孕期健康教育对孕妇分娩方式及母乳喂养的影响

目的探讨孕期健康教育对孕妇分娩方式及产后42天母乳喂养的影响。方法采用回顾性研究方法,在产后42天母婴健康回访(收卡)时根据病历资料,将孕期接受3次及以上健康教育的215名初产妇为实验组,孕期未接受过健康教育的212名初产妇为对照组,两组间进行分娩方式及产后42天喂养方式比较。结果实验组和对照组的剖宫产率分别为26.98%和36.79%,纯母乳喂养率分别为92.09%和82.08%。两组间剖宫产率(χ2=4.738,P=0.029)和母乳喂养率(χ2=9.546,P=0.002)的差别均有统计学意义。结论孕期健康教育可降低剖宫产率,提高母乳喂养率,对母婴保健起到重要作用。     

孕期保健对妊娠晚期孕妇睡眠质量、分娩方式及母乳喂养的影响

目的研究孕期保健对妊娠晚期孕妇睡眠质量、分娩方式及母乳喂养的影响。方法选取该院2015年5月-2016年10月收治的100例预行分娩的妊娠晚期孕妇作为研究对象,采用随机数表法分为对照组与观察组,每组50例。接受常规睡眠干预、健康教育及心理指导;观察组在对照组基础上开展孕期保健。比较两组孕妇干预前及干预4周后睡眠质量,观察两组孕妇分娩方式及母乳喂养情况。结果干预后两组孕妇入睡时间、睡眠时间、主观睡眠质量、睡眠效率、夜间睡眠障碍、日间功能紊乱评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05);观察组孕妇自然分娩率高于对照组,剖宫产率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组纯母乳喂养率高于对照组,混合母乳喂养率、象征性母乳喂养率均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论给予妊娠晚期孕妇孕期保健能改善孕妇睡眠质量,减少剖宫产率,提高纯母乳喂养率。     

孕妇学校健康教育对分娩方式的影响

目的探讨孕妇学校健康教育对促进产妇自然分娩、降低社会因素剖宫产率的效果。方法将2012年1-12月在我院门诊进行产前检查,并将自愿参加孕妇学校的孕妇150例作为观察组,选择同期仅进行常规围生期保健检查的孕妇150例作为对照组。对两组孕妇的分娩方式进行观察。结果观察组孕妇经阴道分娩率明显增高,剖宫产率明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义。结论对孕妇实施健康教育,可有效降低剖宫产率。     

孕期健康教育干预对产妇分娩方式的影响

目的 探讨孕期健康教育干预对产妇的心理状态和分娩方式的影响.方法 将在我院定期检查直至分娩的640例初产妇,随机分为观察组和对照组各320例,对照组仅作定期检查和常规护理,观察组在此基础上还进行系统的孕期健康教育干预.结果 观察组自然分娩73.8%,对照组自然分娩53.8%,2组比较差异有显著性(P<0.05).结论 孕期健康教育干预可使孕妇剖宫产率明显降低,保证母婴健康,值得临床推广.     

系统化产前健康教育对孕妇分娩方式的影响

目的:观察系统化产前健康教育对孕妇分娩方式的影响。方法:将136例初产妇分为两组,观察组79例采用系统化产前健康教育,对照组57例,仅采用门诊常规围产保健检查,比较观察两组的分娩方式及产程时间。结果:观察组的顺产率明显高于对照组(P<0.05),剖宫产率明显低于对照组(P<0.05)。两组阴道助产率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组的第一产程、第二产程及总产程时间明显短于对照组(P<0.05)。两组第三产程时间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:对孕妇进行系统化产前健康教育,能够提高自然分娩率,降低剖宫产率,缩短产程时间,值得临床推广应用。     

系统性健康教育对孕妇分娩方式及新生儿体重的影响

目的:探讨孕期系统化健康教育对孕妇分娩方式及新生儿体重的影响。方法:将来院建卡产检的460例孕妇随机分成系统化观察组和对照组。观察组进行系统化健康教育,对照组进行常规宣教。比较两组的剖宫术率及新生儿体重情况。结果:观察组经系统化健康教育干预后,其分娩相关知识及孕期营养保健知识的知晓率明显提高。孕妇的医嘱依从性明显高于对照组,剖宫术率,巨大儿出生率明显低于对照组。差异均有统计学意义(P0.01)。低体重儿发生率差异无统计意义(P0.05)。结论:孕期进行系统化健康教育可显著提高孕妇掌握孕期保健知识的程度,提高孕妇对医嘱的依从性,剖宫术率,巨大儿、出生率明显下降,有效提高了孕期保健质量。     

夫妻共同参与孕期健康教育对分娩方式的影响

近年来,我国孕产妇系统保健事业发展很快,其目标是降低孕产妇及其围产儿患病率,提高母婴生活质量,但是由于孕产妇对妊娠生理、阴道分娩及剖宫产的认识不足,导致了社会因素引起的剖宫产率大大提高。自2010年1月起,我院开展了夫妻共同参与孕期健康教育及行为指导活动,提高了夫妻双方对自然分娩知识的认识,从而降低了社会因素剖宫产率,减少了产后出血及新生儿窒息等并发症的发生。     

