自我管理教育模式对维持性血透患者健康教育效果的影响

目的探讨应用自我管理教育模式对维持性血透患者进行健康教育后的效果。方法对58例维持性血透（CHD）患者进行为期6个月的自我管理教育,比较教育前后患者的自我管理能力及血压、血红蛋白、血清白蛋白的变化。结果患者的自我管理能力总分由（4.88±1.32）分提高到（7.30±1.82）分,血压控制良好,营养状况良好,未发生急性心衰,高血钾等紧急血透指征,生活质量提高。教育前后差异有统计学意义（P〈0.05）。结论自我管理教育可提高CHD患者的自我管理能力和自我效能,预防透析急症的发生,提高生活质量。     

健康教育对维持性血液透析患者自我管理能力的影响

目的探讨健康教育对维持性血液透析患者自我管理能力的影响。方法本文对近两年来我进行维持性血液透析患者158例进行健康教育,对其自我管理能力进行问卷调查并对其影响因素进行分析。结果患者的年龄、文化程度、家庭经济收入、家庭支持系统等因素明显影响其自我管理能力,健康教育可提高患者自我管理能力。结论在维持性血液透析患者广泛开展健康教育,可提高维护性血液透析患者的生存年限和生活质量。     

维持性血液透析患者的自我管理教育对生存质量的影响

目的:观察维持性血液透析患者自我管理教育对其生存质量的影响。方法:选择门诊维持性血液透析(MHD)患者220例,通过对MHD患者发放自我管理教育处方、开设血液透析患者家庭健康照护学校及随机性教育方式进行心理、内瘘自我护理、饮食、运动、透析并发症预防等方面的指导,教育其进行自我管理,观察自我教育6个月后对患者生存质量的影响。结果:自我管理教育前220例MHD患者中回归社会、做家务、生活能自理、营养状况达标、心理障碍的例数分别为7例、28例、57例、52例、104例,自我管理教育后220例MHD患者中回归社会、做家务、生活能自理、营养状况达标的人数增加至26例、64例、158例、176例,而心理障碍的人数降低至44例,与实施自我管理教育前相比差异有统计学意义(P<0.01)。结论:自我管理教育对MHD患者的生存质量有明显提高。     

15例维持性血透高血压患者的健康教育

高血压是维持性血透常见的并发症，是导致维持性血透患者生存率下降的主要原因之一。为了提高维持性血透高血压患者对疾病和自我保健知识的认识，我们进行了健康教育，效果较好。现报告如下。 1 临床资料 选择在本院血液净化中心进行透析治疗至少半年以上的住院及门诊慢性肾功能衰竭患者20例，其中男12例，女8例，年龄24～73岁。按病因分类：……     

加强维持性血透患者的自我管理

加强维持性血液透析患者的自我管理 ,对于提高患者的生活质量 ,延长其生命起重要作用。　　 ( 1 )保持乐观和积极向上的心理状态 ,维持性透析患者都有其特殊的心理状态。在患者转入正常透析时 ,一方面 ,应加强患者的心理疏导 ,使患者能够面对现实 ,树立战胜疾病的信心 ,减轻思想压力 ,加强对不良情绪的自我控制。另一方面 ,要协调好患者、家庭和社会的关系 ,做患者的知心朋友 ,认真倾听患者的诉说 ,并提出中肯的意见　　 ( 2 )加强饮食控制 ,患者要根据自己的基本情况来掌握每天的进食量。进食最好以生物价值高的优质蛋白为主 ,如牛奶、鸡蛋…     

维持性血液透析患者血管通路的自我管理教育

<正>终末期肾病(end-stage renal disease,ESRD)是一种慢性疾病,维持性血液透析是ESRD患者最主要的治疗方法之一。血管通路是指把患者的血液引出体外,通过体外循环以持续、稳定的血流速度经过透析器,净化血液治疗疾病,并再回到体内的循环过程。建立稳定可靠的血管通路是血液净化顺利完成的必要前提。血管通路是尿毒症患者的生命线,     

维持性血液透析患者的健康教育

随着现代医学的发展,健康教育是当代护理工作的一个重要组成部分.维持性血液透析患者,是一特殊的群体,需要有专业护理和健康教育的指导.这样不仅提高了护理质量,同时也提高了患者的生活质量.我院对28例维持性血液透析患者开展健康教育,收到良好的效果,现总结如下.     

