哮喘病人的自我管理能力状况及护理干预策略

[目的]分析哮喘病人的自我管理能力现状,并通过对哮喘病人实施护理干预提高其自我管理能力。[方法]选取2014年1月—2016年6月收治的哮喘病人100例,按照随机数字表法分为对照组和观察组各50例,对照组病人给予常规健康指导,观察组病人从指导有效避免发病诱因、定期监测病情、发作症状的识别和处理、提高用药依从性、定期复诊5个方面进行自我管理能力护理干预。比较两组病人自我管理行为、哮喘相关知识掌握情况以及哮喘控制测试评分(ACT)。[结果]观察组病人自我管理行为、哮喘相关知识掌握情况以及哮喘控制测试评分均优于对照组(P0.05)。[结论]对哮喘病人实施护理干预,可有效提高哮喘病人的自我管理能力,使哮喘控制达到满意的水平。     

医院—社区—家庭管理模式对哮喘病人自我管理能力及呼吸功能的影响

[目的]探讨医院—社区—家庭管理模式对哮喘病人自我管理能力及呼吸功能的影响。[方法]采用便利抽样法选取本院2018年1月—2018年9月收治的96例哮喘病人为研究对象,利用随机数字表法将病人分为观察组48例及对照组48例,对照组行常规性指导,观察组应用医院—社区—家庭管理模式进行干预,比较两组病人干预前后病人的自我管理能力、呼吸功能的差异。[结果]干预后3个月观察组在认知症状管理、运动锻炼、与医生沟通方面的评分较对照组明显改善(P0.05)。干预后3个月观察组第1秒用力呼气容积占预计值百分比(FEV1%)及呼气峰流速占预计值百分比(PEF%)较对照组明显改善(P0.05),而且哮喘发作次数少于对照组(P0.05)。[结论]医院—社区—家庭管理模式能提高哮喘病人的自我管理能力,有效减少病人哮喘发作次数,改善病人呼吸功能。     

腹式呼吸结合生物反馈训练对哮喘病人生活质量的影响

[目的]探讨腹式呼吸结合生物反馈训练对哮喘病人生活质量的影响。[方法]将符合纳入标准的48例哮喘病人分为观察组和对照组各24例,对照组给予常规治疗和护理,观察组在此基础上接受腹式呼吸和生物反馈训练,1个疗程(10次)后应用哮喘生活质量量表(AQLQ)评定病人的生活质量。[结果]观察组治疗后AQLQ总分及其维度活动受限、哮喘症状、心理状况评分明显高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。[结论]哮喘病人应用腹式呼吸结合生物反馈训练可改善呼吸功能,减轻病人的负性情绪,提高病人的生活质量。     

心理治疗对哮喘常规干预的影响

目的：在哮喘常规干预的前提下对病人增加心理治疗，观察其对哮喘治疗疗效的影响。方法：住院哮喘病人40例，对照组、实验组各20例，入院后均予常规药物治疗、健教育等；实验组增加心理治疗，比较两组病人的焦虑、抑郁评分，哮喘发作次数，肺功能指标。结果：实验组哮喘发作次数减少，焦虑、抑郁减轻，肺功能改善，其差异有统计学意义。结论：心理治疗可有效改善哮喘病人的转归，促进哮喘病人的康复。     

健康教育对支气管哮喘病人生活质量的影响

[目的]探讨健康教育对支气管哮喘病人生活质量的影响。[方法]将224例哮喘病人随机分为两组，观察组给予系统的相关知识教育，为期1年对照组给予随机教育。[结果]观察组病人对哮喘相关知识的掌握程度、峰流速仪及定量雾化仪及平喘药物的正确使用率均明显优于对照组，年均医疗费用、哮喘急性发作次数明显低于对照组。[结论]健康教育能降低哮喘病人发作次数、年均住院天数、病休天数以及医疗费用.     

