青海高职护理专业教育课程体系改革与思考

]目的 探讨青海高原地区3年制高职护理专业教育课程体系改革方法与实践的经验.方法 根据高等职业技术教育的特点,以突出护理教育特色为原则,通过增设人文社会课程、整合专业基础课程、融合重组护理专业课程、增加护理岗位的专业课程及调整理论与实践教学的结构比例,提出了符合青海高原地区对护理人才需求的高职护理专业教育的改革思路....     

仿真模拟教学法在《内科护理学》实训教学的运用研究

目的:探索具有卫生职业教育特色的、适应护理职业岗位能力要求的内科护理实训教学方法。方法:在内科护理实训教学中,将学生分为若干学习小组,通过小组讨论、角色扮演、情景教学等多种教学手段,在校内护理实训基地内科模拟病房模拟临床实际工作的过程和情景。结果:《内科护理学》课程教学结束后,模拟国家护士考试题进行考试,及格率达100%,优秀率达82%。同时培养了学生自主学习、分析解决问题等多方面的能力及综合职业素质。结论:有助于解决卫生职业学校护理专业临床护理课程教学与临床脱节的问题。     

护理院校开设“护理职业毒理与护理职业防护”课程必要性的探讨

目的以“能力本位”教育理念为依据,综合国内护理院校护理职业防护教育及护生职业防护水平的现状,提出在护理院校中开设“护理职业毒理与护理职业防护”课程的紧迫性和必要性。方法从课程描述、授课方法、课程内容及目标、课程评价等方面进行分析,提出“护理职业毒理与护理职业防护”课程的教学设想。对开设此门课程的必要性进行论证。结果开设“护理职业毒理与护理职业防护”课程,可以使护生真正意识到各种有毒有害物质的危害,树立正确的职业防护观念并积极主动采取职业防护措施、避免职业损害的发生。结论增设护理职业防护相关课程,系统加强护理职业防护教育,是提高护生职业防护能力、避免职业损害的重要途径之一,因此在护理院校开设“护理职业毒理与护理职业防护”课程势在必行。     

护理专业培养方案的对比性研究

2009年我校对护理专业人才培养方案进行了修订,与2005年人才培养方案相比,体现了护理行业的岗位需求,突出了护理职业能力的培养,符合高等职业教育的要求.本文从专业培养目标、课程体系构建、实践教学体系构建、选修课设置等方面与2005年人才培养方案进行对比性研究.     

高职护生护理技术实训中存在的问题与对策

<护理学基础>是高等护理教育专业的主要课程之一,护理技术实训教学能让高职护生理论联系实践,是从事临床护理工作的基础.随着社会的发展,对高职护生护理技术实训教学提出了更高的要求.高等护理职业教育培养的护生应具有较强的分析问题和解决问题的能力,适应现代护理工作岗位的要求.在<护理学基础>护理技术实训教学过程中发现,高职护生很难达到高等护理职业教育的培养要求,为此就相关问题进行了分析,并提出了相应的对策.     

四年制护理学专业课程体系研究

为改变目前本科护理学教育中医护不分、学制太长等弊端,根据护理学发展的趋势,我们研究提出了四年制课程体系的改革思路、原则和办法。新的四年制课程体系以护理职业岗位为目标,护理学科为主线,从护理的角度设置课程;既选留了必要的基础医学课程,又显著加强人文、社会、心理的课程,强化了护理的职业性质。既突出护理专业特点,又克服了以往医护不分的弊端;缩短学制符合教育产业化的要求和地方卫生事业欠发达的实际,基本与国际同类教育接轨。新的学制和教学计划已经国家教育部批准执行。１现行本科护理学课程体系分析 课程体系,是…     

加拿大护理职业教育的启示

<正>应江苏省教育国际交流服务中心的安排,笔者赴加拿大乔治亚学院进行了为期1个月的学习,对该国护理职业教育中"以岗位为核心、以就业为导向"的教学特色感触颇深。现报道如下,期望对我国护理职业教育的改革有所借鉴。1兼职教师在专业建设和课程建设中的作用1.1兼职教师获授权开发教育项目加拿大乔治亚学院国际合作项目负责人Randi是该院的兼职教师,其临床护理工作部门是当地一家医院的急诊科。通过她的耐心讲解,我们对乔治     

渝东北地区急救护理职业岗位能力需求的调查研究

[目的]了解渝东北地区急救护理岗位对护士的知识、能力及素质需求,为护理教育适应职业岗位能力要求和急救护理知识的培训需求提供依据。[方法]采用自制的急救护理人员职业岗位能力和培养需求调查问卷对渝东北地区12所医院的96名与急救护理有关人员进行调查。[结果]渝东北地区急救护理人员认为目前急救护理职业岗位能力培养中应特别加强急救操作技能、急救思维、临床沟通、应急处理、团队协作和人文关怀等能力的培训。[结论]渝东北地区临床急救护理人员对急救护理技术培训需求较高,学校应根据临床对急救护理人员的岗位需求,加强护生急救护理岗位能力的培养,以培养满足急救护理岗位要求的急救护理综合型应用人才。     

高职高专护理课程体系重构的思考和实践

目的 为满足社会需要和岗位要求,必须构建以培养创新精神和实践能力为重点的高职高专护理课程体系.方法 以课程综合为手段重构专科护理课程体系的框架,以整体观构建专科护理课程体系的纬线,以人体观构建专科护理课程体系的经线,形成新的立体的课程体系.结果 新体系目标明确,脉络清晰,既强调全面素质的培养,又突出实践技能和综合能力的...     

围绕护理岗位需求的高职护理专业课程体系改革

根据现代临床护理工作的发展和当前护理职业岗位需求的变化,对高职护理专业课程的设置进行了改革,学校与医院合作,在教学实践中针对人体各个时期的健康问题,按照护理岗位工作过程安排教学内容、整合课程。新课程体系实施后,取得了较好的效果。