术后康复期患者健康教育需求的调查分析与对策

为了了解术后康复期患者健康教育的需求,用自行设计的"术后病人健康教育需求调查表"对我院外科住院的87例术后康复期病人进行问卷调查,结果显示:术后康复期患者寻求康复、健康的意识较强;对健康教育方式的选择呈多样化;对健康教育最佳时间的选择43%患者要求术前进行;对健康教育人员的选择是:57.6%患者选择医生,40%患者选择护士;66.6%患者表示愿意主动参与健康教育活动,针对上述特点,提出对术后康复期患者实施健康教育的对策:增强护理人员健康教育意识,提高健康教育水平;术后康复期患者的健康教育内容,应术前完成,术后强化,同时重视出院指导;注意提高病人学习的积极性;健康教育形式应多样化.     

康复护理学

0306犯术后康复期患者健康教育需求的调查分析与对策l吴义琴…//现代护理一2002,8(3)一172一173 应用“术后病人健康教育需求调查表”对87例术后康复期患者进行问卷调查。结果显示:术后康复期患者寻求康复、健康的意识较强;对健康教育方式的选择呈多样化;对健康教育最佳时间的选择,43%的患者要求在术前进行;对健康教育人员的选择为57.6%患者选择医生,40%的患者选择护士;66.6%的患者表示愿意主动参与健康教育活动。针对上述特点,提出对术后康复期患者实施健康教育的对策:增强护理人员健康教育意识,提高健康教育水平;术后康复期患者的健康教育…     

颅内动脉瘤栓塞术患者健康教育需求调查分析

目的：了解颅内动脉瘤栓塞术患者健康教育的需求，以探索行之有效的健康教育方法和内容。方法：颅内动脉瘤患者82例，均行颅内动脉瘤栓塞术，术后采用健康教育知识需求及方式问卷调查表进行问卷调查。结果：82例患者对脑血管疾病的发生（97．6％）、动脉瘤栓塞治疗的目的意义（95．1%）及预后情况（93．9％）等相关知识需求强烈；与医护人员交谈（98．8%）、为患者提供科普手册（91．5%）2种方式最受欢迎。结论：开展医院应对患者健康教育，并根据患者的健康需求提供个性化服务，以促进患者身心康复，提高生活质量。     

QC小组活动在提高术前健康教育效果中的作用

目的 为提高术前健康教育的效果，提高病人对护理工作的满意度。方法 通过ＱＣ小组活动，用５Ｍ选题法，确定“加强术前健康教育，提高病人对护理工作满意度”为研究课题，并运用ＰＤＣＡ循环原则，进行现状调查、要因分析、制定实施对策、检验效果以及巩固措施等程序。结果 病人掌握术前健康教育内容从８０％上升为９５％；对护理工作满意度从８８％上升为９７．１％；病人主动参与术后的康复训练，减少了并发症的发生。结论开展     

难治性精神分裂症病人围术期及康复期主要问题的调查研究

[目的]为使护理人员更明确精神分裂症病人术前、术后及康复期的主要需求。[方法]对在陕西省境内有资质实行此项手术临床研究的3家医院治疗的所有病人进行自编开放式随访问卷的面对面访谈式调查,共对87名病人家属和32名主管护师进行了调查。[结果]术前应重点干预病人对手术的恐惧心理,术后应重点关注病人及家属对术后正常水肿反应的担忧,术后康复期应加强培养病人的服药依从性、社会功能及取得病人家属的支持等综合康复手段。[结论]围术期及康复期应加强对病人及家属的疾病知识教育。     

难治性精神分裂症病人围术期及康复期主要问题的调查研究

[目的]为使护理人员更明确精神分裂症病人术前、术后及康复期的主要需求.[方法]对在陕西省境内有资质实行此项手术临床研究的3家医院治疗的所有病人进行自编开放式随访问卷的面对面访谈式调查,共对87名病人家属和32名主管护师进行了调查.[结果]术前应重点干预病人对手术的恐惧心理,术后应重点关注病人及家属对术后正常水肿反应的担忧,术后康复期应加强培养病人的服药依从性、社会功能及取得病人家属的支持等综合康复手段.[结论]围术期及康复期应加强对病人及家属的疾病知识教育.     

