初诊2型糖尿病短期胰岛素泵治疗临床路径探讨

目的:探讨初诊2型糖尿病短期胰岛素泵治疗护理临床路径.方法:将68例初诊2型糖尿病患者,随机单盲分成实验组和对照组.对照组:使用常规方法治疗护理.实验组在此基础上应用CNP实施护理.结果:实验组患者达到血糖标准时间、对护理满意度、自我管理能力均优于对照组.结论:临床路径可行性强,提高健康教育效果及服务满意度,适用于初诊T2DM患者CSⅡ治疗.     

应用护理路径对糖尿病患者实施健康教育

目的探讨应用护理路径对糖尿病患者实施健康教育的效果。方法将132例Ⅱ型糖尿病患者随机分为实验组和对照组,分别采用传统的健康教育方法和应用护理路径实施健康教育的方法。结果应用护理路径对糖尿病患者实施健康教育后,实验组健康教育达标率及对护理工作的满意度均高于对照组。结论临床护理路径的实施,使健康教育制度化、具体化和规范化,提高了护理质量,有利于健康教育的贯彻实施,是一种值得推广的健康教育形式。     

临床护理路径应用于糖尿病健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径(CNP),对提高糖尿病患者健康教育的效果.方法 将100例糖尿病患者随机分为实验组(50例)和对照组(50例),实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育.比较两者接受糖尿病健康教育后的效果.应用ECMO辅助前后的左心室功能和血流动力学的改变.结果 实验组患者掌握糖尿病相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制、住院天数及住院费用均明显优于对照组(P<0.05).结论 应用临床护理路径开展糖尿病教育,能有效地提高糖尿病健康教育效果,值得在临床健康教育中推广应用.     

临床护理路径应用于糖尿病健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径(CNP),对提高糖尿病患者健康教育的效果.方法 将100例糖尿病患者随机分为实验组(50例)和对照组(50例),实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育.比较两者接受糖尿病健康教育后的效果.应用ECMO辅助前后的左心室功能和血流动力学的改变.结果 实验组患者掌握糖尿病相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制、住院天数及住院费用均明显优于对照组(P<0.05).结论 应用临床护理路径开展糖尿病教育,能有效地提高糖尿病健康教育效果,值得在临床健康教育中推广应用.     

临床护理路径应用于糖尿病健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径(CNP),对提高糖尿病患者健康教育的效果.方法 将100例糖尿病患者随机分为实验组(50例)和对照组(50例),实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育.比较两者接受糖尿病健康教育后的效果.应用ECMO辅助前后的左心室功能和血流动力学的改变.结果 实验组患者掌握糖尿病相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制、住院天数及住院费用均明显优于对照组(P<0.05).结论 应用临床护理路径开展糖尿病教育,能有效地提高糖尿病健康教育效果,值得在临床健康教育中推广应用.     

临床护理路径应用于糖尿病健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径(CNP),对提高糖尿病患者健康教育的效果.方法 将100例糖尿病患者随机分为实验组(50例)和对照组(50例),实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育.比较两者接受糖尿病健康教育后的效果.应用ECMO辅助前后的左心室功能和血流动力学的改变.结果 实验组患者掌握糖尿病相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制、住院天数及住院费用均明显优于对照组(P<0.05).结论 应用临床护理路径开展糖尿病教育,能有效地提高糖尿病健康教育效果,值得在临床健康教育中推广应用.     

临床护理路径应用于糖尿病健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径(CNP),对提高糖尿病患者健康教育的效果.方法 将100例糖尿病患者随机分为实验组(50例)和对照组(50例),实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育.比较两者接受糖尿病健康教育后的效果.应用ECMO辅助前后的左心室功能和血流动力学的改变.结果 实验组患者掌握糖尿病相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制、住院天数及住院费用均明显优于对照组(P<0.05).结论 应用临床护理路径开展糖尿病教育,能有效地提高糖尿病健康教育效果,值得在临床健康教育中推广应用.     

