我院护理礼仪表演比赛后的感想

护士是医院里人数最多,与病人接触最密切,接触时间最长的群体,护士礼仪在工作中尤为重要。随着医学的进步与护理模式的转变,各级医疗服务行业广泛开展了"以病人为中心"的人性化护理服务模式。为了更好地树立医疗服务品牌形象,护士礼仪服务的重要内容被纳入了医院护理日常工作中,护士礼仪直接影响着患者的情绪和健康。护理礼仪表演比赛为日常护士礼仪起到了积极、规范的推动作用。塑造了我院新的医护形象,提高了护理质量,加强了素质培养,塑造了良好的专业形象。护士礼仪作为一种职业礼仪,是护士在职业活动中所遵循的行为标准,是护士素质,修养,行为气质的综合反映,并融于职业行为和服务之中,是当今护理人员应具备的职业素质。护士美的仪表,礼貌的语言,落落大方的礼仪,可使患者感到被理解,被尊重,心理上得到慰藉,心情上获得愉悦感,使护患交往在情感交融中进行,增加了有效沟通,降低了医疗投诉,从而提高了护理质量。     

现阶段开展整体护理过程中存在的问题分析

随着医学模式的转变和护理学的发展,整体护理的提出要求护士除了应加强对病人自身的关注外,还需要把注意力放到病人所处的环境、心理状态、物理因素等对疾病康复的影响因素上。整体护理是先进的护理模式,它要求把病人、护理制度、护理管理、服务质量、护士素质等看做一个整体,根据人的生理,心理、社会、文化、精神等多方面的需要,提供适合人的最佳护理。然而由于所处地域、条件、思想认识等方面的差异,在实际操作运行过程中存在很多问题严重影响了整体护理开展的质量。现针对此问题做以分析如下：     

平行式教学在妇科护理教学中的应用

在传统教学模式的束缚下,护理的医学基础教学在护理人才职业技能和专业素质的培养中得不到重视,这种现状使妇科护生在早期的学习中没有针对自己未来岗位需求积累更多的理论和基础知识.最近几年,通过10个妇科护士班300名学生教学实践中实行"平行式"的新模式,为学生医学护理知识的基础理论学习和护理实践相结合找到了一个新的途径."平行式教学"模式施行后对学生进行调查,结果显示,98%的学生认为这种新的教学模式符合高护的教学和学习规律,有利于提高学生的职业素质和职业技能,在护士教学中有较大的推广价值.     

浅谈医院门诊护士的素质要求

门诊是护士唱主角的工作场所,门诊护理工作涉及面广,对护士的综合素质要求高,不仅要求掌握良好的护理技术,还要成为适应门诊各个岗位的多面手,同时还需要良好的心理素质、道德素质、多方面的技术素质和应变能力。门诊护理队伍的整体素质提高,依赖于每个护士综合素质的集成,高效的运作管理和护士综合素质的培养是提高门诊护理质量的关键因素。根据现代门诊医学模式的特点,始终用“以病人为中心”的设计理念去培养护理人员和规范门诊的护理工作是适应现代医院发展的必由之路。     

提高护理学生综合能力的体会

随着医学模式的改变和健康新观念的提出以及整体护理的要求,推进护理素质教育,增强护理生综合能力显得尤其重要。近年来我在学生管理和护理专业教学中进行了一些探讨,取得了一定的成效,下面谈几点体会。1加强学生的思想教育工作,注重医德培养医德是一种职业道德,是医务工作者必备的一种特有的道德修养。新的医学模式对广大医护人员的素质提出了新的更高的要求。为了取得理想的护理效果,符合社会对护士角色的期望,应该将医德教育有机的渗入到专业教学中,使学生在学习实践中逐步培养良好的医德风尚。但由于历史和客观原因,护士在临床见习中,耳…     

提高护士素质促进护理工作的人性化

随着医学模式的转变,护理模式已由整体护理向前更进一步,即提倡以人为中心的人性化服务.以人为本,关爱生命是人性化护理的基本宗旨.新时期对护士的素质也提出了更高的要求,要求护士必须具备高尚情操、仪表端庄、语言和蔼、严谨的工作作风,同时还必须掌握专业理论、心理、道德、哲学和美学等多方面的知识与技能.     

