解剖学教学体会

现在中国教育日益受到全社会的关注,从事教育的机构与层次很多,笔者现将医学解剖学教学体会总结如下。1生源分析我校是一所高职高专类的医学院,有统招大专生与中专生,在此笔者主要分析中专的生源及教学。学生完成义务教育时有     

不同生源护理专科生学习状况调查分析

了解同等条件下不同生源类型护理专科生群体的学习状态及其差异,为教学提供参考具有重要意义.为此我们对我校护理系同等教材合班教学而生源来自普通高中,中职学校及"3 2"学生(初中毕业经过3年中专学习后转入2年专科理论学习即毕业)的护理专科学生进行了相关调查分析,报告如下.     

运用心理学原理创造良好的课堂气氛

近年来,随着普通高中不断扩招,职业中学、中等专业学校的生源质量与以前相比呈不断下降趋势.由于没有高考升学压力,中专学生的普遍情况是学习动力不足,主动性较差,体现在教学上则是学生课堂学习气氛较差,相当一部分学生注意力不够集中.如何有效调动学生课堂学习的积极性,是教师不断探讨的问题.     

在生产实习中贯彻整体护理教学

为了探讨在生产实习中贯彻整体护理教学,培养学生的护理程序能力,提高整体护理教学质量,笔者指导护理中专试验班的学生在生产实习中应用整体护理.结果显示学生的病历书写、操作技能、健康教育、应变能力、素质修养等方面能力提高明显.     

医院检验专业实习生教学体会

<正>临床实习是检验专业教育的重要组成部分,是实现基础理论向临床实践过度的中间环节。如何提高学生的教学质量是培养高素质检验人员的重要环节。回顾2007—2011年本院大专、中专检验专业和大专药检合班理论授课和实习指导情况,报告如下。1生源和方法1.1学生来源:大同市第一卫生学校、第二卫生学校检验大专班二届学生,药剂和检验大专合班一届学生,检验中专班五届学生。     

浅谈内科创新性教学

建立以创新教育为中心的21世纪教育发展模式,既是经济社会发展的需要,也是目前我国中专各级领导及广大师生的共识。为实现这目标,笔者在内科教学中,对开放性教学、善疑求异、宽松的教学环境、学生参与双向互动式教学进行了尝试,收到了良好的效果,现总结如下。     

运用基础知识引导法进行内科学教学的效果分析

通过对中等卫生学校内科学教学上运用基础知识引导出相关疾病的临床表现及其治疗的教法与普通教学的分析比较，总结出对中专学生进行临床内科学教育的提高方法，使学生更好的掌握内科学中常见疾病的诊断与治疗。     

中专医护英语词汇教学应用刍议

词汇是语言的三要素之一,是语言的基本材料,是一切语言活动的基础。而中专学生在学习医护英语词汇上存在许多障碍。本文通过分析教师在平时词汇教学中碰到的问题,结合笔者在教学中的体会,对中专的英语词汇教学提出自己的一些看法,并设计了相关的教学策略。     

专业英语贵在实用

随着市场经济的发展,医药行业对学生外语水平的要求也越来越高.对于在一线工作的中专毕业生来说,他们经常需要按英国药典(BP)或美国药典(USP)准确进行各种分析、检验操作,有时还需要将进口药品介绍给用户,因此,掌握必备的专业外语知识和阅读技能是十分必要的.为适应医药行业的发展,我校于1999年增设了<实用药学英语>课.在教学过程中,笔者深有体会.     

情感教育在中专护理教学中的作用

重视情感和情感教育在人成长过程中的作用是现代教育的一个重要特征。情感教学是一种独特的教育思想,是在教学过程中,通过师生的情感沟通,使教学过程成为师生合作的过程,促使教师的主导性和学生的主体性得以充分发挥。护理情感教育是在护理教学中对学生的职业情感领域实施教育,其任务是通过老师的教学活动,促使学生的职业情感领域发生积极的变化,从而树立良好的职业态度和职业操守等。中专护生正处于生长发育的青春期,实施情感教学,对提高中专护理学校教学质量具有重要的现实意义。     

教师如何用心发现学生的闪光点,提高教学质量

从目前高等职业学院学生生源的特点,学校招生多元性、既有中专又有大专、学生管理难度大、学习成绩不理想,探讨作为一名专业课教师如何用心发现学生的闪光点,提高教学质量,本文从用心关怀学生,用信任调动学生的积极性,用鼓励成就学生,用职业的责任感和自豪感等来论述笔者的观点,愿和同行共同交流、学习。     