系统健康教育对冠心病介入治疗远期疗效的影响

目的 防止冠状动脉成行术(PTCA)及冠脉内支架植入术病人术后再狭窄。方法 通过对70例此类病人进行分组护理，一组进行常规健康教育作为对照组，一组进行系统健康教育作为观察组，并以随访的方式比较两组病人的远期疗效。结果 至6个月随访结束时，观察组中冠状动脉再狭窄率为34．3％，再闭塞率为11．4％，临床元心绞痛发生率为65．7％；而对照组分别为48．69％，17．1％，48．6％具有显著差异性。结论 通过系统健康教育可了解病人的所想、所需，选择合适的时间不断强化、巩固病人的保健意识，不断督促病人改变不良生活习惯，建立良好的行为方式，坚持降脂、降糖治疗，从而可有效降低疾病的复发。     

EswL患者健康教育

目的：健康教育是尿石症患者所关心、需求、渴望了解的，不仅仅是在EswL治疗术前术中术后得到受益，而且还提高自我保健意识；获得及时治疗，减少并发症发生及对尿石症疾病的防治起到重要作用。     

围手术期患者健康教育需求调查分析

目的调查和分析围手术期患者对健康教育内容的需求特点。方法采用随机抽样方法和自行设计的调查表对我院2002年6月～12月的266例住院手术患者进行术前问卷调查。结果围手术期,患者对病情、治疗方案、手术时间及预期效果、费用预算、麻醉和手术方式、术后伤口的处理等健康教育内容的需求达100%;对住院相关制度、术前准备、术后疼痛及止痛相关知识等内容的需求为95%以上;对术前行为训练、术后卧位、离床时机、术后吸氧及吸痰等方面知识的需求为90%以上。在健康教育方式的选择上,91.7%的患者选择一对一床边指导,82.0%选择声像资料,74.4%选择患者现身说法。在健康教育施行者的选择上,77.8%的患者选择医生,22.2%选择护士。结论围手术期患者的健康教育应根据病人的基本情况,结合入院后、术前、术后、出院不同时期的需求,采取多种教育方式,进行多层次、全方位的健康教育。     

密云县1996年农村居民卫生知识行为现状与健康教育需求抽样调查

１１１０名农村居民卫生知识、卫生行为现状与健康教育需求抽样调查，结果表明：农村地区因受经济、文化、环境和传统卫生观念的影响，尽管生活水平逐年提高，但缺乏对卫生保健的投资。平均卫生知识知晓率为５８．６２％，卫生行为正确率为４６．６９％；卫生行为正确率相对较低。大部分调查对象对消灭“四害”知识、食品卫生知识、预防传染病等卫生知识需求相对较高，而对职业危害、地方病、性病等特殊人群疾病的卫生保健知识需求率较低。在卫生保健知识传播形式的需求方面以电视最多，需求率９５．６０％，其次是广播及黑板报、报纸，需求率为９３．９１％。因此，应针对不同人群，不同疾病的特点，采用群众喜闻乐见的传播方式，在广大农村逐步普及健康教育，使农村居民树立科学的卫生观念，提高自我保健意识，促进卫生行为的形成，是增进全县人民健康的必由之路     

肝移植手术患者对健康教育内容和方式的需求调查

目的探讨肝移植手术患者对健康教育内容和方式的需求。方法采用目的抽样法选择165例接受肝移植手术的患者,调查其手术前后对健康教育内容的需求,并比较不同年龄、文化程度和医疗费用支付方式患者间的差异;同时调查患者对5种健康教育实施方式的接受程度。结果肝移植手术患者对术前各项健康教育内容的需求率为58．2％～69．7％,对术后健康教育内容的需求率为81．8％～97．6％;不同年龄及文化程度患者对术前了解器官移植基本知识的需求率差异有统计学意义（P〈O．01或P〈O．05）;最受患者认可的健康教育方式是医护人员讲解和演示。结论护士在为肝移植患者进行健康教育时,建议采取现场面对面讲解和演示的方式,重点讲解肝移植基本知识和术后用药方法;同时根据患者的年龄和文化程度,有针对性地进行宣教。     

二尖瓣置换术患者的健康教育

目的为提高患者配合手术治疗的积极性，帮助患者掌握机械瓣置换术后抗凝治疗知识。方法对48例二尖瓣置换术的患者采取术前教育、术后监护知识教育和康复期抗凝知识教育。由专人负责、制定、实施、评价健康教育计划。结果健康教育效果评价优良85％。结论二尖瓣置换术围术期实施健康教育提高患者配合手术治疗的积极性，提高机械瓣置换术后患者的生存质量。     

糖尿病足坏疽病人防护意识及健康教育需求的调查

目的了解糖尿病足坏疽病人自身防护意识及健康教育需求，为健康指导提供依据。方法应用自行设计调查表，对住院治疗的68例糖尿病足坏疽病人进行自身防护意识、健康教育需求及获取知识途径等方面的调查。结果多于73．53％的病人对糖尿病足疽的概念不清楚，并未给予有效的足部护理；多于55．88％的病人对糖尿病相关知识不了解或仅部分了解;多于77．94％的病人希望得到有关糖尿病足坏疽相关知识；100％的病人希望健康指导方式以个别指导、电话咨询及医护人员上门服务为主。结论应增强病人防护意识，坚持做到早期、长期、系统、个体化和专业化的健康指导。     