健康教育在维持性血液透析患者中的应用

维持性血液透析是终末期肾病患者维持生命的一种安全可靠的肾脏替代疗法,现随着化学、电子、生物工程等科学技术的发展和医学工作者的努力,透析技术日益完善。患者对护理的要求不仅仅满足于护理技术服务,同事希望护理人员为其传授护理技能与保健知识。为患者实施健康教育是社会对护理工作的要求,也是护理模式转变所必需的,从而创造与保持患者家属良好的心理状态,加强医患配合,提高患者的生活质量具有重要意义。     

社区健康教育提高COPD患者自我管理能力的效果评价

目的：探讨在社区开展健康教育门诊对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者自我管理能力的影响。方法：在某社区针对41例COPD患者，建立健康教育门诊，定期开展健康教育活动，内容包括疾病知识宣讲、日常生活保健、呼吸功能训练、情绪的自我调整等四个方面；采用理论授课、小组讨论、病友之家以及健康专栏等形式。采用自我护理能力测定量表(ESCA)分别在干预前和干预后6个月进行测试，比较干预前、后患者的自我管理能力。结果：参加健康教育门诊后，COPD患者的自我管理能力显著高于未参加健康教育门诊前，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论：社区开展健康教育门诊可提高慢性阻塞性肺疾病患者的自我管理能力。     

内瘘护理专项健康教育对维持性血液透析患者自我护理及自我管理能力的影响

目的 观察内瘘护理专项健康教育对维持性血液透析患者自我护理及自我管理能力的影响。方法 将90例实施维持性血液透析治疗的患者根据干预措施不同分为2组,对照组（n=45）采用常规措施进行干预,观察组（n=45）在对照组基础上予以内瘘护理专项健康教育干预。采用自制自我护理能力调查表和自我管理行为量表评估2组干预前后自我护理及自我管理能力状况,同时比较2组干预期间血栓形成、内瘘狭窄、内瘘感染、内瘘动脉瘤等并发症发生率。结果 2组干预前各项自我护理能力及自我管理能力评分比较差异无统计学意义（P>0.05）;干预后2组各项评分均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组干预期间内瘘相关并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论内瘘护理专项健康教育可明显提高维持性血液透析患者自我护理及自我管理能力,降低内瘘相关并发症发生率。     

维持性血液透析患者的健康教育

维持性血液透析 ,是通过重复地进行血液透析以维持终末期肾病患者的生命 ,使他们尽可能健康地生活。自从 70年代维持性血透在我国开展以来 ,越来越多的终末期肾病患者的生命得以延续 ,我国的维持性血透人数呈逐年递增之势 ,这是一个特殊的群体。维持性血透是漫长而艰难的替代治疗 ,为了提高血透病人的生活质量 ,延长生存期 ,对血透病人及其家属开展健康教育尤为重要。我们通过对血透病人及家属进行健康教育 ,使血透病人了解并增进了健康知识 ,建立了较好的生活方式 ,降低了危险因素 ,收到了较好的效果 ,现报道如下。1　一般资料及方法1.1　…     

维持性血透患者的健康教育

良好的健康教育大大提高了维持性血透患的生活质量。对于一些慢性疾病，尤其是较痛苦的维持性血透患，健康教育尤为重要。帮助患适应现状，稳定心理状态，提高生活质量，医护人员是最好的施教。我们对31例维持性血透患进行了健康教育，效果显。维持性血透病人心理变化很明显，尤其是年轻人，认为以后离不开透析机，往往变得抑郁，表现为情绪低落、失望、睡眠障碍、食欲减退等心理变化，他们不愿与人交往，严重时有自杀倾向。     

维持性血液透析患者的健康教育

目的 :血液透析 ( HD)技术的迅速发展及普及 ,使更多的慢性肾功能衰竭的患者经抢救得以靠 HD长期生存。而生存的质量也在不断的提高 ,患者的透析年龄逐年提高 ,这里不光有坚强的经济后盾、先进的透析设备和透方法 ,还要有良好的健康教育及心理研究。自 1 995～ 2 0 0 0年 ,我中心对 2 60例维持性 HD患者进行了健康教育 ,收到了良好的效果。方法 :对 2 60例维持性血透患者进行健康教育 ,我们根据患者性别、年龄、职业、文化背景及性格等因素分别采用以下几种不同的交流方式进行健康教育。如 :口头宣教、书面方式、医患座谈会等。健康教育…     

健康教育对维持性血液透析患者生活质量的影响

健康教育是指通过教学的途径帮助人们学到保持或恢复健康的知识,自觉地培养关心健康的态度,形成健康的行为,从而使人们达到最佳的健康状态。生活质量的提高是人们追求的一个目标,维持性血液透析(MHD)患者也不例外。为了探讨健康教育对MHD患者生活质量的影响,我科从2002年1月～2005年6月对治疗的42例MHD病人随机分为两组,观察组22例,对照组20例进行观察,现报道如下。1对象与方法1.1对象42例MHD患者,其中男28例,女14例,年龄32～81岁,平均48岁。其中原发疾病为慢性肾炎26例,高血压肾病7例,糖尿病肾病2例,慢性肾盂肾炎6例,痛风性肾病1例,诊…     

