慢性支气管炎护理中系统健康教育的应用效果观察

目的:探讨慢性支气管炎护理中系统健康教育的应用效果.方法:选取2015年2月--2016年2月本院收治的63例慢性支气管炎患者,通过随机抽签法分为观察组(n=33)和对照组(n=30),对照组应用常规健康教育,观察组应用系统健康教育,比较两组的护理效果.结果:两组患者疾病知识掌握程度比较,观察组诊断标准、基本知识、治疗知识、危害知识掌握度均高于对照组(P<0.05);两组患者护理满意度比较,观察组总满意例数明显高于对照组(P<0.05).结论:慢性支气管炎护理中应用系统健康教育效果显著,既能提高患者的疾病知识掌握度,也能提高患者的护理满意度,有助于促进患者的预后康复,建议推广.     

体检中心护理健康教育的实施分析

目的:分析体检中心护理健康教育的实施效果。方法:选择2016年1月-2017年1月来我院体检中心进行健康体检的200例受检者作为研究对象,通过随机分类法将其分为对照组(n=100)和观察组(n=100),对照组实施常规护理;观察组在常规护理基础上添加健康教育,对比分析两组健康知识掌握程度、护理满意度、漏检率。结果:观察组健康知识掌握程度、护理满意度明显高于对照组,且漏检率明显低于对照组,P0.05。结论:在健康体检护理中,给予受检者健康教育,既可提高护理满意度及健康知识掌握程度,又可降低漏检率,值得推广应用。     

整体护理应用于乙型病毒性肝炎的效果分析

目的:探讨整理护理应用于乙型病毒性肝炎的效果.方法:选择我院2014年1月--2015年12月收诊的40例乙型病毒性肝炎患者临床资料作为研究对象,将其随机分为实验组(n=20)和对照组(n=20),对照组实施常规护理措施,实验组实施整体护理措施,比较两组患者的心理状况与护理满意度情况.结果:两组护理前SAS评分比较无明显差异(P>0.05),护理后实验组评分明显低于对照组,差异较为显著(P<0.05),实验组满意率为19例,95.00%,对照组满意率为13例,65.00%,实验组满意率明显高于对照组(P<0.05).结论:将整体护理应用于乙型病毒性肝炎患者的护理工作之中,能够取得良好的效果,有利于改善患者的不良心理状态,故而值得临床推广与应用.     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的:分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法:按照入院顺序奇偶法将我院2012年7月-2015年7月收治的83例盆腔炎患者分为实验组(n=41)及对照组(n=42)。对照组采用一般的护理干预,实验组在对照组的基础上增加健康教育护理干预。对比两组患者接受护理干预之后的护理效果。结果:实验组的护理满意度为39例(95.12%),明显高于对照组的护理满意度35例(83.33%)两组数据比较差异具有可比性(P0.05)。且根据健康教育达标检测可知,实验组的达标率为97.56%,高于对照组的85.71%(P0.05)。结论:在常规护理干预的基础上为盆腔炎患者进行健康教育护理干预能够有效提高患者对护理的满意度,同时还能够提高患者对疾病相关知识的了解程度,有助于改善患者的生活质量,值得临床推广。     

健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中应用的价值

目的:探究健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中应用的价值.方法:选取2014年1月-2016年3月我院收治的慢性宫颈炎患者230例,随机分为观察组和对照组,对照组给予常规护理干预,观察组在对照组的基础上给予健康教育,对比两组患者疾病相关知识知晓情况与护理满意度.结果:观察组患者疾病相关知识知晓率明显高于对照组(P<0.05);观察组患者护理满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:慢性宫颈炎患者实施健康教育可显著提升其对疾病知识的掌握程度及护理满意度.     

