浅谈提高临床教学水平的对策

如何进一步深化高等医学教育改革、提高临床教学水平是一个值得探讨的课题。通过制定相关法律法规、健全临床教学管理系统、加强临床教师队伍建设、深化临床教学方法改革、应用临床模拟教育、改革临床教学课程设置、加大宣传和沟通力度等措施,可逐步提高高等医学教育临床教学水平,为我国高等医学教育临床教学改革提供依据。     

浅谈提高高等医学教育质量的对策

如何深化高等医学教育改革、提高教育质量是一个值得探讨的课题。通过明确培养目标,加强医学基础教育、人文科学教育、长学制医学教育,更新教学理念,采用先进教学方法,加强临床教学力度,提高教师素质及水平等措施,可逐步提高高等医学教育质量,为我国高等医学教育改革提供依据。     

浅谈21世纪新型医学人才的培养

随着医学科学技术的发展和医学模式的转变,为21世纪医学生制定培养目标并付诸于实施已是医学教育工作的当务之急。我国医学教育应顺应历史潮流,深化医学教育改革,全面推进素质教育,培养21世纪新型医学人才。     

中华医学会第十一次全国中青年医学教育学术会议征文通知

中华医学会第十一次全国中青年医学教育学术会议定于 2 0 0 4年 8月在宁夏回族自治区银川市召开。现将会议征文要求通知如下 :会议主题 :学习借鉴医学教育国际标准 ,深化医学教育改革 ,培养适应 2 1世纪需要的全面发展的医药卫生人才。征文内容 :(1)综合大学医学教育的改革与发展 ;(2 )高等医学职业教育的发展方向 ;(3)中等医学教育改革与发展 ;(4)医学教育教学内容和课程体系改革 ;(5 )医学生素质教育 ;(6 )思想品德与医德教育 ;(7)医学教学方法与教学手段 ;(8)临床教学与实验教学 ;(9)毕业后医学教育与继续医学教育 ;(10 )医学教育质量保…     

临床医学人才培养模式探索

我国近几年来高校改革不断深化,医学院校与其他院校合并,成为学科门类较多的综合性大学或多科性大学,这为我国高等医学教育的改革和发展提供了全新的生存空间与环境。但是如何继续深化高等医学教育改革,更好地发挥综合性大学的优势,应是我们关注和深入研究的问题。笔者在全面、客观、理性地分析传统医学教育模式,借鉴兄弟院校先进的教学管理经验基础上,结合我院实际情况提出培养高素质、高技能医学生的教学管理思路和措施,构建新的临床教学模式。     

浅议医学教育改革与发展

医学教育不改革，医学教育就没有出路；医学教育不发展，医学教育就会停滞不前。医学教育改革和发展的联系是辩证的，医学教育改革是医学教育发展的动力和源泉，医学教育发展是医学教育改革的趋势和结果。故在二者的关系上更应注重改革，要以改革促发展，要在发展中不断深化改革。医学教育改革和发展的实践，离不开正确理论的指导，而正确理论的形成，又与是否有符合逻辑的正确思路是分不开的。 我校在实施医学教育改革和发展过程中，要做的事情可以说是千头万绪，但根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，…     

妇产科学视听教学

视听教育是教育现代化的重要内容之一,也是当前教育改革不可缺少的内容。随着医学科学技术的发展和医学教育的不断深入,医学视听教育在医学基础教育中已广泛应用,对优化教学内容,提高教学质量收到一定效果。临床教学是医学教育的关键阶段,发挥视听教育在临床医学教学中的作用,促进临床医学教学改革,提高教学质量     

一九九九年我国成人医学教育改革与发展回顾

１９９９年我国成人医学教育取得了积极的进展,成人医学教育规章制度进一步建立和完善,特别是在全科医学教育的发展,使我国医学教育领域进一步拓宽,成人医学教育对深化医学教育改革、提高在职卫生技术人员素质、推动卫生改革与发展发挥了越来越重要的作用。     

试论我国高等医学教育的地方化

地方化是我国高等医学教育改革发展的重要主题。地方高校已成为我国医学教育的主力军,地方高等医学教育围绕服务地方的教学改革不断深化,校地合作不断拓展。为进一步实施地方化战略．地方医学院校要进一步提升服务地方的意识与能力;同时要完善高等医学教育地方化的内外部机制。     

