母婴床旁护理模式在产科应用效果分析

目的:探讨母婴床旁护理模式在产科中的应用,探寻人性化、个体化、家庭化的产科服务模式。方法:将400对母婴分为观察组和对照组,观察组实施母婴床旁护理,产妇及新生儿各项护理操作及健康教育由专科护士在床旁进行。对照组实施传统的护理模式。分别调查两组产妇对护理的满意度、健康教育知识正确率、新生儿护理技能掌握情况。结果:观察组产妇满意度、健康教育知识正确率、新生儿护理技能掌握情况均好于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:母婴床旁护理能提高产妇及家属满意度,促进产妇及家属掌握母婴保健知识和育儿技能,为出院后产妇自我保健及科学育儿奠定良好的基础,值得临床推广。     

浅谈母婴床旁护理模式在60例产科护理工作中的应用

目的：探讨母婴床旁护理模式在产科护理工作中的应用及效果.方法：观察就诊产妇120例,其中优质病区产妇60例为观察组,普通病区产妇60例为对照组.观察组护理采用母婴床旁护理模式,对照组采用常规护理模式.对两组产妇和家属对母婴保健知识知晓率、新生儿护理方法掌握情况及对护理工作的满意度进行统计学分析.结果：手观察组产妇和家属母婴保健知识的知晓率、新生儿护理方法掌握及对护理人员的满意度明显高于对照组（P〈0.01）.结论：母婴床旁护理模式的实施可帮助产妇和家属掌握正确的母婴保健知识和新生儿护理方法,增进了护患关系,提高产科护理质量,促进母婴健康.值得临床推广应用.     

母婴床边护理模式在产科实施的效果

目的:分析母婴床边护理模式在产科护理中的应用效果,为提高产妇护理质量提供参考。方法:选取台州恩泽医疗中心(集团)台州医院2013年12月~2014年12月收治的临产妇124例为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组62例。对照组采用母婴隔离护理方式,观察组采用母婴床边护理模式,比较两组出院前1天的母乳喂养成功率、产妇对新生儿护理相关知识的掌握情况、产妇满意率。结果:观察组产妇出院前母乳喂养成功率90.32%,产妇对新生儿护理知识掌握合格率为91.94%,产妇对护理满意率为93.55%,明显高于对照组的80.65%、82.26%和80.65%(P0.05)。结论:适合母婴床旁护理模式的产妇,采用母婴床旁护理模式,可有效提高产妇母乳喂养成功率,提高产妇对新生儿护理知识的掌握合格率,提高产妇满意率。     

母婴床旁护理与传统护理模式效果评价

目的:探讨母婴床旁护理模式在妇产科的应用及其与传统护理模式的效果比较。方法:将148对母婴随机分为观察组和对照组,观察组76对采取母婴床旁护理,对照组72对采取常规护理方式。比较2组母婴出院时的母乳喂养率、产妇相关健康知识知晓率和对护理工作的满意度等。结果:母婴床旁护理组母乳喂养率、产妇健康知识知晓率与婴儿护理技术掌握情况、对护理工作的满意度均优于传统护理组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:母婴床旁护理能促进产妇对母婴保健等相关健康知识的掌握,可提高产妇照顾婴儿的能力和技能,对护理工作满意度的提高也有一定的促进作用。     

床旁护理新模式在产褥期管理中的应用

目的:探讨床旁护理新模式在产褥期管理中的应用效果。方法:将2013年1月~2014年6月在浙江省杭州市第一人民医院的进行分娩的300名产妇按照随机分配原则分为床旁护理组和传统护理组,每组各150名。床旁护理组实施床旁护理新模式,传统护理组采用传统封闭护理模式。通过调查,比较两组产妇及家属对护理工作的满意度,以及对新生儿护理技能和母婴健康知识的掌握情况。结果:床旁护理组产妇及家属对护理工作的满意度明显高于传统护理组,对新生儿护理技能和母婴健康知识的掌握情况明显优于传统护理组。结论:床旁护理新模式可最大限度地满足产妇和家属的需求,提高产妇和家属对护理工作的满意度,使产妇熟练掌握新生儿护理技能和母婴健康知识,既有助于产妇自我监护,又为出院后产妇的康复和以后科学育儿打下良好基础。     