胸外科病人的围手术期健康教育及护理体会

目的:研究在胸外科患者中实行围手术期健康教育的临床护理效果.方法:依据健康教育方式的不同将我院自2015年7月至2016年7月期间收治的84例胸外科患者随机分为参照组(n=42)与实验组(n=42),将实行常规健康教育的患者作为参照组,将实行围手术期健康教育的患者作为实验组,观察两组患者临床护理效果.结果:实验组者胸管停留时间、健康知识掌握程度以及护理满意度评分等指标改善情况对比参照组之间存在显著差异且P<0.05,差异存在统计学意义.结论:将围手术期健康教育应用在胸外科患者中具有比较显著的效果,可以缩短胸管停留时间,提升临床护理效果,值得广泛应用.     

胸外科病人的围手术期健康教育及护理体会

目的 :研究在胸外科患者中实行围手术期健康教育的临床护理效果.方法 :依据健康教育方式的不同将我院自2015年7月至2016年7月期间收治的84例胸外科患者随机分为参照组(n=42)与实验组(n=42),将实行常规健康教育的患者作为参照组,将实行围手术期健康教育的患者作为实验组,观察两组患者临床护理效果.结果 :实验组者胸管停留时间、健康知识掌握程度以及护理满意度评分等指标改善情况对比参照组之间存在显著差异且P<0.05,差异存在统计学意义.结论 :将围手术期健康教育应用在胸外科患者中具有比较显著的效果,可以缩短胸管停留时间,提升临床护理效果,值得广泛应用.     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法 我院从2012年4月到2013年9月共收治盆腔炎住院患者120例,根据患者的入院挂号编码,编码奇数者为观察组（n=60）,编码偶数者为对照组（n=60）,对照组患者给予常规护理,观察组患者在此基础上,给予健康教育护理干预,比较两组患者健康知识的掌握程度以及护理满意度.结果 观察组患者的健康知识掌握程度明显优于对照组,其差异存在着统计学意义（P＜0.05）;观察组患者对护理工作的满意度是95％ （57/60）,对照组患者的满意度是66.7％（40/60）,观察组患者的护理满意度要明显优于对照组（P＜0.05）.结论 对盆腔炎住院患者给予健康教育护理干预,可提高患者对盆腔炎知识的掌握度,提高患者的遵医行为,提高患者对护理工作的满意度,具有明显的护理效果.     

健康教育在老年急性阑尾炎护理中的作用

目的:探讨健康教育护理干预在老年急性阑尾炎护理中的作用.方法:选取2016年2月-2017年4月我院收治的108例老年急性阑尾炎患者,按照随机数字法分成两组,对照组(n=54)与实验组(n=54).对照组采用常规护理干预,实验组在对照组基础上加用健康教育护理干预,比较两组患者术后24h内腹痛程度、并发症发生率以及住院时间与护理满意度.结果:实验组患者术后1h、6h、12h以及24h腹痛程度明显较对照组更轻,差异显著(P<0.05);实验组患者并发症发生率显著少于对照组,差异显著(P<0.05);实验组住院时间较对照组住院时间明显缩减,满意度也较对照组有显著提高,差异显著(P<0.05).结论:对老年急性阑尾炎采用健康教育护理干预,可有效减轻患者术后疼痛,减少并发症发生,减少其住院时间,改善护患关系,值得临床推广使用.     

健康教育在高血压护理中的效果观察

目的:观察健康教育在高血压护理中的应用效果.方法:选取我科2016年12月-2017年04月收治的100例高血压患者,随机分为研究组和参照组,两组均给予常规护理,观察组在对照组的基础上加以系统的健康教育干预,分析两组健康教育知识掌握及血压控制效果.结果:观察组患者掌握高血压疾病知识的掌握度明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05),且护理后观察组的血压控制效果明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育在高血压护理中有着良好的应用效果,可有效提高患者的临床治疗效果、服药依从性与护理满意度,对患者能够恢复正常状态有促进作用.     