临床护理路径应用于糖尿病健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径(CNP),对提高糖尿病患者健康教育的效果.方法 将100例糖尿病患者随机分为实验组(50例)和对照组(50例),实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育.比较两者接受糖尿病健康教育后的效果.应用ECMO辅助前后的左心室功能和血流动力学的改变.结果 实验组患者掌握糖尿病相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制、住院天数及住院费用均明显优于对照组(P<0.05).结论 应用临床护理路径开展糖尿病教育,能有效地提高糖尿病健康教育效果,值得在临床健康教育中推广应用.     

临床护理路径应用于糖尿病健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径(CNP),对提高糖尿病患者健康教育的效果.方法 将100例糖尿病患者随机分为实验组(50例)和对照组(50例),实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育.比较两者接受糖尿病健康教育后的效果.应用ECMO辅助前后的左心室功能和血流动力学的改变.结果 实验组患者掌握糖尿病相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制、住院天数及住院费用均明显优于对照组(P<0.05).结论 应用临床护理路径开展糖尿病教育,能有效地提高糖尿病健康教育效果,值得在临床健康教育中推广应用.     

临床护理路径应用于糖尿病健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径(CNP),对提高糖尿病患者健康教育的效果.方法 将100例糖尿病患者随机分为实验组(50例)和对照组(50例),实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育.比较两者接受糖尿病健康教育后的效果.应用ECMO辅助前后的左心室功能和血流动力学的改变.结果 实验组患者掌握糖尿病相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制、住院天数及住院费用均明显优于对照组(P<0.05).结论 应用临床护理路径开展糖尿病教育,能有效地提高糖尿病健康教育效果,值得在临床健康教育中推广应用.     

临床护理路径应用于糖尿病健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径(CNP),对提高糖尿病患者健康教育的效果.方法 将100例糖尿病患者随机分为实验组(50例)和对照组(50例),实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育.比较两者接受糖尿病健康教育后的效果.应用ECMO辅助前后的左心室功能和血流动力学的改变.结果 实验组患者掌握糖尿病相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制、住院天数及住院费用均明显优于对照组(P<0.05).结论 应用临床护理路径开展糖尿病教育,能有效地提高糖尿病健康教育效果,值得在临床健康教育中推广应用.     

临床护理路径应用于糖尿病健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径(CNP),对提高糖尿病患者健康教育的效果.方法 将100例糖尿病患者随机分为实验组(50例)和对照组(50例),实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育.比较两者接受糖尿病健康教育后的效果.应用ECMO辅助前后的左心室功能和血流动力学的改变.结果 实验组患者掌握糖尿病相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制、住院天数及住院费用均明显优于对照组(P<0.05).结论 应用临床护理路径开展糖尿病教育,能有效地提高糖尿病健康教育效果,值得在临床健康教育中推广应用.     

临床护理路径在精神分裂症合并糖尿病患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在精神分裂症合并糖尿病患者健康教育中的应用效果.方法:将60例精神分裂症合并糖尿病患者随机分为实验组和对照组各30例,实验组应用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果:实验组在对疾病相关知识和相关技能的掌握等方面优于对照组(P<0.01).结论:应用临床护理路径对精神分裂症合并糖尿病患者实施健康教育,有利于其掌握健康教育知识,促进疾病康复.     

临床护理路径在初诊2型糖尿病中的应用

目的观察临床护理路径对初诊2型糖尿病患者的效果。方法将80例初诊2型糖尿病患者随机分为2组:实验组(40例)应用临床护理路径模式,对照组采用常规护理模式,比较两组患者的住院时间、医疗费用、患者满意率、糖尿病知识评分和血糖。结果实验组患者的住院日数、医疗费用、血糖显著低于对照组(P<0.05),满意率和糖尿病知识评分显著高于对照组(P<0.05)。结论应用临床护理路径可有效地降低糖尿病患者的血糖、住院日数和医疗费用,提高其糖尿病知识水平和满意率。     