健康教育路径应用对血液透析患者自我管理的影响

目的血液透析是治疗急慢性肾功能衰竭的有效替代疗法之一,在长期维持性血液透析过程中,患者本人的自我管理及配合非常重要,通过探讨健康教育路径对血液透析患者的重要性,重视和加强对透析患者的心理干预,使之配合治疗达到充分透析提高生存质量.方法对80例血液透析患者按健康教育路径,进行有针对性的人性化的心理评估和个体化的干预.结果通过我们按健康教育路径对患者进行健康教育,提高了大部分患者的自我管理能力及接受治疗护理的依从性,生活态度有明显改善,提高血液透析患者的生存质量.结论健康教育路径应用能提高血液透析患者的自我管理,提高生存质量和及时间.     

健康教育处方在维持性血液透析病人中的应用

健康教育是以医院为基地，以病人和家属为对象，通过护理人员有计划有目的的教育过程，帮助病人及家属了解，掌握卫生保健知识，自觉采纳有利于健康的行为和生活方，为寻求长期门诊血透病人能得到全面主动、连续的保健服务，自2002年9月起，我科在传统健康教育基础上实施了以健康教育处方为载体的教育形式，收到良好效果，本文介绍我科实施健康教育处方的情况，并将接受两种不同教育方式的维持性透析病人（透析时间〉3个月）的相关资料进行比较。     

维持性血液透析病人健康素养与症状负担、自我管理的相关性研究

目的调查维持性血液透析病人健康素养与症状负担、自我管理的相关性。方法选取420例维持性血液透析病人,进行一般资料调查量表、健康素养量表、症状负担量表和自我管理量表进行问卷调查,收回有效问卷398例,有效问卷回收率94.76%。结果MHD病人健康素养得分（87.37±14.29）分,自我管理得分为（62.28±9.38）分。病人的症状负担得分（138.13±41.17）分,其中症状出现频率最高和症状困扰最大的均是入睡困难,症状最为严重的是易惊醒。不同年龄、学历、家庭年收入、婚姻状况和透析频率病人的健康素养、症状负担和自我管理得分比较差异均有统计学意义（P < 0.01）,其中健康素养得分随着年龄的增长而下降（P < 0.01）、症状负担和自我管理得分而上升（P < 0.01）;健康素养、自我管理得分随着学历和家庭年收入的增加而上升（P < 0.01）,症状负担评分而下降（P < 0.01）;已婚MHD病人的健康素养和自我管理得分高于未婚和离异MHD病人得分（P < 0.01）,症状负担得分低于未婚和离异MHD病人得分（P < 0.01）;透析频率越高,健康素养、症状负担和自我管理得分越高（P < 0.01）。MHD病人健康素养与症状负担呈负相关性（P < 0.05~P < 0.01）,与自我管理呈正相关性（P < 0.05~P < 0.01）。结论对MHD病人进行健康教育,提高自我管理能力,可以减轻症状负担,促进健康素养的提高。     

对维持性血液透析患者实施健康教育的效果分析

目的探讨健康教育对维持性血液透析患者的影响。方法对54例维持性血液透析患者实施健康教育干预,干预前后均采用SCL-90量表及健康信念调查表进行问卷调查,应用统计学方法对各项资料进行统计、分析。结果在实施健康教育干预后患者躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对因子分显著低于健康教育前,心理压力明显缓解,心理障碍显著减少,患者对医护人员的信任度、对疾病的重视程度以及对按时服药的重要性的认识明显提高,健康教育前后调查结果比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论通过对维持性血液透析患者的健康教育,可以缓解患者的心理压力,提高患者的健康信念、生存能力及生活质量。     

健康教育对维持性血液透析患者治疗效果的影响

健康教育是整体护理的一个组成方面.维持性血液透析的健康教育是多方面的,它包括:心理精神抚慰指导、疾病治疗的基本知识、饮食控制、血管护理、院外护理等多个方面.本文主要是结合临床实际对以上几个方面与维持性血液透析的治疗效果进行分析讨论,使医患双方都对健康教育充分重视相互配合,建立起良好的护患关系,提高病人的生存质量.     

维持性血液透析患者健康教育体会

维持性血液透析是延长终末期肾衰竭（Esav）患者生命的最有效的替代治疗方法之一。尽管近年来血液净化技术不断改进和发展,但是维持性血液透析（MHD）患者存活质量并不理想。许多患者终生都需要血液透析治疗,他们要面对疾病本身带来的各种痛苦,还要面对因治疗时间长,经济负担重而带来的心理压力。因而,对这些患者开展健康教育至关重要。现将我科2007年1月-2008年6月对维持性血液透析的84例患者进行健康教育的体会报告如下。