产科病房应用母婴床旁护理模式的研究

目的分析母婴床旁护理模式在产科病房中的应用效果。方法收集产科产妇162例,随机分为观察组与对照组,各81例,对照组行传统护理模式,观察组行母婴床旁护理模式。结果观察组的护理满意度显著高于对照组,健康知识掌握度以及各项新生儿护理技能掌握度显著优于对照组,P<0.05。结论在产科病房中实施母婴床旁护理有利于提高护理质量,可加强产妇对于母婴保健知识和保健技能的掌握,提高护理满意度,值得在临床中推广应用。     

实施“以家庭为中心”产科护理模式的效果

目的:探讨"以家庭为中心"的护理模式在产科护理中的应用效果。方法:选取2016年1~9月医院160名产妇,根据随机数字法,分为常规护理的对照组和"以家庭为中心"护理的观察组,每组80名,比较两组母亲角色适应、母乳喂养技能、新生儿护理技能,以及护理满意度。结果:观察组母亲角色适应、母乳喂养技能、新生儿护理技能良好率均明显提高(P0.05),产妇对护理服务的满意度明显提升(P0.05)。结论:"以家庭为中心"护理模式能够明显促进母婴健康,更好地满足产妇需求,提升产妇满意度。     

母婴同室新生儿床旁护理体会

目的探讨新生儿护理在母婴同室中的中实施的效果及优越性。方法在新生儿母亲及家属知情同意情况下,选取产科400例经阴道顺产产妇随机平均分为观察组和对照组。观察组200例采取母婴同室床旁护理,对照组200例则将新生儿置于育婴室常规护理。结果①观察组产妇在相关并发症的发生率方面都明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）;②新生儿哭闹次数观察组比对照组明显偏低,同时新生儿上呼吸道感染、皮炎、腹泻的发生情况观察组也明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论母婴同室的新生儿床旁护理方式有效减少产妇产后相关并发症的发生,对新生儿预防一些早期易感疾病也有一定的作用,同时还可明显提高产妇健康知识了解程度及对新生几的护理技能,提高对护理工作的满意度。     

母婴床旁护理模式在产科的应用效果

目的:分析母婴床旁护理模式在产科的应用效果,以更好地进行产科护理。方法:选择2014年6月~2015年6月在浙江省长兴县妇幼保健院接受护理的100对母婴进行研究,随机分为对照组和实验组,每组各50对。对照组进行常规护理,实验组在常规护理基础上增加母婴床旁护理。相关各项护理均由专科护士提供,对两组护理模式下的新生儿护理技能、健康教育知识了解程度等指标进行分析,统计其差异。结果:实验组在新生儿护理技能、健康教育知识了解程度等方面显著高于对照组(P0.05)。结论:采取母婴床旁护理,可以有效提高产妇的护理满意度,对提高产妇的健康教育技能等方面具有积极作用,对新生儿健康成长有一定的保障作用。     

健康教育路径在母婴同室护理中的应用

目的:探讨健康教育路径应用于母婴同室护理中的临床效果。方法:浙江省湖州市妇幼保健院在2014年收治的母婴同室产妇中,选择具有可比性的9584例产妇作对照组;于2015年收治的8298例产妇作观察组,观察组产妇给予健康教育路径护理,对照组产妇给予常规健康教育护理,比较两组产妇的健康知识掌握情况、新生儿护理技巧掌握情况、纯母乳喂养情况及对护理的满意程度。结果:观察组产妇的健康知识掌握情况,明显好于对照组产妇的健康知识掌握情况。观察组产妇的新生儿护理技巧掌握情况,明显好于对照组产妇的新生儿护理技巧掌握情况。观察组产妇的纯母乳喂养率,明显高于对照组产妇的纯母乳喂养率。观察组产妇对护理的满意程度,明显高于对照组产妇对护理的满意程度。结论:健康教育路径应用于母婴同室护理中,不仅有效提高了产妇对健康知识的认知,还提高了产妇对自己与新生儿的自我护理能力,提高产妇对护理满意度的同时,促进了母婴健康。     