运用临床护理路径管理对2型糖尿病患者干预的研究

目的 探讨运用临床护理路径管理对2型糖尿病患者干预的效果.方法 将60例2型糖尿病住院患者随机分为对照组和实验组各30例,对照组采取常规护理,实验组采取临床护理路径管理.对2组患者住院日数、费用,患者血糖监测技术掌握情况及胰岛素注射技术掌握情况等进行比较.结果 实验组患者住院日数明显较对照组缩短,住院费用低于对照组,患者血糖监测技术掌握情况及胰岛素注射技术掌握情况优于对照组(P＜0.05).结论 临床护理路径管理是一种有效的全新的高效率、高品质和低费用的护理管理模式,能缩短2型糖尿病患者住院天数,能明显降低患者医疗费用,使患者获得相对最佳的医疗和护理服务,提高医院的社会效益和经济效益.     

临床护理路径在动态血糖监测联合胰岛素泵治疗期间的效果观察

目的:探讨应用临床护理路径对糖尿病患者实施动态血糖监测联合胰岛素泵治疗健康教育效果。方法:将采用动态血糖监测联合胰岛素泵治疗的80例糖尿病患者随机分成实验组和对照组,各40例。对照组使用常规方法治疗和护理,实验组应用临床护理路径实施护理。结果:实验组患者平均住院时间、对护理满意度、遵医行为、血糖控制方面均优于对照组(P<0.05)。结论:临床路径可行性强,效果好,它体现了以患者为中心的理念,缩短了患者平均住院时间,提高了患者血糖达标率、遵医行为及患者满意度。     

临床护理路径在2型糖尿病患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径(CNP)在2型糖尿病患者健康教育中的效果.方法 选取2型糖尿病患者100例,随机分为对照组和实验组,每组50例.采用常规健康教育措施,实验组实施CNP的健康教育.观察两组患者的血糖控制情况、疾病健康教育知识执行情况及患者对护理的满意度.结果 实验组与对照组比较血糖控制良好、患者对护理满意度明显提高、健康教育达标率明显高于对照组(P＜0.05).结论 CNP模式的健康教育应用于2型糖尿病患者的护理可提高护理质量、提高护士工作效率、提高患者的满意度和健康知识知晓率.     

应用临床护理路径对糖尿病患者实施健康教育效果的Meta分析

目的 评价临床护理路径用于糖尿病患者的健康教育效果.方法 计算机检索Pub- Med、清华同方(CNKI)和万方数据库,收集以临床路径护理为干预措施对糖尿病患者进行健康教育的随机对照实验研究(RCT).对纳入研究进行方法学质量评价,提取有效数据进行Meta分析.结果 共纳入9个RCT,共1095例糖尿病患者,实验组558例,对照组537例.实验组采用临床护理路径对糖尿病患者进行健康教育,对照组采用传统教育模式.Meta分析结果显示,实验组在平均住院日和平均住院费用方面少于对照组.2组空腹血糖及餐后2h血糖比较无显著差异.实验组患者满意度高于对照组,比值比(OR)及95％CI为5.95(3.09,11.46).结论 临床护理路径能缩短住院日和住院费用,但对血糖变化无影响,但能提高患者的满意度.有必要对临床护理路径可能存在的问题进一步研究,以求控制患者的血糖.     

外科临床护理路径在PPH术围手术期的应用

目的 探讨外科临床护理路径在PPH术患者围手术期的应用效果.方法 将入选60例行PPH术患者按入院先后顺序分为对照组和实验组,对照组按照传统健康教育方法护理,实验组在整体护理基础采用临床护理路径健康教育方法护理.结果 实验组并发症发生率下降,住院时间缩短,住院费用减少,满意度提高.结论 应用临床护理路径对PPH术患者进行健康教育,效果满意.     

人性化护理干预在糖尿病患者中的应用价值

目的 探究应用人性化护理对于糖尿病患者的临床价值.方法 随机选取2018年1月至12月我院接受护理的糖尿病患者50例,分为实验组和对照组,各25例,对照组采用常规护理,实验组在对照组基础上施加人性化护理干预,对比两组患者护理效果和满意度,同时根据护理结果探索人性化护理临床应用价值.结果 护理后实验组患者护理效果和满意度...