冠心病介入术后患者对健康教育讲座的需求调查

目的：探讨冠心病介入术后患者对健康教育讲座的需求。方法：将2006年1月-2007年12月2年间参加我科“冠心病介入俱乐部”健康教育讲座共238例进行问卷调查。调查内容为讲座授课内容、讲座组织形式和举办周期的需求。结果：冠心病介入术后患者对运动、饮食、家庭急救知识需求百分率均〉85％，70.1％的患者认为家属健康教育是讲座的内容之一；集体讲课是认可度最高的讲座组织形式；66.3％患者愿意每月参加健康教育讲座。结论：医护人员应重视患者对健康教育讲座的需求，加强生活方式指导、急救知识培训和对家属的健康教育。     

临床护士健康教育能力培训的方法与效果

目的 为了增强全院护士的健康教育意识，提高护士的健康教育能力，使护士能在住院全过程都按病人的需求实，施科学的健康教育，提高病人的住院适应能力和自我保健能力。方法 制定培训计划．采取集体讲课、影像教学、临床护理查房、现场指导．知识竞赛、文字宣传等多种形式对护十进行培训。结果 全院护士的健康教育意识明显增强，能力得到大幅度提高。理论、实践测试成绩平均分91．9分，96．0％的护理人员达标(75分以上)；病人对护士的满意度南培训前的年平均92．1％提高到培训后的年平均98．3％。结论 我院对护十进行的健康教育能力培训收到了良好的效果，方法具有可行性和推广性。     

健康教育对高血压患者的影响

目的：探讨健康教育对高血压患者的影响。方法：对本院住院的153例高血压患者进行健康教育，患者出院3个月后进行评价。结果：153例患者健康教育后，对相关知识的知晓率平均为97．39％，提高了50．98％；服药依从率和血压控制率分别增加了49．68％和63．4％，三种指标在统计学上均有非常显著性差异（P〈0．01）。结论：对高血压患者的健康教育，满足了患者对高血压病知识的需求，提高了服药依从性和血压控制率。     

脑卒中患者住院期间和出院后健康教育需求的调查分析

目的调查、分析清醒脑卒中患者在住院期间和出院后健康教育的需求状况。方法采用自行设计的问卷对150例来神经科治疗的清醒脑卒中患者进行问卷调查，并对结果进行分析。结果住院期间的脑卒中患者最需要了解的教育内容是治疗方法及肢体运动方法，分别占83．6％，82．2％，最需要的健康教育方式是与医护直接交流，占74．0％；出院后最需要了解的教育内容是自我护理常识，复发时的表现及发病时急救方法，分别占90．4％，87．7％，87．7％。最需要的健康教育方式是推荐相关书籍及实用手册，占56．2％。患者对宣教时间的选择上位于首位的是有问题时随时咨询。结论医护人员应根据脑卒中患者不同时期健康教育需求和需求方式采取相应对策，有针对性地进行宣教和指导。     

宫颈癌术后病人健康教育需求调查分析

[目的]了解宫颈癌术后病人的健康教育需求，以便采取个体化健康教育，提高病人的生活质量。[方法]采用问卷调查方法，随机抽取180例宫颈癌术后病人进行健康教育的需求调查。[结果]宫颈癌术后病人对健康教育需求依次为检查治疗指导、饮食指导和心理指导，最受欢迎的健康教育方式是医护直接沟通、病人现身说法、健康教育手册；不同年龄、不同文化程度的病人，对健康教育的需求也不同。[结论]宫颈癌术后病人的健康知识缺乏，希望得到检查治疗、饮食、用药、康复指导等健康教育，护士应给予个体化健康教育。     

首次血液透析患者健康教育模式需求调查分析

目的了解首次血液透析患者所需要的健康教育模式,以便改进、优化健康教育模式,提高教育效果。方法对125例首次血液透析患者健康教育模式需求进行问卷调查,内容包括患者认为最佳的健康教育时机和方法。结果93．6％的患者认为最佳教育时机在透析当天;97．6％要求在内瘘术前;100．0％患者要求在内瘘术后进行宣教。希望医护人员进行讲解的占96．8％;阅读派发宣教资料的占80．0％;希望通过影像宣教的占67．2％：由病友现身说法与言传身教的占59．2％;要求分次讲解的占89．6％;要求重复宣教内容的占97．6％;要求评价学习效果的占88．8％;要求一对一讲解的占87．2％,采取小组形式宣教的占30．4％。结论优化首次血液透析患者健康教育模式,能使患者配合治疗,从而提高患者治疗依从性及生存质量。     

泌尿科手术病人健康教育需求的调查

调查了解泌尿外科手术病人健康教育的需求情况，发现病人出院前相关信息的需求程度最高，最关心治疗方法和并发症：术前最关注手术效果，手术方式及麻醉的准备，术后最需要了解手术情况，并发症的预防，疼痛控制方法、费用；医生是病人最希望的健康教育人员；床旁个体指导是病人最易接受的教育方式，认为在开展健康教育时，要针对病人对健康教育知识需求的特点，有针对性地进行宣教。