健康教育路径在产科母婴同室中的应用

目的:探究健康教育路径在产科母婴同室中的应用效果。方法:研究对象选取为2014年4月~2015年6月浙江省舟山医院产科母婴同室孕产妇100例,采用数字表法随机分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规宣教方法,观察组则实施健康教育路径,比较两组产妇的分娩认知评分、母乳喂养率、新生儿护理技巧及护理满意度。结果:观察组产妇的分娩认知评分、母乳喂养率,均显著高于对照组(P0.05);观察组产妇的母乳喂养、更换婴儿衣物、更换尿布及脐部护理的掌握程度,均显著高于对照组(P0.05);观察组产妇的护理满意度达到100.0%,显著高于对照组的92.0%(P0.05)。结论:将健康教育路径应用于产科母婴同室孕产妇的宣教,能够有效提高产妇的分娩相关知识认知水平,提高母乳喂养率,使产妇更好的掌握新生儿护理技巧,产妇的护理满意度也有明显提高。     

共同参与模式在母婴同室新生儿护理中的应用

目的:探讨共同参与式护理在母婴同室的新生儿护理中的应用效果。方法:随机选取2012年3月~2014年10月金华市妇幼保健院收治的120例产妇为研究对象。其中60例产妇采取常规临床干预,设为对照组;另外60例产妇在常规的临床护理基础上采取共同参与式护理,对比两组产妇的护理知识掌握程度及新生儿技巧的掌握情况。结果:观察组产妇护理知识掌握程度及新生儿技巧的掌握情况均显著优于对照组(P0.05)。结论:共同参与式护理模式能够大幅提高产妇对护理知识学习能力与新生儿护理技能,同时也有效改善了产妇与护理人员之间的关系,提高了产妇满意度。     

母婴床旁护理观察体会

目的:探讨最佳新生儿护理模式,为新生儿提供良好护理服务。方法2:010年11月～2011年3月在我院出生的新生儿随机分为两组(床旁护理组和常规护理组),床旁护理组新生儿一切护理都在母婴同室病房进行(包括新生儿沐浴、抚触、听力筛查及疾病筛查等),常规护理组则按照母婴同室新生儿护理常规进行。结果:床旁护理组服务满意度、、新生儿护理知识知晓掌握率明显高于常规组。结论:母婴床旁护理可以提高产科满意度,减少母婴分离产生的担心和疑惑,提高产妇对新生儿护理技能的掌握,减少各种差错事故的发生。     

持续性护理干预在母婴床旁护理中的应用与效果

目的:探讨持续性护理干预在母婴床旁护理中的应用价值。方法:选择自然分娩的100例产妇,随机分为两组,每组50例。对照组采用常规护理方式,观察组实施持续性护理干预。比较两组新生儿护理技能掌握程度和护理满意度情况。结果:观察组产妇的护理工作满意度评分为(4.30±0.22)分,明显高于对照组(P0.05)。在新生儿护理技能和健康知识掌握方面,观察组明显高于对照组(P0.05)。结论:实施持续性母婴床旁护理可提高产妇的新生儿护理技能和健康知识掌握率,提高产妇的护理工作满意度。     

产妇情景导入式健康教育对母乳喂养能力形成的影响

目的:观察产妇情景导入式健康教育对母乳喂养能力形成的影响。方法:抽取2013年1月-2014年1月我院产科住院的240例产妇作为研究对象,按照抽签法将其分为观察组与对照组,每组各120例,对照组予以传统的健康教育,观察组产妇予以情景导入式健康教育,比较两组产妇对各自健康教育模式的满意程度、出院时对母乳喂养知识的掌握程度及产妇分娩后母乳喂养自给率。结果:观察组予以产妇情景导入式健康教育后,健康教育满意度高于对照组的传统健康教育满意度,对母乳喂养知识与技能掌握情况也优于对照组,且分娩后3 d母乳喂养自给率评分高于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:对产妇予以情景导入式健康教育可以提高产妇对母乳喂养知识与技能掌握程度,提高母乳喂养自给率。     

