，分别占65．8％和62．0％；而希望的途径是课堂教学、专题讲座，分别占61．1％和52．3％。结论：沈阳医学院学生钙营养知识掌握情况一般，但均有积极良好的态度。应开展有效的营养教育提高他们相关营养知识，为其健康行为的形成提供支持。     

大学生艾滋病知识的调查分析

目的了解大学生对于艾滋病知识的知晓情况,寻求适合大学生艾滋病健康教育的方式。方法采用Carey和Schroder于2002年编制的简化版HIV知识量表,对五个城市的394名大学生进行调查。结果艾滋病知识量表的平均得分为7．81分,标准差为4．12。结论大学生艾滋病知识知晓率属于中等水平,但现有知识层面有一定局限性,需继续深化普及教育,有效提高对艾滋病知识的了解水平和程度。在宣传过程中要注意宣传形式的多样化,并且对女性采取更关注的态度。     

医学生艾滋病认知、态度调查分析

目的：了解医学生对艾滋病防治知识的知晓程度、态度等现状,为学校开展艾滋病防治教育提供依据。方法：应用不记名调查问卷对某医学高校683名大一和大四学生进行艾滋病知识和态度进行现况调查并作统计学检验。结果：89.8%的学生能够正确认识艾滋病感染者和患者的区别,分别有92.8%、94.1%和81.8%的学生了解艾滋病三大传播途径,仍有40.4%和37.2%的学生认为拥抱接吻及照顾艾滋病患者可传播艾滋病,学生认为学校开展艾滋病防治知识教育的较好形式依次为：举办宣传活动、宣传栏和宣传单、课堂教育、讲座或座谈会,以及广播或网络。结论：医学生对艾滋病仍存在认知误区和消极态度,大一学生对艾滋病防治知识的知晓程度明显低于大四学生,学校应开展多种形式的健康教育活动全面提高医学生对艾滋病的认知程度,从而有利于防止艾滋病的传播和蔓延。     

医学生艾滋病知识、态度、行为调查

目的了解医学生艾滋病知识的掌握情况及相关行为和态度,为今后开展艾滋病健康教育提供依据。方法自行设计艾滋病知识、态度、行为调查问卷,采用匿名方式对某医学院1-4年级1451名在校学生进行调查。结果共调查1451名大学生,他们对艾滋病的三个传播途径的知晓率都在95%以上,对于艾滋病的非传播途径除了经蚊虫叮咬传播外,其余的知晓率都在85%以上;约78%的学生知晓每次性交使用安全套可预防艾滋病;56.0%的学生回答愿意关心帮助艾滋病感染者和病人;获取艾滋病防治知识的主要途径是电视、报刊杂志和课堂教学;76人有过性行为史,占5.2%,安全套使用率低。不用安全套的原因是不愿意使用和认为没有必要。结论医学生对艾滋病传播途径的认知水平较高,只是对艾滋病的预防知识知晓率低,发生性行为时安全套使用率低,因此应加强学校的艾滋病防治知识宣传教育工作,开展多种形式的宣传并将艾滋病知识的教育纳入教学计划中,提高学生的自我保护意识,减少高危行为的发生,有效遏制艾滋病在青少年中的流行。     

攀枝花学院2011届毕业生营养状况调查分析

目的了解攀枝花学院2011届毕业生营养状况,积极提出营养教育和干预措施。方法采取整群随机抽样的方法对攀枝花学院2011届1 500名毕业生进行调查,用BM I进行营养状况评价。结果营养正常率男生为70%,女生为58%,差异有统计学意义;营养不良检出率男生为18%,女生为34%,差异有统计学意义;超重率男生为6%,女生为5%,差异无统计学意义;肥胖率男生为6%,女生为3%,差异有统计学意义。结论攀枝花学院2011届毕业生营养问题以营养不良为主,毕业前对学生进行营养教育和干预很有必要。