阑尾炎切除术患者护理中临床护理路径的应用

目的:探讨阑尾炎切除术患者护理中临床护理路径的应用.方法:选取我院收治的阑尾切除术患者中110例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各组55例.对照组给予常规护理路径,观察组给予临床护理路径.观察两组患者术后不良反应情况、对护理满意程度及疾病知识掌握程度.结果:观察组患者不良反应出现率比对照组低,两组对比差异明显(P<0.05);观察组患者对护理满意度比对照组高,两组对比差异明显(P<0.05);观察组患者对疾病知识掌握程度比对照组高,两组对比差异明显(P<0.05).结论:临床护理路径在阑尾炎切除术患者护理中的效果显著,有效的降低患者不良反应出现率,提高患者对护理满意度及疾病知识掌握程度,值得应用及推广.     

临床护理路径在上消化道出血患者中的应用

目的探讨临床护理路径上消化道出血患者中的应用效果。方法诊断明确的上消化道出血患者158例,随机分为对照组和实验组各79例,对照组采用常规护理,实验组采用临床护理路径进行全程护理。比较两组患者的平均住院天数、住院费用、健康知识评分、患者满意程度等指标的差异。结果观察组患者的护理满意度、健康知识掌握程度均高于对照组,两组比较均差异有统计学意义(p<0.05),患者住院天数均低于对照组,两组比较差异均有统计学意义(p<0.05)。结论应用临床护理路径对上消化道出血患者进行全程护理,可以明显缩短患者的住院时间,提高护理质量和患者满意度。     

健康教育路径应用于妇科腹腔镜围手术期的效果分析

目的 探讨健康教育路径在妇科腹腔镜手术患者中的应用和效果.方法 采用随机抽样的方法将腹腔镜手术患者随机分成两组,对照组42例采用随机健康教育法,观察组42例采用事先制订的健康教育路径进行健康教育,比较两组患者心理焦虑程度、疾病相关知识知晓率和满意度.结果 观察组患者的焦虑程度(术前1天:42.47±3.21 vs 43.78±2.65,t=2.04;术后3天:30.23±3.21 vs 35.65±4.78,t=6.10)比对照组明显降低、疾病相关知识知晓率(95.2% vs 73.8%,χ2=7.3716)及护理工作满意度(97.6% vs 85.7%,χ2=3.8961)高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 对腹腔镜患者围手术期实施健康教育路径,可减轻病人的焦虑程度,有利于患者及家属掌握相关知识,提高护理服务质量和患者满意度.     

实验健康教育路径对预防老年肿瘤患者便秘的效果评价

目的评价实施健康教育路径对预防老年肿瘤患者便秘的效果。方法将73例老年肿瘤患者分为对照组与实验组,对照组采用传统方法进行便秘相关知识的健康教育,而实验组采用健康教育路径,比较两组患者发生便秘程度与对护理工作的满意度。结果实验组便秘发生率显著低于对照组(χ2=27.59,P0.05);实验组对护理工作的满意度显著高于对照组(χ2=9.58,P0.05)。结论实验健康教育路径,对预防老年肿瘤患者便秘是可行、有效的;且能提高肿瘤患者对护理工作的满意度。     

电话随访式延续性护理对急诊小儿高热惊厥后再复发的影响

目的分析电话随访式延续性护理对急诊小儿高热惊厥后再复发的影响。方法选取2019年1月~2020年1月于我院急诊科就诊的小儿高热惊厥患者58例为研究对象,按患儿出生日期的单双数分为对照组(n=29)和观察组(n=29)。对照组采用常规护理,观察组采用电话随访式延续性护理,比较两组患儿高热惊厥的复发情况,家属的疾病健康知识掌握程度评分及护理满意度。结果观察组患儿高热惊厥复发率(6.90%)明显低于对照组(27.59%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家属的疾病健康知识掌握程度评分及护理满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论电话随访式延续性护理应用于急诊小儿高热惊厥出院患儿中,可有效降低患儿高热惊厥的复发率,提高患儿家属对疾病健康知识的掌握程度及护理满意度,值得推广应用。     