多维立体健康教育对产妇母乳喂养依从性的影响

目的:探讨多维立体健康教育模式对产妇母乳喂养依从性的影响。方法:选取2014年7-12月在我院的孕产妇3314例,随机分为对照组和干预组各1657例。对照组采用常规健康教育模式;干预组采用多维立体健康教育模式。比较两组产妇母乳喂养依从性及母乳喂养知识和技能掌握情况。结果:干预组产妇母乳喂养依从性及母乳喂养知识和技能掌握情况均好于对照组,差异有统计学意义。结论:多维立体健康教育模式可以提高产妇母乳喂养依从性,促进母婴健康。     

产科护理管理中预警机制的应用效果

目的:探讨预警机制在产科护理安全管理中的作用效果。方法:选择医院产科2017年4~6月收治的产妇100名为观察组,在护理管理中引入预警机制,完善预警处理流程;选择医院产科2017年1~3月收治的100名产妇为对照组,比较两组产妇产后并发症发生率及满意度。结果:实施护理预警管理制度后,护理人员的风险意识提高,与对照组比较,观察组产后各种并发症的发生率明显降低,满意度显著提升(P0.05)。结论:护理预警管理制度的应用,能够提高护理人员的风险意识及危机应对能力,保障母婴健康,预防护理风险的发生,提高产妇及家属的满意度。     

阶段性责任制健康教育方法在产科的应用

目的：探讨阶段性责任制健康教育方法在产科的应用效果。方法：选择2012年3月～6月住院的500名产妇为观察组,选择2011年6月～9月住院的500名产妇为对照组。对照组按照常规进行产科健康教育,观察组在住院的全过程实施责任到人,对阶段性责任健康教育的各项内容掌握程度进行评估,比较两组产妇关于母婴健康知识和相关技能的掌握情况,比较两组的护患纠纷发生率、护理投诉以及患者满意度。结果：在护士人数相同的情况下,实施阶段性责任制健康教育后可以使产科健康教育完成产科内部全覆盖,并且产妇及其家属的母婴健康保健知识的认知度明显高于实施前。护患纠纷发生率、护理投诉明显降低,患者满意度显著提升,整体护理质量得到提升。结论：在产科实施阶段性责任制健康教育,使其成为护理质量控制评定指标之一,能够保证健康教育的有益效果和有效落实,能够提升整体的护理质量,从而保证母婴的安全,促进母婴的健康。     

母婴同室新生儿床旁护理管理的问题与措施

目的:探讨母婴同室新生儿床旁护理管理的问题与措施。方法:选择2015年2月~2016年2月医院168人母婴同室产妇及新生儿为对照组,选取2016年3月~2017年3月172人母婴同室产妇及新生儿为观察组,分析对照组床旁护理存在的问题,观察组针对存在的问题制定相应的防范对策并加以实施,比较两组产妇护理管理前后焦虑情绪评分、抑郁情绪评分,以及护理后产妇新生儿护理能力评分、家属护理满意度评分、新生儿意外伤害、新生儿识别错误、护理差错和护理纠纷发生情况。结果:观察组产妇HAMA、HAMD评分均低于对照组,新生儿护理能力评分高于对照组(P0.05);观察组家属护理满意度评分较对照组提高(P0.05);观察组新生儿意外伤害发生率、护理差错发生率、护理纠纷发生率均低于对照组(P0.05)。结论:针对母婴同室新生儿床旁护理问题,制定防范对策,可保证新生儿安全,提高产妇新生儿护理能力和家属护理满意度,减少护理差错与护理纠纷的发生。     

健康教育对24例母婴同室产妇产后护理的影响

目的:探讨健康教育对母婴同室产妇产后护理的影响。方法:选择行产后护理的47例产妇的临床资料,随机将产妇分为对照组23例和观察组24例,全部产妇均给予常规围产期护理,观察组产妇在常规护理的基础上,加强健康教育干预护理。结果:观察组产妇满意度明显高于对照组产妇,观察组产妇健康知识掌握程度明显高于对照组产妇,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:在母婴同室产妇护理过程中,给予良好的健康教育模式可有效提高产妇对护理工作的满意度,增强健康知识掌握情况。