孕妇孕期高危因素对分娩方式及新生儿的影响分析

目的：探讨分析孕妇孕期高危因素对分娩方式及新生儿预后的影响。方法：2012-2013年间在本院住院分娩的孕产妇共有1612例,根据纳入标准和排除标准共选取高危孕产妇642例作为本次研究对象,回顾性的收集所有研究对象的相应临床资料,分析这些高危产妇的分娩方式及对新生儿的影响。结果：孕妇孕期高危因素中胎儿胎位异常（27.10%）及胎膜早破（24.45%）为主最常见,高危因素孕产妇的剖宫产率为75.84%,显著高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）;而高危组的新生儿的发病率（11.69%）显著高于对照组（2.78%）,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：存在高危因素的孕产妇其分娩方式多为剖宫产,同时,高危因素也是影响新生儿疾病发病率的重要因素。     

孕期体重管理对孕妇体重控制及分娩方式的影响

目的探讨孕期体重管理对孕妇体重控制与分娩方式的影响。方法选择2019年1~12月我院收诊的2654例孕妇为研究对象,按双盲法分为对照组和实验组,每组1327例,对照组实施常规孕期管理,实验组在此基础上采取孕期体重管理,比较两组孕妇体重控制效果及分娩方式。结果实验组孕妇孕期体重增长量较对照组显著降低,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组比较,实验组剖宫产率显著降低,阴道分娩率明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对妊娠期孕妇采取孕期体重管理可积极控制体重,改善不良分娩结局,具有临床推广价值。     

产前健康教育干预对孕妇分娩方式及产后泌乳的影响

目的:观察产前健康教育干预对孕妇分娩方式及产后泌乳的影响。方法:将124例初产妇分为两组,观察组62例采用产前健康教育干预,对照组62例仅采用一般知识教育,比较观察两组的分娩方式、产程时间及产后泌乳时间。结果:观察组的自然分娩率明显高于对照组(P<0.05),剖宫产率明显低于对照组(P<0.05)。两组阴道助产率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组的第一产程、第二产程及泌乳时间明显短于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对孕妇进行产前健康教育干预,能够明显提高提高自然分娩率,缩短产程时间和产后初乳的分泌时间,值得临床推广应用。     

分娩方式对母乳喂养的影响

近年来剖宫产率日趋增高，临床上剖宫产产妇术后前3天泌乳量多数不能满足新生儿的营养需要，以致新生儿体重下降快，回升慢。影响缺乳的原因较多，有文献报道，剖宫产术后产妇哺乳延迟，乳量减少，纯母乳喂养率低于阴道分娩产妇。本文对剖宫产、阴道分娩产妇的产后泌乳始动时间、产后泌乳量、母乳喂养率和产后血清催乳素含量进行了对比分析．旨在观察分娩方式对母乳喂养的影响，现将结果报告如下。     

240例孕妇孕期健康教育及健康促进方式需求分析

目的 了解孕妇对健康知识的需求内容和宣教方式,探索合理有效的孕期健康促进服务模式.方法 随机抽取在我院定期产检的240例孕妇作为调查对象,采用自设问卷,对孕妇进行一对一的问卷调查,包括孕妇一般情况、孕期保健知识知晓情况、孕期健康知识需求情况、获取孕期健康教育知识途径等.结果 240例孕妇年龄分布22～36岁,平均(2...     

317护APP平台健康教育对初孕妇分娩方式和母乳喂养的影响

初孕妇从怀孕到分娩后身体的各个器官及内环境都会相应发生变化,其分娩结局和喂养方式易受外界因素干扰,尤其是焦虑、睡眠障碍、恐惧等不良的身心健康问题[1-2].随着经济水平的不断增高,人们更加重视优生优育,在信息化时代,人们便捷地获取孕产期保健知识成为可能,因此,产科护士的宣教工作,如何与时俱进、适应新时期育儿保健工作需求,是护理工作者面临的重要课题.317护APP是《中国护理管理》杂志社针对临床护理人员推出的在线宣教产品,基于互联网手段,帮助护士为患者提供全方位的实时宣教.本文根据泾县产科门诊就诊的初孕妇,利用317护APP平台开展了相关健康教育工作,分析此种健康教育方式对初孕妇分娩方式和母乳喂养的影响.现报道如下.     

