临床路径在颈椎病健康教育中的应用

目的：探讨临床路径在颈椎病健康教育中的应用效果。方法：将80例颈椎病患者随机分为路径组和对照组,每组备40例,路径组按健康教育路径表内容进行健康教育,对照组采用常规的健康教育方式,比较2组患者住院期间满意度和健康教育知识达标率。结果：路径组在健康教育达标率,患者满意度方面均明显优于对照组,差异有统计学意义（p〈0．05）。结论：应用临床路径对颈椎病患者实施健康教育,可以使患者更好地掌握健康教育知识,提高患者对护理工作的满意度,并可调动护理人员的学习积极性。     

健康教育路径在住院产妇中的应用

目的探讨健康教育路径在住院产妇中的应用效果。方法将296例住院产妇随机分为两组,对照组采用传统的方法进行健康教育,观察组采用健康教育路径进行健康教育。结果观察组健康教育内容掌握率明显高于对照组（P〈0．01）,对护士工作的满意度也高于对照组（P〈0．05）,采用的分娩方式剖宫产率低于对照组（P〈0．05）。结论在住院产妇中实施健康教育路径,可使产妇更全面、更系统地掌握健康知识,产妇有良好的健康行为,从而也提高了护理服务质量。     

临床路径在糖尿病患者健康教育中的应用

临床路径是由各相关部门或科室的医务人员共同制定的医疗护理服务程序,该程序针对特定的疾病或手术制定出有顺序的、有时间性的、有预见性的、最适当的临床服务计划,以加快患者的康复,减少并发症,减少资源的浪费,使服务对象获得最佳的持续改进的照顾品质[1].糖尿病患者人数正随着人口老化、生活方式的改变和生活水平的提高以及治疗技术的提高迅速增加[2].糖尿病健康教育被公认为是其他治疗成败的关键.我院自2006年以来运用临床路径对糖尿病患者进行健康教育,以促进患者康复、减少并发症、缩短住院时间、减少医疗开支、提高患者的满意度,现报道如下.     

临床护理路径在小儿肺炎健康教育中的应用

目的:了解临床护理路径在小儿肺炎患者健康教育中的应用效果。方法:将116例患者随机分成实验组58例,对照组58例,应用临床护理护理路径对实验组肺炎患儿及家属实施宣教,对照组按照医嘱常规护理健康教育。比较两组患儿的住院天数、患儿及家属的满意率、健康知识掌握情况等。结果:实验组患儿的住院天数、满意率、相关健康知识掌握明显高于对照组。结论:应用临床路径对肺炎患儿及家属进行健康教育,减少漏项,使诊疗和护理工作有序,提高了健康教育的效果,能使患儿早日康复出院。     

临床护理路径在冠心病健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在冠心病患者健康教育中的应用效果。方法:80例住院治疗的冠心病患者随机分成两组,对照组采用传统的方法(即无时间限制,随机进行教育)进行健康教育,观察组按照制定好的临床护理路径进行健康教育,比较两组健康教育效果及患者满意度。结果:观察组健康教育内容知晓率和对护理工作满意度均显著高于对照组(P0.05)。结论:应用临床护理路径对冠心病患者实施健康教育,可提高健康教育效果和患者及家属对护理工作的满意度,临床护理路径的实施为提高和改善护理质量管理提供了有效途径。     

临床路径在住院肺结核患者健康教育中的应用

目的探讨临床路径的应用在对肺结核患者实施健康教育中的作用。方法164例肺结核患者随机分为研究组86例和对照组78例。对照组采用一般健康教育方法,研究组按临床路径实施健康教育。结果研究组的患者健康教育达标率以及对护理工作满意度明显高于对照组。结论应用临床路径实施健康教育对患者更好地掌握健康教育知识、密切护患关系、提高护理质量起到了很好的作用。     

健康教育路径在宫颈癌手术患者中的应用分析

目的：探讨临床健康教育路径在宫颈癌手术患者中的作用。方法：将64例宫颈癌手术患者随机分为两组,对照组实施常规健康教育,治疗组应用健康路径计划对患者实施健康教育。结果：治疗组对疾病相关知识的掌握率及对护理工作满意度均优于对照组（P均〈0．05）。结论：健康教育路径的实施提高了宫颈癌病人的满意度,通过健康教育,病人掌握了健康知识,建立了健康信念和行为,进而提高了病人对护理健康教育的满意度,改善了护理服务质量。     