床旁培训流程在外科ICU护士培训中的应用

外科ICU拥有扎实的医疗护理技术力量与先进的仪器设备,是集中对疑难危重症病人及各种复杂的大手术后病人进行抢救、监测、治疗、护理的场所。随着学科的发展以及各种高端技术的引进,对护理人员的综合素质和专业技能也提出了更高的要求,因此对外科ICU护士不断适时进行相应的理论与操作培训显得尤为重要。我院护理部于2011年为推进"医院优质护理服务示范工程"的深入开展,培养年轻护士观察分析及解决问题的能力,提升临床护士专科护理水平,借鉴床边教学模式,建立了临床护士床旁培训流程及评分标准,以此来调动护士学习的积极性,提高护士专业技能及综合素质。     

浅谈护理教育中良好护士礼仪的培养

护十礼仪是一种职业礼仪,是护士素质、道德修养、行为气质的综合反映 [1].随着医学和护理学的飞速发展,人们保健意识的不断提高,护士礼仪教育应适应21世纪社会发展对护理人才素质的总体要求.     

浅谈护理职业礼仪培训与实践应用

随着当今社会经济发展和人民群众健康需求变化,各行各业对职业修养与礼仪规范的要求越来越高,对医疗护理服务的质量提出了更高要求。同时,随着现代化医学模式的转变和护理学的发展,严格护理管理、完善护理程序、强化护士高度的责任感都是不可缺少的促进要素。因此,作为一名现代护士,除了具备扎实的理论基础、精湛的技术之外,还应具备良好的职业道德修养和文化修养,规范自身行为,才能满足不同层次、不同文化患者的自身护理服务需要[1]。我院作为综合性大医院,逐步加强职业礼仪的学习与实践,现将我院具体实施的护理职业礼仪培训内容、方法及实践应用情况介绍如下。1日常职业礼仪     

方剂学自主学习能力培养模式问卷调查及分析

目的探讨方剂学自主学习能力培养模式对学生学习能力和综合素质的影响。方法在继承传统教学模式基础上,建构由课堂提问、课堂讨论、"以问题为导向"教学、模拟处方训练、自主授课、期中口试、自主命题组成的多元化自主学习能力培养模式。教学过程以教师讲授为主,穿插自主学习能力培养模式进行教学。教学活动结束时,采用问卷调查方式,对自主学习能力培养模式在方剂学教学中的运用进行量化评估。结果 81.30%~97.74%的学生认为该模式对提高学习能力、综合素质有帮助;75.87%~98.49%的学生认为有必要开展该模式进行教学活动;69.53%的学生认为以口试形式进行期中考试可行。结论方剂学自主学习能力培养模式能从多个角度激发学生的学习热情,培养学习兴趣,调动学习积极性和主动性,进一步培养了自主学习能力及临床思维能力,可为方剂学教学改革提供参考。     

床边综合能力考核在护士规范化培训中的运用

随着护理模式的转变以及优质护理服务的深入开展,使护士的能力水平适应责任制整体护理模式的要求,培养和锻炼一批临床实用型人才,全面提升护理服务能力和专业技术水平,必须建立符合责任制整体护理的护士培训计划与考核方法,以培养出符合现代责任制整体护理模式要求并对患者具有综合管理能力的护士,为患者提供优质护理.我院从2010年开始采取床边综合考试对新护士分阶段进行了综合能力和素质培训考核,收到了良好效果.笔者在2012年10月对毕业2a内经规范化培训护士全部进行床边综合考试,结果总结如下.     