在生产实习中贯彻整体护理教学

为了探讨在生产实习中贯彻整体护理教学,培养学生的护理程序能力,提高整体护理教学质量,笔者指导护理中专试验班的学生在生产实习中应用整体护理。结果显示学生的病历书写、操作技能、健康教育、应变能力、素质修养等方面能力提高明显。     

小儿生长发育教学初探

1 改革教学法的必要性 　　众所周知,现在的中专教学和(3+2)高职教学的学生现状不容乐观,让很多老师头疼.学生入学分数低,基础差.相当一部分学生还有厌学情绪,而且,有一些学生在上课时自我控制能力差,不能很好地专心听讲.基于上述原因,传统的“填鸭式“教学方法并效果不是很好,学生的学习成绩不甚理想.所以,老师们都在努力探索新的教学方法,进行教学改革,来追求更好的教学效果.作为一名儿科老师,笔者也在努力尝试,现就小儿生长发育教学方法与大家共同探讨. 　　……     

"对口"高职护理专业《护理学基础》教学改革探讨

为了与中专教学内容相区别与衔接,避免重复中专的教学内容,提高学生的学习兴趣、提高教学质量,针对"对口"高职护理专业学生的特点,从教学内容、教学策略、教学评价等方面对<护理学基础>课程教学进行了改革.对<护理学基础>课程教学改革,有利于提高学生对<护理学基础>的学习兴趣、提高教学质量和培养学生主动学习及创新思维能力.     

在中专卫校开展"以问题为中心"教学的体会

"以问题为中心"教学模式(PBL)是当今世界医学教育改革的重点.笔者在二年级妇幼医士(四年制)内科教学中作了些尝试,主要做法是1、思想动员,介绍PBL教学法.2、选择适宜时机及恰当的教学内容.3、选择典型病例,提出临床问题、建立假设.4、把握好教师的主导作用,是PBL的质量保证.5、展示课程目标,以问答式教学法归纳总结.笔者认为在传统教学基础上,只要结合中专生的特点,并做好充分的准备,选择适当的时机、内容,在中专开展PBL教学同样能收到良好的教学效果.     

《精神科护理学》常用教学方式探讨

我校自1999年来,在护理中专、五年制护理大专两个层次中开设了<精神科护理学>课程,通过教学实践,我校意识到护理专业的学生学习<精神科护理学>时,教师运用不同的教学方式针对不同的教学内容和学生是非常重要的.目前笔者在教学中常用的一些教学方式有以下几个方面.     

浅谈情感教育在中专医护英语教学中的应用

情感教育是建立在"以人为本"基础上的教育过程,是实现以学为主教育思想的重要途径.中专医护英语教学具有内容多、词汇量大、难度高等特点,学生学习困难重重,这就要求教师在教学过程中,不能只靠灌输,更应利用情感因素,通过唤醒,激发,升华,让学生对课程产生兴趣,顺利完成学习任务.     

加强中专护生临床实习效果的初探

生产实习是学生运用知识,发展能力的重要环节,在实习过程中临床护理教学则又是护理工作中的重要组成部分。如何加强对临床护生的观察、分析、解决问题的能力,从而使学生毕业后在工作岗位上能独立地、高质量地完成各项护理工作任务。通过对近几届中专护生的生产实习效果分析,笔者认为必须重视以下各个环节,使学生各方面能力得到提高。 1 做好学生入临床前的各项工作:①加强学生入临床前的思想教育。由于护生在完     

对提高药物分析教学质量的探讨

药物分析是药剂专业的一门重要课程,旨在指导学生牢固树立药品质量第一的观念,并按照国家的药品质量标准,掌握药物及其制剂的生产、使用及贮存过程进行质量控制的理论知识和操作技能。笔者结合中等卫生职业学校生源的实际情况及多年的教学实践。探讨如何提高药物分析的教学质量,以培养出符合当今岗位需要和社会需求的中级技术人才。     

临床病例讨论应用于护理教学

以问题为基础教学是近年来国内外医学教育改革中的热点,它强调调动学生的主观能动性,自己去寻找解决问题的方法,并在解决问题的过程中学习知识和技能,因而可有效地促进学生自学、综合分析以及独立工作能力的提高,增强学生把理论学习与实践工作用相结合的观念。护理本科生教育是以培养高层次护理人才为目标的高等教育,笔者在护理本科生的临床教学中应用以问题为基础教学方法开展临床病例讨论,取得了良好的教育效果。1方法1 .1教学对象:1997级护理本科生30名。1 .2方法:(1)病例选择:选择典型疾病患者,提供其基本的病史、体格检查、影像学检查…