本科护理专业实习生压力源及应对方式分析

目的了解本科护理专业实习生的压力源和应对方式，探讨护理专业大学生心理减压方法，以保持她们的身心健康。方法采用心理压力源量表和简易应对方式问卷，对110名男、女本科护理专业实习生的压力源和应对方式进行调查。结果24．55％的护生具有较高水平的压力，其压力主要来源于就业、护理工作过于辛劳、社会对护理专业的看法和护理职业的高风险等方面。在压力应对方面，护生大多采取积极的应对方式．采用最多的是通过工作学习或其他一些活动解脱、与人交谈、倾诉内心烦恼等方式。讨论本科实习护生存在多种心理压力源．护理教育者应采取祧业指导、巩固专业思想、给予心理支持等方法减轻其压力。     

河南省护士本科学历构成现状与供需分析

目的 通过对河南省护士本科学历构成现状和供需的调查分析,了解本省本科护理人才供给状况.方法 采用自设问卷对河南省12所护理本科院校,27家三级医院、51家二级医院进行横断面调查.结果 河南省各级医院护理本科学历构成有差异,三级医院23.2％、二级医院10.8％;本科护士的学历获得形式多样,全日制19.5％,自学考试22.6％,函授35.0％,夜大2.3％,网络教育20.6％;近几年本科毕业生供应不能满足医院需求,平均每年的缺口是3000多人.结论 河南省需进一步提高护士本科学历构成比例;适当扩大护理本科培养规模,提高护理本科招生比例;鼓励在职护士继续学历教育是提高医院护士学历层次的一个关键途径.     

我院护理本科实习生诊断思维能力应用现状分析

目的：探讨提高护理本科实习生诊断思维能力应用的方法.方法：利用操作考核、护理工作能力考核、标准化病人护理病例考核、病例分析理论考核对现有在院护理本科实习生进行诊断思维能力的调查研究,分析护理本科生诊断思维能力应用的现状,分析原因,提出相应对策. 结果：基础操作能力良好;基础医学、临床医学基本知识和常见病、多发病诊治的基本知识掌握良好;应急处理能力良好;运用各种诊察手段能力、评判性思维运用、护理程序应用能力中等;沟通协调能力合格;专科疾病系统护理能力不合格.结论：将诊断思维为导向的临床实践教学方法应用于护理本科实习生的教育,能提高护理本科实习生的护理核心能力,在综合、实践能力的培养有一定的作用,提升实践教学质量.     

爱丁堡大学的护理教育发展现状

文章通过阐述爱丁堡大学的本科、硕士和博士护理教育的开展情况,探讨爱丁堡大学护理教育的特点,包括:本科教育突出"符合实践"的理念;硕士教育重视研究技巧的培养;护理博士培养注重理论领域的创新.以期为我国的护理教育发展提供借鉴和启示.     

本科护生专业认同感及其学习倦怠的研究

目的:了解我校本科护生专业认同和学习倦怠现状,培养更高水平的护理人才,为我校护理教育改革提供理论依据.方法:随机抽取各年级本科护生进行问卷调查并使用SPSSl7.0软件进行数据的统计与分析.结果;本科护生专业认同得分,学习倦怠得分,在不同年级有差别但否定了本科护生在性别上存在专业认同感和学习倦怠的差异.     

客观结构化临床考核在护理本科生毕业考核中的应用和评价

目的:探讨客观结构化临床考核(OSCE)在护理本科生毕业考核中的应用方法及效果.方法:构建适合地方普通高校的OSCE考核方案,并对669名护理本科毕业生进行考核,评价考核方案的合理性,分析考核效果.结果:OSCE毕业考核方案难度适中,区分度较好,学生和考官对考核模式的认可度高.结论:OSCE能够较为合理地评价护理本科毕业生的临床护理技能.     