重视人才培养全面提高护士素质

随着医学科学的发展,护理模式的转变及市场经济的发展,人们越来越重视人才培养,特别在护理方面,人们对护理质量要求高,原有的护理教育模式以及一次性的学校教育已远远不能满足高质量的护理保健需要,而且我国的护理科研工作还存在很大缺口,这就要求我们重视对护理人才的培养,全面提高护士素质。 首先就要重视对在护校学习的学生培养,其次就是对在职护士进行继续教育。     

对传染科新护士的临床带教体会

护理是一门实践性的科学,临床护理带教是护理教学的重要环节.随着现代医学模式的转变,对未来护理人员的素质提出了较高的要求,提高临床护理质量,提高护士素质,发展护理事业,关键在于我们带教的效果.传染科新护士由于对医院环境不熟悉,业务又不熟练,并且对传染病有一定的恐惧,对消毒隔离无法理论联系实际,针对新护士在临床工作中存在的问题,如何能够帮助她们尽快的适应新环境,尽快地担当起传染病房护士的角色,我们采取了多形式的临床带教,激发新护士的学习积极性,培养其专科护理的能力.要做好这项带教工作是我们带教老师义不容辞的责任,现将一些带教体会介绍如下.     

案例教学法在西医内科教学中的运用

案例教学法是一种创新性的教学方法。从转变教学模式、编写案例、评估案例、培养学生的学习能力、提高教师的综合素质等方面,探讨影响西医内科学案例教学实现的主要特点。     

借鉴以问题为基础的学习指导新护士上岗培训

新的医疗环境对护理工作者的综合素质以及专业修养都提出了更高的要求，护理队伍的稳定和发展需要不断培养新护士，借鉴以问题为基础的学习（PBL）指导新护士上岗培训，旨在使护生能尽快完成角色转换掌握适应护理工作特点的临床实践技能，不断充实理论水平，并能综合应用，加强护士临床思维的开发及综合能力和素质的培养，学会在临床护理工作中养成终身学习的技巧，不断完善自己的知识结构，最终成为知识全面、工作出色的白衣天使，更好的服务大众。     

浅谈加强护理思维品质培养

随着护理模式从以疾病为中心向以人的健康为中心的转变,人们对护士的职业素质提出了更高的要求。21世纪的护理人员除具备一般专业知识与技能外,还须具备多种能力：比如处理复杂临床问题的能力,与人有效合作的能力,独立获取信息和自学的能力以及批判性思维的能力等。可见,护理教育不再仅仅是知识堆积的过程,同时也是建立和培养护士的科学思维能力,以及发展和完善护士的护理思维品质的过程。     

优化护理软技能的培训路径研究

护理软技能是一系列相互作用、相互关联复杂行为的综合体,既是护士对患者身心关怀的一种态度、能力,又是护士促进自身及整个护理行业发展的一种境界、能力。医院应认识到软技能在护理工作中的重要性,创造条件提升护理软技能;护士自身要注意加强服务意识、专业礼仪、沟通技巧等3个方面学习,提高自身的综合素质,成为关爱患者、处事细心、抗挫能力强、交流沟通能力强的现代护理人。     

低年资护士培训的措施及其效果探讨

目的：探讨低年资护士培训的措施及其效果，提高护理质量和护理技术水平。方法：对低年资护士进行岗前培训、基础理论知识、护理基本技能、应急能力、工作流程及应用能力、礼仪及沟通培训，开展网络教育、科室轮转、质量控制等培训。结果：通过规范培训，规范了低年资护士的护理行为，提高了病人的满意度，对工作流程的执行力及应急能力有明显的提高，综合素质大幅度提升。结论：护士队伍的素质是保证护理质量和提高护理技术水平的关键，开展规范、科学的低年资护士培训有利于提高护士的综合素质。     

从“三基”入手提高护士素质的体会

护士的素质是政治素质、职业素质和科学素质三方面的综合表现,是在长期学习、教育和环境的影响下形成和发展的。现代医学模式向护理人员提出了更高的素质要求。根据我院的实际情况,我们从包括基本理论、基础知识、基本技能、护理文件书写及满足病员生理上需要的“三基”...     

丰富护理管理内涵 提升护理服务品质

随着社会医疗卫生事业的发展和医学模式的转变,患者对护理质量提出了更高要求。我院护理部结合“三甲”医院复评要求及等级医院评审指南,坚持贯彻“管理有理、管理从严”的管理原则,建立健全各种护理工作制度,建立相应的制度监督与协调机制,加大了对各护理单元的考核力度;强化“三基”培训,提高技术保障;加强在职教育及护士礼仪修养,提高护士的人文素质等,以此来加强护理管理,进而推进护理质量整体水平的提高。