“四位一体”哮喘教育管理模式对支气管哮喘病人影响的研究

[目的]探讨"四位一体"哮喘教育管理模式对支气管哮喘病人的影响。[方法]将182例哮喘病人随机分为对照组和干预组,对照组实施常规个体教育,干预组实施"四位一体"哮喘教育管理模式,分别在教育前、教育后4个月、8个月评价两组病人近1个月内日间症状评分、夜间症状评分、第1秒用力呼气量(FEV1)以及近1个月内使用缓解药物次数;记录两组病人干预后8个月哮喘控制情况和生命质量评分。[结果]干预组病人于干预4个月和8个月后日间症状评分、夜间症状评分以及使用缓解药物次数与教育前比较明显减少,FEV1评分较教育前增加(P0.05);干预组病人哮喘控制水平和生命质量优于对照组。[结论]"四位一体"哮喘教育管理模式能有效控制哮喘症状,提高哮喘病人病情控制水平和生命质量。     

过渡期护理干预对哮喘病人疾病不确定感及生存质量的影响

[目的]探讨过渡期护理干预对哮喘病人疾病不确定感和及生存质量的影响。[方法]2013年6月—2014年6月选取本院呼吸内科收治的106例哮喘急性发作期病人为研究对象,根据随机数字表将病人分为观察组及对照组各53例,对照组实施常规性护理,观察组实施过渡期护理干预;两组病人分别于入院时及出院8周后应用疾病不确定感量表及WHO生存质量测定量表(WHO QOLBREF)对两组病人不确定感和及生存质量进行测评;记录两组病人出院后急性发作次数、再次入院次数、发作时间间隔。[结果]观察组急性发作次数、再次入院次数、发作时间间隔显著少于对照组(P0.05);观察组干预后不明确性、复杂性、信息缺乏性、不可预测性及总不确定感评分均低于对照组(P0.05);观察组干预后生理领域、心理领域、社会领域、环境领域及总生存质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]过渡期护理干预能有效减少急性发作期病人出院后再次入院次数,降低病人不确定感,提高病人生活质量。     

健康教育对支气管哮喘病人生活质量的影响

[目的]探讨健康教育对支气管哮喘病人生活质量的影响.[方法]将224例哮喘病人随机分为两组,观察组给予系统的相关知识教育,为期1年.对照组给予随机教育.[结果]观察组病人对哮喘相关知识的掌握程度、峰流速仪及定量雾化仪及平喘药物的正确使用率均明显优于对照组,年均医疗费用、哮喘急性发作次数明显低于对照组.[结论]健康教育能降低哮喘病人发作次数、年均住院天数、病休天数以及医疗费用.     

合理情绪疗法对乳腺癌病人焦虑及应对方式的影响

[目的]探讨合理情绪疗法对乳腺癌病人焦虑及应对方式的影响。[方法]将符合入组标准的68例乳腺癌病人按随机数字表法将其分为观察组和对照组各34例,对照组给予乳腺癌手术的常规护理(即常规的健康教育及生活指导),观察组除给予常规护理外,还给予合理情绪疗法,采用焦虑自评量表(SAS)和特质应对方式问卷(TCSQ)分别于干预前及干预后评定病人的心理焦虑程度及应对方式水平。[结果]两组病人干预前心理焦虑程度及应对方式水平评分比较,差异无统计学意义(P0.05),干预后观察组病人心理焦虑程度较对照组病人明显减轻,积极应对方式水平较对照组明显提高,消极应对方式较对照组明显减少,两组比较差异有统计学意义(P0.01)。[结论]合理情绪疗法能明显改善乳腺癌病人的焦虑情绪,提高病人积极应对方式水平。     

延伸护理干预对支气管哮喘病人生活质量的影响

[目的]探讨延伸护理干预对支气管哮喘病人生活质量的影响。[方法]将53例支气管哮喘病人,采用随机数字表法分为观察组27例和对照组26例,对照组出院后不给予延伸护理干预,观察组出院后实施院外延伸护理干预,在住院常规护理的基础上,针对病人对哮喘知识、技能掌握程度及症状、体征,进行个性化的延伸护理干预,于出院前和出院后3个月采用哮喘病人生活质量量表(AQLQ5分制)评估两组病人的生存质量。[结果]出院3个月后观察组 AQLQ量表评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]延伸护理干预对控制支气管哮喘病人症状、提升生活质量有重要作用。