临床路径在食道癌手术病人健康教育中的应用

目的：探讨应用临床路径对食道癌患者及家人实施健康教育的效果。方法：应用临床护理路径为患者实施健康教育,对60例食道癌手术患者,随机分成两组,观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：观察组的患者对围手术期相关知识的掌握程度和对护理工作满意度均高于对照组（P〈0．005）,而术后不良反应发生率低于对照组（P〈0．005）。结论：应用临床护理路径对食道癌手术患者围手术期实施个体化健康教育,促进了患者更好地掌握健康教育知识、增强了患者自我护理能力,降低了术后不良反应、改善了护患关系,提高患者满意度。     

MED治疗腰椎间盘突出症

目的:通过后路椎间盘镜(MED)微创手术摘除椎间盘的临床应用,探讨其技术要点和优点.方法:应用MED治疗腰椎间盘突出症患者842例,全部病例经过CT或MRI确诊,临床症状体征典型,其中合并黄韧带肥厚98例,游离型248例,侧隐窝型189例,伴突出钙化48例,骺环骨折26例,对其疗效进行回顾性分析.结果:全组患者均获得随访,平均随访时间12个月.术后按Macnnab标准行功能评级:优781例,良27例,可20例,优良率96%.结论:MED手术治疗腰椎间盘突出症具有创伤小、腰椎稳定性影响小、下床活动早、术后恢复快且疗效满意等优点.     

临床路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用

目的:探讨临床路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用效果.方法:将68例择期剖宫产产妇分为观察组(34例)和对照组(34例),对照组实施整体护理,观察组在整体护理的基础上采用临床路径进行健康教育,最后对两组进行健康教育知晓率及满意度调查.结果:观察组健康教育知晓率及满意度明显高于对照组.结论:将临床路径应用于择期剖宫产产妇中,避免了护理工作中存在的盲目性、重复性、低效性等弊端,护理效果满意.     

中医临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用研究

目的:探讨中医临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用效果。方法:将80例肝硬化患者随机分为观察组和对照组各40例。对照组给予临床常规护理,观察组按中医临床护理路径进行护理,比较2组健康知识掌握情况、护理满意度、住院时间、住院费用等。结果:健康知识掌握率观察组为92.5%,对照组为75.0%,2组比较差异有统计学意义(P0.05)。护理满意率观察组为95.0%,对照组为80.0%,2组比较差异有统计学意义(P0.05)。住院时间、住院费用2组比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论:将中医临床护理路径应用于肝硬化患者的护理中,可显著增加患者对疾病的了解,提高健康知识知晓率,提升护理满意度,缩短住院时间,降低住院费用。     

临床护理路径在卒中单元健康教育中的应用

目的：探讨应用临床护理路径实施健康教育在卒中单元中的效果。方法：将120例卒中单元患者随机分为实验组和对照组,每组各60例,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统健康教育方式。结果：实验组在健康教育达标率、护理工作满意度方面与对照组比较均有显著性差异（P〈0.05）。结论：应用临床护理路径开展健康教育,能提高健康教育质量及患者和家属对护理工作的满意度。     

临床护理路径在慢性充血性心力衰竭患者健康教育中的应用效果评价

目的:探讨护理路径在慢性充血性心力衰竭患者中应用的效果评价。方法:将60例慢性充血性心力衰竭患者随机分为2组。对照组26例采用传统护理模式,观察组34例采用临床护理路径表,成立临床路径小组进行护理健康教育。结果:观察组患者的平均住院天数、平均住院费用均明显低于对照组,而健康教育效果及患者的满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理路径是一种行之有效的护理方式,可提高护理质量及工作效率,提高患者满意度。     

