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Photoshop在解剖学图片修改中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着计算机技术的飞速发展和多媒体技术的普及,计算机辅助教学(CAI)技术在现代化教学中已得到广泛运用。图片作为多媒体辅助教学的主要素材之一,在课件制作中有着不可替代的作用。人体解剖学是一门形态学学科,解剖图片必然成为人体解剖学教学的重要工具之一,这使解剖图片在解剖学教学课件制作中的作用显得更为重要。教研室在应用CAI课件授燥过程中,运用Photoshop对解剖图片进行编辑,大大提高了教研室CAI课件的质量,提高了教学水平和学生的学习效果。 相似文献
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目的:应用powerpoint软件制作口腔正畸学课件,与传统教学模式相结合进行教学,提高教学效果。方法:按照教学大纲编写电子教案,制作多媒体课件,结合板书等传统形式进行教学。结果:制作成《口腔正畸学》多媒体课件,教学效果良好。结论:将口腔正畸学多媒体课件与传统教学相结合的方式能显著提高教学质量,改善教学效果。 相似文献
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多媒体CAI课件设计用于《儿科护理学》教学效果探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨分析应用CAI课件进行《儿科护理学》教学的教学效果,以提高教学质量。方法将我校2008级三年制大专1、2班护生178人随机分为对照班(89人)和观察班(89人),对照班采用以PPT课件为主的多媒体教学手段,观察班采用以CAI课件为主的多媒体教学手段。结果观察班学生教学效果明显优于对照组。结论观察班的学生理论与技能成绩优于对照组,比较有统计学意义(P<0.01),明显提升了教学效果。 相似文献
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多媒体辅助教学法(CAI)是将现代科学技术手段运用于课堂教学的一种方法。本文试图通过《运动解剖学》多媒体课件的研制及在体育专业学生、教练及健身指导员等的运用,来拓宽《运动解剖学》的教学空间、提高教学质量和节约教学资源。 相似文献
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随着科技的发展,计算机、投影仪等辅助工具已经普遍应用到了课堂《解剖学及组织胚胎学》教学中,由图像、文字、声音和动画等制作成的课件的应用,已经取代个过去在传统教学中要用到的挂图、模型及板图。通过图文并茂的PPT教学课件,使《解剖学及组织胚胎学》这门形态学学科在教与学的过程中,由抽象变得直观,由困难变得简单,大大的降低了教学难度,对提高教学质量起到了不可估量的作用。 相似文献
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张士锋 《中国现代药物应用》2013,(13):234-235
目的探讨如何培养学生学习解剖学的学习兴趣。方法分析导致学生失去学习解剖学兴趣的相关因素,提出培养学生学习解剖学的学习兴趣方法。结果培养学生学习解剖学兴趣要做到理论与实践相结合、实施启发式教学、对学生的学习方法进行指导等。结论采取有效方法和措施提高学习解剖学的学习兴趣,有助于学生掌握解剖学知识,有利于提高教学效果和教学质量。 相似文献
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计算机辅助教学 (CAI— Computer Assisted Instruc-tion) ,是以计算机作为教学媒体的一种教学方法。可以将教学内容以声音、图像和文字的形式录入计算机 ,制作成形象生动的教学课件 ,让学生有针对性地进行学习。人体解剖学是一门重要古老的基础医学学科 ,与临床各科室均有着非常密切的联系。由于解剖学是形态科学 ,在教学上形象化要求很高 ,所以教学中一直存着内容抽象复杂 ,难于描述 ,标本观察不便和易损坏等问题。CAI在解剖教学中能极佳地解决上述问题 ,其近距离图文声像的描述可实现传统教学方式难以达到的教学效果 ,且可提高学生的… 相似文献
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网络课件作为网络化学习的一部分,其制作水平直接影响网络教学效果。本文通过对医学网络课件的设计分析,结合麻醉学网络课件制作的实践经验,提出了医学网络课件的实现方法,强调医学网络课件的制作要体现医学的学科特点,明确教育主导地位。 相似文献
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《中国医药科学》2021,(13)
目的 在分析“课程思政”内涵和应用开展人体解剖学“课程思政”必要性的基础上,浅析“课程思政”背景下人体解剖学“课程思政”的建设和实践。方法 建设人体解剖学“课程思政”体系,以成都医学院2018级临床医学本科专业1、2、3、4班共203名作为研究对象,其中1、2班为试验组(102名),在教学过程中融入思政教育元素,3、4班为对照组(101名),采用常规教学,对学生的理论、实验考试成绩及对教学效果的满意度进行统计学分析评估。结果 试验组考试成绩及问卷调查结果均明显优于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。结论 人体解剖学“课程思政”体系的应用能够有效提高人体解剖学教学质量。 相似文献
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人体解剖学是医学教学中一门实践性较强的学科,为了增强教学效果,提高人体解剖学的教学质量,多媒体技术越来越广泛地应用于人体解剖学教学,使学生感知人体结构的动态形象,使理论知识记忆和存储得以深化,从而全面完成教学任务。 相似文献
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目的:通过对EvansⅣ型股骨转子间骨折内侧壁骨块CT平扫三维重建影像和3D打印模型进行解剖学参数的测量,比较2者对内侧壁骨块解剖学参数评估的差异。方法:选取某院20例EvansⅣ型股骨转子间骨折影像资料,进行CT平扫三维重建和3D模型打印,并对内侧壁骨块长度、宽度、高度和基底面积进行CT影像测量和3D模型大体测量。结果:EvansⅣ型股骨转子间骨折内侧壁骨块长度、宽度、高度和基底面积CT测量结果分别为(57.67±7.82)mm、(32.09±5.39)mm、(25.57±4.18)mm和(6.50±1.44)cm2,大体测量结果分别为(64.27±9.73)mm、(48.32±8.62)mm、(28.77±5.58)mm和(8.24±2.74)cm2,大体测量结果均高于CT测量结果,2者比较差异有统计学意义。结论:对EvansⅣ型股骨转子间骨折内侧壁骨块解剖学参数的测量,3D打印模型大体测量比CT测量结果更接近于实体,更为准确,更具有可信度。 相似文献
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人体解剖学是一门重要的医学基础课,笔者认为强化“课前预习-课堂教学-课后反馈”三个环节,是优化解剖学教学效果的重要环节。 相似文献
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人体解剖学是一门形态学,记忆的知识较多,同时它又是医护生进校学习的第一门医学基础课,难教难学,如何改进解剖学课堂教学,使之变得新颖、趣味、易学、易懂,许多老师在这方面进行了有益的探索,笔者将数字妙用到人体解剖学课堂教学中,起到了事半功倍的教学效果. 相似文献