孕期群组化健康教育模式对初产妇孕期健康行为、分娩方式及母婴结局的影响

目的 探讨孕期群组化健康教育模式在初产妇中的应用效果。方法 选取2020年2月—2022年2月拟于郑州市妇幼保健院分娩的98例初产妇,采用随机数字表法分为对照组与观察组,每组49例。对照组产妇采用常规健康教育进行干预,观察组产妇接受孕期群组化健康教育模式进行干预,2组均干预至分娩结束。比较2组产妇自我管理能力、孕期健康行为、心理状态、分娩方式、母婴结局及满意度。结果 干预后,观察组产妇自我管理量表中的遵医行为、日常生活行为、自我防护行为及胎儿监护行为评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组产妇孕期健康行为调查表中睡觉姿势、合理饮食、适当运动及体质量监测评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组产妇焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇阴道助产及剖宫产率均低于对照组,自然分娩率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组不良母婴结局发生率为4.08%(2/49),低于对照组的18.37%(9/49),差异有统计学意义(χ^...     

产前不同健康教育模式的应用及对孕妇分娩方式的影响

目的 了解湖北省十堰市孕妇选择剖宫产的原因,探讨产前不同健康教育模式的效果及对孕妇分娩方式的影响.方法 对该地168名孕妇按照能否有规律地接受健康教育分为试验组(103名)和对照组(65名).试验组采用“课堂式”集中健康教育,对照组在门诊孕检时进行.所有孕妇在健康教育前对其拟采用的分娩方式进行问卷调查;对选择剖宫产的孕妇同时行影响因素问卷调查;问卷结束后分别对2组教育前后及实际分娩所采用的分娩方式进行统计分析.结果 首次问卷调查的168名中有95名孕妇选择剖宫产(56.55％,95/168).选择剖宫产的孕妇中有78.95％ (75/95)的孕妇认为剖宫产比阴道分娩更安全,其他原因所占比例较低;2组健康教育后选择自然分娩的孕妇数量均明显增加(P＜0.05),试验组实际采用自然分娩的孕妇比例明显高于教育前(P＜0.05);对照组亦高于教育前,但差异无统计学意义(P＞0.05);试验组实际采用自然分娩孕妇的比例高于对照组(P＜0.05).结论 孕妇错误地认识是导致孕妇选择剖宫产的主要原因,健康教育对孕妇选择分娩方式影响大,但“课堂式”健康教育较门诊健康教育更有效.     

孕期健康教育对孕妇心理健康状况的影响

目的研究孕期健康教育对孕妇心理健康状况的影响。方法从修水县妇幼保健院2012-03/2014-03已建立孕产妇管理保健卡的孕妇中选取112例为研究对象,对其展开并加强孕期健康教育,分析宣教前后孕妇心理状态及分娩情况。结果 112例孕妇,自然分娩率91.1%,合并症0.9%;健康教育护理后焦虑自评量表(SAS)评分以及抑郁自评量表(SDS)评分均较护理前降低,差异具有统计学意义(t=39.304 3,P<0.05;t=21.443 9,P<0.05)。结论孕妇孕期间加强健康教育和生活护理,可明显减轻产妇的心理压力,利于产妇顺利分娩,降低不良妊娠结局的发生。     

不同分娩方式对母乳喂养的影响

分娩和哺乳是人类正常的生理现象,母乳是新生儿最理想的食物。对于母乳喂养的影响,有很多方面,本研究对100例初产妇进行调查分析,探讨了不同的分娩方式对母乳喂养的影响。1资料与方法选择100例足月初产妇,年龄23~32岁,无乳房发育异常及内科并发症的健康产妇。其中经阴自然分娩4     

IMB引导孕期健康教育配合自由体位分娩对产妇产程及分娩方式的影响

目的探究IMB引导孕期健康教育配合自由体位分娩对产妇产程及分娩方式的影响。方法回顾性分析2017年4月-2018年5月在该院进行分娩的273例产妇的分娩结果,根据健康教育及分娩方式的不同将其分为观察组(137例)和对照组(136例)。对照组采用一般健康教育配合传统体位的方法进行分娩,观察组采用IMB引导孕期健康教育配合自由体位进行分娩。产妇分娩后,比较两组产妇对不同分娩方式的选择情况,记录分析两组产妇分娩过程中不同产程的时间变化,观察比较两组产妇产后出血量、新生儿窒息发生率以及新生儿出生1 min后Apgar评分,比较两组产妇对健康知识的了解程度以及对健康教育的满意度。结果与对照组相比,观察组产妇的第一、第二产程以及总产程时间均显著降低(均P0. 05);与对照组相比,观察组产妇的自然生产率(91. 25%)、健康知识掌握率(70. 07%)和健康教育满意度(93. 43%)显著增加(均P0. 05);与对照组相比,观察组产妇的产后出血量[(226. 51±25. 34) ml]和新生儿窒息发生率(0. 73%)明显降低,新生儿出生1 min后Apgar评分为(9. 85±0. 21)分,明显升高(P0. 05)。结论采用IMB引导孕期健康教育配合自由体位分娩的方式能够有效降低产妇剖宫产率,缩短产程时间,提高产妇对健康知识的了解程度,降低产后出血及新生儿窒息等不良情况的发生。