健康教育路径对消化性溃疡患者护理效果的影响

目的：观察健康教育路径对消化性溃疡患者护理效果的影响。方法：将70例消化性溃疡患者随机分为观察组、对照组各35例。对照组采用常规的护理方法,即按此病的护理常规及医嘱进行护理。观察组采用消化性溃疡健康教育路径模式进行护理。观察2组患者护理满意度、住院时间及疾病复发率。结果：护理满意度观察组、对照组分别为97.05%,80.10%,2组相比差异显著(P＜0.05);平均住院时间观察组、对照组分别为(9.50±1.02)天、(14.00±1.05)天,2组相比差异显著(P＜0.05);复发率实验组、对照组分别为5.7%、25.7%,2组相比差异显著(P＜0.05)。结论：采用健康教育路径进行护理干预,可明显提高消化患者的满意度,缩短住院时间,降低复发率。     

中医药文化在健康教育与健康促进中的应用探讨

充分利用中医药文化的特色优势,将传统中医“治未病”的理念通过科学有效的传播方式和技巧在人群中普及,以促使人们改变不健康的行为生活方式,建立良好的行为和生活方式,降低或消除影响健康的危险因素,从而把中医药文化与健康教育和健康促进结合起来。     

温馨提示卡在肺癌患者健康教育中的应用及评价

目的：探讨温馨提示卡在中医治疗肺癌健康教育中的应用效果。方法：将中西结合肿瘤科83例肺癌患者随机分成2组,观察组42例采用温馨提示卡进行健康教育,对照组41例实施常规健康教育。结果：观察组疾病知识知晓率、患者满意度均显著高于对照组（P〈0．05）。结论：温馨提示卡是肺癌患者健康教育较为有效的手段之一。     

健康教育在脑卒中治疗中的作用与意义

健康教育在脑卒中治疗上的重要作用日益得到重视,综述近几年相关文献,从健康教育的必要性、对象、方法、内容、收益及中医在健康教育中的实施情况等方面进行梳理,分析认为健康教育在减少医疗纠纷、并发症、复发率、医疗费用及调动患者主观能动性等方面起到积极作用。认为对健康教育的观察指标、评价体系、中医辨证施护等方面缺乏研究,应进一步完善。     

集束化护理路径在颅咽管瘤术后病人中的应用

目的:探讨集束化护理路径在颅咽管瘤术后病人中的应用效果。方法:将我院100例颅咽管瘤术后病人随机分为对照组和观察组各50例,对照组术后采用优质护理服务,观察组术后实施集束化护理路径管理,比较两种护理模式的护理效果。结果:观察组护理综合满意度高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05);观察组电解质紊乱、尿崩症发生率显著低于对照组(P <0. 05);观察组电解质紊乱、尿崩症持续时间显著短于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论:在颅咽管瘤术后病人实施集束化护理路径,可提高患者对护士综合满意度,减少颅咽管瘤术后并发症发生率及持续时间,提高了治疗、护理效果。     

基于“治未病”思想的医学生心理健康教育体系研究

从中医"治未病"的内涵入手,针对当前高校学生的心理问题和高校医学生心理健康教育中存在的问题,提出应当构建基于"治未病"思想的医学生心理健康教育体系。     

临床护理路径对膝关节镜手术患者功能康复和心理健康的影响

目的：探讨临床护理路径对膝关节镜下治疗半月板损伤患者功能康复和心理健康的影响。方法：将择期在腰硬联合麻醉下行关节镜下手术的半月板损伤患者50例随机分为临床护理路径组（CNP组）和常规护理组（C组）各25例。比较2组患者功能康复（Lysholm评分）和心理健康（Zung焦虑自评量表-SAS、抑郁自评量表-SDS评分）状况。结果：护理前两组患者Lysholm评分和SAS、SDS评分无显著性差异（P＞0.05）,护理后,CNP组Lysholm评分为（91.28＆#177;6.11）分,明显高于C组的（86.52＆#177;6.82）分（P＜0.05）,SAS、SDS评分分别为（39.48＆#177;4.43）分和（40.68＆#177;4.71）分,显著低于C组的（42.92＆#177;4.73）分和（44.68＆#177;4.68）分（P＜0.05）。结论：临床护理路径能促进膝关节镜下治疗半月板损伤患者膝关节的功能康复,改善患者心理健康。