妇产科学临床教学改革探讨

随着医疗改革的不断深入和高等医学教育的飞速发展,医学教育改革日益受到关注,参考国内外医学教育改革的先进经验,结合妇产科临床教学的实际经验和条件,提出以课程整合为核心的妇产科临床教学改革方案,以疾病为中心,对妇产科学理论教学及临床实习轮转进行创新性的设置,旨在进一步提升临床教学质量,达到良好的教学效果。     

临床医学专业基于器官系统课程模式的教育改革探索

实施“以器官系统为中心”课程模式是当前医学院校推进医学教育改革的重要举措,对提高医学教育质量、培养优秀医学人才具有重要意义.本文分析了现阶段我国临床医学教育综合改革的背景与发展趋势,介绍了开展“以器官系统为中心”课程模式改革的重要意义,并结合辽宁医学院的实践,提出了在临床医学教育中构建“以器官系统为中心”课程模式的措施和建议.     

临床技能中心的建设与临床基本技能教学模式改革

文章主要介绍汕头大学医学院为了配合系统整合新教学模式的改革,于2002年8月建立了国内一流的临床技能中心,提出早期临床实践和临床技能教育终身制的教学理念,创建临床基本技能课程体系,全面提高医学生临床综合水平。并对临床基本技能教学模式进行一系列改革和尝试,结合先进的管理方法,不断提高临床医学教学水平。     

以医学结合为指导 构建高等数学教学新模式

数学是一切自然科学的基础,医用高等数学作为医学生的一门重要的文化基础课,随着医学教育模式的不断变化,其教学模式迫切需要进行改革。文章提出了和医学相结合的"框架导向+阅读自学指导","融入数学建模","分阶段教学"的数学教学新模式。     

基于工作过程的眼视光技术专业课程体系开发与实践

专业建设是教学改革的基础,也是教学改革的最终结果。通过教学改革,明确了培养人才的目标与岗位,设置了＂就业导向、能力核心、素质本位、双证融通＂的人才培养模式,构建＂课证融通＂教学体系,开发了项目式教学内容,并进行了实施,得到了一定的效果。     

临床医学八年制机能实验学教学改革与实践

机能实验学是临床医学八年制学生医学教育中重要的组成部分,在机能实验教学的改革过程中,以能力培养为主线,对课程内容、教学过程、考核方法等进行了一系列探索实践,充分调动学生学习积极性,增强了学生创新意识和创新能力.     

PBL教学模式实施的影响因素与对策

PBL已成为国际上流行的教学方法,也逐渐成为我国医学教育改革发展的方向。但由于我国教育体制和教学过程的特殊性,在现阶段医学教育实施过程中还受到教学资源、师资力量和学生素质等诸多因素的影响,采取相应的措施,可加速和推进PBL在我国医学教育的发展。     

把握医学教育发展趋势推进本科医学教育改革

医学教育的目标在于培养优秀的医生,把握医学教育发展趋势,才能有力推进医学院校本科医学教育教学改革,提高医学教育质量。在此,从课程计划、教学内容、教学策略与方法以及评价方式等方面分析了国际国内医学教育改革和发展趋势,介绍了重庆医科大学搭建“教学与科研相互促进、医学与人文相互融合、知识与能力同步提高”的教育教学大平台,在管理体制、人才培养模式、课程计划以及评价方式等方面进行改革方面的思路和做法。     

人权视野下的医学临床教学改革与发展

试图从人权的角度来审视近年来医学临床教学过程中出现的矛盾和困惑，探讨如何在充分尊重和保障人权的前提下改革医学临床教学，实现法制化、人性化教学，普及民众关于卫生事业的社会责任和社会参与意识，促进医学教育事业的良性发展。     

临床儿科学本科见习教学改革思路的探讨

目的：探讨临床儿科学本科见习教学改革的思路。方法：比较中国内陆省份与香港大学医学院的临床儿科学本科见习教学之间的差异。结果：香港大学临床儿科学见习教学的特点是教学目的简单,教学形式多样化、学生参与的机会多,考试形式简化。而中国内陆省份各医学院临床儿科学见习课则设立了脱产教师制度,但对学生的临床技能训练尚有待加强。结论：中国内陆地区医学院可能还需要在课程体制上尝试进行一些改革,并注重解决师资力量相对不足的问题。     

高等医学院校思想政治理论课人才培养模式创新研究——“菜单式”教学模式探赜

＂菜单式＂教学是一种新型的教学模式,它针对医学生的需求开展教学,其目的在于提高教学的实效性。它顺应了高等教育教学人才培养模式改革的趋势,提高了教学实效性。＂菜单式＂教学模式的研究与实施过程包括：前期准备阶段、试点探索阶段和评估与整理阶段。