实验教学中多维度教学法培养本科护生综合能力的探讨

目的:探讨护理实验教学中运用多维度教学法培养本科护生综合能力的效果.方法:将2008级、2009级本科护生分为对照组和试验组,分别采用传统的教学方式和多维度教学方式教学,进行期末考试成绩和综合能力问卷调查结果的比较.结果:两组本科护生在考试成绩和综合能力方面具有显著差异(t=5.93,P<0.01).结论:多维度教学法有利于提高本科护生的综合能力,护理实验教学中可以根据不同的项目特点,选择性采用多维度教学模式     

护理本科男生心理健康状况分析

目的了解护理本科男生的心理健康状况，为护理本科男生的心理素质培养提供依据。方法运用症状自评量表（SCL-90）和自行设计的问卷，对3所院校162名在校护理本科男生进行调查。结果护理本科男生总体心理健康水平低于常模，主要心理问题有强迫、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性。Logistic逐步回归分析显示，自愿报考护理专业和觉得当护士低人一等是护理本科男生心理健康状况的影响因素。结论应加强在校护理本科男生的心理健康教育，提高心理素质和职业适应能力。     

中澳本科护理临床实习的比较研究

护理临床实习教育对培养护理本科生的动手实践能力具有重要意义。该文通过文献法对澳大利亚本科护理实习现状进行比较研究,对澳大利亚留学护理人员和护理教师进行访谈,将澳大利亚与我国本科护理临床实习教育进行比较,为我国本科护理临床实习教育的发展提出意见和建议。     

本科护生带教教师带教焦虑状况的相关因素调查

21世纪护理本科教育已逐渐普及,具有护理教育、护理能力和管理能力的高素质护理人才进入临床,不可避免地对本科护生的临床带教教师造成一定压力,使其产生焦虑情绪.表现为心理上的不安,总是因为有不详的预感而忧心忡忡,感到烦恼、紧张,并有情绪波动[1].本文通过对我院本科护生临床带教教师的调查,研究其带教的焦虑状况,并对影响本科护生临床带教教师带教焦虑的相关因素进行分析,并采取相应对策,对本科护生带教教师正确面对自己的带教工作,提高工作效率及教学质量有重要意义.     

产程中胎儿安全护理体会

母亲与胎儿是不可分割的整体,她们之间的相互影响息息相关,因此,对胎儿的安全护理首先是对母亲的全面护理.     

加强护理质量内涵建设减少护理风险(综述)

护理风险有直接风险、间接风险和职业风险。直接风险包括:差错事故、护理文件记录、意外事件、投诉事件。要有效地回避护理风险,防范和减少护理纠纷,必须实施有效的护理风险管理。针对上述风险采取以下措施:1.提高护理管理者的自身素质;2.加强护理队伍素质建设,激发她们的工作热情;3.强调持续质量监测;4.提供人性化的护理服务。     

人本原理在儿科护士长管理中的应用

护理管理是以提高护理质量为主要目标的工作程序,由于儿科护理工作的特殊性,要求儿科护士长应树立新型的护理理念,了解并满足护士的合理要求,激发她们的工作热情和潜能.人本原理在儿科护理管理中的应用,不仅能培养护士慎独、积极上进的工作作风,还可提高护士业务水平和科室的护理质量.     

仿真模拟护理实训在护理教学中的效果

目的:探究本科护理实训生进行护理教学中采用仿真模拟护理的效果。方法:将2018年至2019年的314名本科护理生作为研究对象,并按随机分组法将其均分为实验组和常规组,各157例。常规组护理实训生进行常规护理教学法,实验组护理实训生进行仿真模拟护理教学法,观察并对比两组护理实训生在进行两种护理教学方法后的效果。结果:实验组本科护理实训生在进行仿真模拟护理后对学习护理的热爱度明显高于常规组;实验组本科护理实训生的考试成绩也明显高于常规组;实验组本科护理实训生的实体操作适应度也明显高于常规组;实验组本科护理实训生的操作熟练度也高于常规组;实验组本科护理实训生的团队协作能力也明显高于常规组。经过对两组护理实训生的观察和对比,实验组护理实训生的各项数据均高于常规组,说明本次实验具有统计学意义(P<0.05)。结论:以上的数据对比说明了仿真模拟护理的作用不仅可以提高本科护理实训生对学习的热爱度,还使实训生掌握了更多的护理知识和实际操作的技巧,同时还锻炼了护理实训生的语言表达和交流能力。提升临床护理人员的综合素质,有利于我国的护理教育与国际接轨,推进我国的护理教育事业发展得更好。     