健康教育在脑出血患者中的应用价值观察

目的探讨健康教育在脑出血患者中的应用价值。方法选取96例脑出血患者,随机分为观察组和对照组,每组各48例。两组均采用神经外科常规护理方法进行护理,观察组在对照组基础上开展健康教育。自制调查问卷对两组患者健康知识的掌握程度、满意度及康复状况进行比较分析。采用FIM及Fugl-Meyer量表分别对两组患者的日常生活能力和运动功能进行评价。结果观察组健康知识掌握度明显优于对照组(P0.05);观察组护理满意度明显优于对,照组(P0.05);出院3个月后,观察组FIM、Fugl-Meyer评分明显高于对照组(P0.05)。结论在脑出血患者中开展健康教育可以提高患者及其家属健康知识掌握程度和满意度,促进患者康复。     

左心衰竭患者优质护理中采用PDCA循环管理的效果评价

目的:探讨对左心衰竭患者优质护理中应用PDCA循环管理的临床效果评价。方法:选择从2017年12月至2018年12月接收的136例左心衰竭患者纳入此次研究工作,按照数字随机表法将其划分成2组,分别命名为实验组(n=68)与对照组(n=68)。对照组采取临床常规护理,实验组给予PDCA循环管理的优质护理干预。比较两组患者对疾病的认知情况、护理满意度、护理前后生活质量、睡眠质量评分。结果:实验组疾病健康知识掌握评分、护理复查认知评分等均高于对照组,数据对比具有显著性差异P0.05;护理前两组各项评分对比无明显差异P0.05,护理后实验组生活质量评分高于对照组,睡眠质量评分低于对照组,数据对比存在统计学意义P0.05;比较两组患者护理满意度,实验组护理总满意度67(98.53%)例高于对照组护理总满意度60(88.23%)例,数据对比具有明显差异P0.05。结论:针对左心衰竭患者的优质护理中开展PDCA循环管理,其临床效果显著,可全面加强患者对自身疾病认知水平,改善其整体生活质量以及睡眠质量,患者临床护理满意度也相对较高,可广泛推广实施运用。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的:分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响.方法:选取在我院2015年3月-2016年5月收治的冠心病心绞痛患者临床资料110例作为研究对象,按照入院顺序随机分为实验组与对照组,每组均为55例.对照组应用常规护理干预方法,实验组应用心理护理与健康教育干预方法.分析两组患者的总满意度、心绞痛发作次数、心绞痛持续时间、平均住院时间以及生活质量评分等参数指标.结果:实验组心绞痛发作次数、心绞痛持续时间、平均住院时间以及生活质量评分等均显著优于对照组(P<0.05);实验组总满意度为98.18%(54/55),对照组总满意度为81.82%(45/55),实验组总满意度远远高于对照组(P<0.05).结论:心理护理与健康教育护理在冠心病心绞痛患者护理中的应用价值比较高.     

健康教育对高原地区脊柱结核患者的应用效果

目的探讨健康教育路径应用于高原地区脊柱结核的临床疗效。方法将60例高原地区脊柱结核患者随机分为对照组(常规护理)和观察组(健康教育路径),比较两组对健康教育知识的掌握度、用药依从性和护理满意度。结果与对照组相比,观察组健康教育知识掌握度、用药依从性和护理满意度均明显提高(P0.05)。结论健康教育路径明显增强了患者对健康教育知识的认知度及治疗依从性,提升护理服务的满意度。     

临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用

目的:比较临床护理路径进行健康教育与传统健康教育对肝硬化患者的应用效果。方法:108例肝硬化患者分为试验组(56例)和对照组(52例),试验组根据临床护理路径对患者进行健康教育,对照组根据传统方法进行健康教育。观察两组患者健康知识掌握率、患者满意度和并发症发生情况的差异。结果:试验组患者在健康知识掌握和满意度上均高于对照组(P0.01),并发症的发生率低于对照组(P0.05)。结论:应用临床护理路径对肝硬化患者进行健康教育,可以明显提高患者对健康教育知识的掌握率和患者满意度,减少了并发症的发生,取得了良好的效果。