身体在说话(一)

语言是一种思想的表达,而很多来自身体的反应也是一种“语言”,它们是身体的表达,人的身体和心理在不同情况下会出现千差万别的反应,很多“反应”我们惑觉到了但未必能认识其究竟,这里介绍一些常见的身体与心理语言。     

身体在说话

眼神语言是一种思想的表达,而很多来自身体的反应也是一种“语言”,它是身体的表达。人的身体和心理在不同情况下会出现千差万别的反应,很多“反应”我们感觉到了但未必能认识其究竟,这里就介绍一些常见的身体与心理语言。眼神是心灵之窗,心灵是眼神之源。眼睛是人体中无法掩盖情感的焦点,眼睛不断地在“说话”。《人体密语》作者莫里斯对人类的“眼睛”下这样的定义——它直径大约２．５厘米,但却像是从石器时代以来就有的最复杂的电视摄影机。在眼球后方感光灵敏的角膜含有１．３７亿个细胞,将收到的信息传送至脑部。这些感光细胞…     

运动时各种反应说明啥

没动几下腿就抽筋、走两步就放屁、锻炼一次肌肉酸痛好几天……这可不是身体在跟你闹脾气,是身体通过这些特殊的语言告诉你它的感受。下面让我们详细了解一下身体的这些反应是在“表达”什么。     

日照市莒县婴幼儿早期语言理解与表达情况的调查

目的 了解日照市莒县婴儿语言理解与表达的发展规律,为早期干预提供科学依据。方法 2017年1-12月随机抽取日照市莒县208名8~16月龄婴幼儿,使用《中文早期语言与沟通发展量表》(CCDI),采用父母报告形式对其早期对语言的反应进行研究。研究内容包括:初期对语言的反应、听短句、开始说话的方式及词汇理解与表达四部分。结果 绝大部分8个月婴儿在开始讲话之前即对“自己的名字”、“爸爸”、“妈妈”、“别xx/不许xx”等词语有反应。8个月婴儿平均能听懂12个短句,16个月时能听懂26个短句。婴幼儿“模仿语音”比“一看到东西就喜欢叫出它的名字”要早1个月,女婴“一看到东西就喜欢叫出它的名字”及词汇表达情况较男婴超前2个月。结论 8~16个月是婴幼儿语言理解的快速发展期,8个月婴幼儿已经开始对语言产生反应,16个月时已经可以听懂相当数量的短句及词汇,女婴语言表达能力较男婴超前2个月。     

北京市部分城区婴儿早期语言理解与表达的研究

【目的】通过对中文早期语言与沟通发展量表（Chinese communicative Development Inventovy，CCDI）进行标准化研究，了解北京地区婴儿语言理解与表达的发展规律。【方法】使用CCDI量表，采用父母报告形式对636名8～16个月婴儿早期对语言的反应进行研究。研究内容包括：初期对语言的反应、听短句和开始说话的方式三部分。【结果】绝大部分8个月的儿童在开始讲话之前即对“自己的名字”、“爸爸”、“妈妈”、“别”等词语有反应。8个月儿童平均能听懂13个短句，16个月时能听懂26个短句。儿童“模仿语音”比“一看到东西就喜欢叫出它的名字”要早2个月。【结论】8～16个月是婴儿语言理解的快速发展期，8个月婴儿已经开始对语言产生反应，16个月的孩子已经可以听懂相当数量的短句。     

身体接触在护理工作中的应用

身体接触是一种积极有效的非语言沟通方式,包括常规性身体接触、关爱性身体接触、保护性身体接触三种形式。在护理工作中,护理人员可以采用身体接触方式对患者的健康状况进行评估,为临床治疗提供资料;可以用来表达关心、鼓励、理解、体贴等情感,给予患者无声的安慰和心理支持;也可以将抚触疗法作为辅助治疗手段,使之起到一定的辅助治疗作用。护理人员在应用身体接触方式时,应考虑双方关系、沟通环境、文化背景以及被触摸对象的性别、年龄及被触摸部位等诸多因素。     

啼哭——婴儿的语言

啼哭,是婴儿的一种运动,它可以促进孩子机体的新陈代谢。啼哭,也是婴儿生理上的本能反应。因为婴儿不能用语言来表达自己的要求或身体某处的不适和痛苦,所以只能用哭来引起大人的注意。可以说,啼哭,是婴儿的语言。 儿科医学家们将婴儿啼哭分为两大类型,即“一般性啼哭”和“病理性啼哭”。这要从婴儿啼哭的表     

催眠，不是为了睡眠

催眠，不是为了睡眠“曲老师，以前我知道有身体保健这回事，前不久听您通过电台倡导心理保健，觉得挺有新意，您能说一说心理保健的具体做法吗？”“心理保健的具体方法是很多的，其中催眠疗法是别具特色的一种。我说的催眠是心理治疗和心理保健的一种特殊技术。虽然催眠...     

灾后常见心理反应的干预

1．情绪释放：灾后急性心理反应是严重的情绪上的打击和紊乱．受灾群众往往忍不住要哭喊、倾诉．这是一种自然的心理保护反应。心理干预人员要给予精神上的支持。做一名“理解的倾听者”，不要劝阻，甚至要鼓励他们“吐苦水”。     

语言伤害，给孩子带来心理阴影

“中国少年儿童平安行动”调查显示：经过29个省、市、自治区的1170名少年儿童参与投票，“语言伤害”以81．45％的比例成为小学生最关注的、认为最急需解决的问题。孩子们认为．教师或同伴对自己侮辱、讥讽的语言，是杀伤力最大的软暴力。语言伤害不仅对成年人造成不良影响，也给不谙世事的小学生带来心理阴影。