公立医院护理人力资源管理措施与实践

护理队伍的稳定,是医院医疗护理工作中非常重要的工作。本文在分析近年来绍兴市人民医院护理人力资源状况的基础上,重视护理人员的需求,采取了多种措施让护理人员受到尊重,提高她们的技术水平和待遇,使她们安心护理岗位工作,稳定了护理队伍,促进了医院持续稳定发展。     

护理礼仪训练对提高本科护生自信心的效果研究

目的:探讨护理礼仪训练对提高本科护生自信心的效果.方法:在护理礼仪课程教学中加强可提高护生自信心的训练内容,采用二维自尊量表及自制的半开放式问卷对训练效果进行评定.结果:本科护生在接受护理礼仪训练后测得二维自尊量表得分与前测相比有显著的统计学差异(P＜0.01),主观评定得分在接受护理礼仪后测与前测间亦有显著差异(P＜0.01).结论:护理礼仪教学中加强与自信心有关的训练可有效地帮助本科护生提高其自信心.     

医院不同层次护士的目标管理

护理人力资源的充分开发和利用是护理管理者的工作核心.根据护士受教育程度及岗位职务制定目标,根据不同的目标进行规范化管理和培训,并已取得良好效果.高学历护理人才是护理事业的中流砥柱,她们积极性的充分发挥带动了临床护理学科的发展;对青年护士的目标管理保证了护理质量维持在一个较高的水平;对护士长的目标管理,使护理质量控制更人文化,规范化.     

死胎孕产妇的心理护理

妊娠20周后的胎儿在子宫内死亡称为死胎.死胎孕产妇是孕妇群体中的特殊个体.由于该病发生突然,而孕妇对该病缺乏正确的认识和了解,精神上的打击和引产的痛苦使她们承受巨大的压力,从而影响孕妇心身健康而使其情绪低落,产生抑郁、焦虑症.其负性作用持续时间长,严重影响孕妇的分娩及产后康复.因此,在进行死胎孕妇康复治疗的同时,做好心理护理尤其重要.2008年3月～2010年3月我院共收治死胎孕妇46例,通过针对性的心理护理和疏导,取得了较好的效果,使她们重新面对家庭、生活及社会.现将护理体会报道如下.     

护理本科生人格特征与自测健康状况的相关研究

目的 了解护理本科生人格特征与自测健康状况,探讨两者之间的相关性.方法 采用艾森克个性问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）和自测健康评定量表（SRHMS1.0）对312名某医学院护理本科学生进行调查.结果 护理本科生社会健康子量表得分和自测健康总分高于一般人群;人格的内外向高于全国常模,掩饰性低于全国常模;人格的内外向和掩饰性与自测健康呈正相关,神经性与自测健康呈负相关;多元回归分析结果 表明,人格的内外向、神经性和掩饰性是影响护理本科学生自测健康状况的主要因素.结论 护理专业学生人格的不同特征与自测健康明显相关.     

县级医院临床护士总体幸福感现状调查及因素分析

应用总体幸福感量表对县级一所二级甲等综合性医院的138名临床一线护士进行问卷调查.结果显示不同职称、年龄、婚姻状况,在编与合同护士总体幸福感存在差异.对幸福感较低护士应努力改善她们的待遇和工作环境,积极关心她们的学习和生活,对稳定护士队伍,提高临床护理质量具有重要的意义.