幼师新生儿理健康状况调查分析

采用ＳＣＬ－９０对９５名幼师新生进行了问卷试验，心理问题发生率为２１．０５％。结果显示各因子均分阳性项目数均高于国内常模，心理问题以强迫，抑郁，焦虑，人际产 多；而农村学生与城市学生的对比分析则显示前者较后者严重，并以人际关系，抑郁，强迫，偏执为主。     

高三学生心理状况调查分析

目的研究高三学生心理状况与抑郁症状。方法采用90项症状清单（SCL-90）对972名高三学生进行测查。结果高三学生心理问题较多,其中抑郁、强迫、焦虑排在各因子前三位;敌对,人际关系敏感,偏执与常摸比较差异有极显著性（P〈0．01）结论高三学生心理问题应引起各有关方面的关注。     

城市与农村中学生心理卫生状况及影响因素研究

采用症状目评量表（SCL－90）及自编心理卫生调查表，对城市学生631名及农村学生424名进行了调查。发现至少有23．6％的中学生存在明显的心理问题，学生心理问题的主要特征为强迫、人际关系敏感、抑郁、偏执、敌对性等。SCL－90得分为农村学生高于城市学生，高中学生高于初中学生，这提示农村中学生及高中学生的心理问题较明显。因素分析揭示影响中学生心理健康的主要因素有个人危险行为史、家庭影响、躯体壮况、年级、人际关系、性问题、自我评价、住址等。     

某职业学院新生心理健康状况调查

[目的]了解和掌握职教新生身心健康状况,比较不同层次新生心理问题,为开展心理健康教育,提高学生综合能力提供依据。[方法]用症状自评量表（SCL-90）进行问卷测试。[结果]所测各因子得分均明显高于全国常模（P﹤0.01）;中职学生和大专新生的强迫、人际关系敏感、抑郁较为明显,技师班新生除强迫、人际关系敏感明显外,敌对情绪较中职学生和大专学生显著;女生平均因子分数要高于男生,在强迫因子、人际关系敏感因子、抑郁因子和恐怖因子上较男生突出。[结论]需根据学生的年龄特点、性别差异,有针对性地开展心理辅导。     

不同专业中专生SCL—90评定结果分析

为不同专业的中专生开展心理咨询和心理卫生保健服务提供依据。应用ＳＣＬ（症状核对表）－９０调查了小教、农学、医士专业的３０８名中专生。中专生的ＳＣＬ－９０各因子均分、阳性均分（２．５３～２．７４）和阳性项目数（３４．２７～４１．６３）均高于国内正常人青年组。常见的心理问题为强迫、人际关系敏感和情绪抑郁，其中达中等严重程度的占１０％以上。不同专业学生心理问题的类别不尽相同，农学专业学生心理问题的人数高     

大同医专学生心理健康状况及相关因素分析

目的：了解医专学生心理健康状况及主要影响因素。方法：采用ＳＣＬ－９０自评量表及自拟调查表对大同医专８４６名学生进行测试。结果：研究对象的心理健康水平显著低于国内常模（Ｐ〈０．０１）;主要心理问题为强迫、抑郁、人际关系及敌对。女生组在人际关系、恐怖、抑郁因子上的得分显著高于男生,而男生组的敌对因子得分明显高于女生（Ｐ〈 ０．０１或Ｐ〈０．０５）。不同年级学生的ＳＣＬ－９０各因子分及总分之间差异显著（     

重点中学学生心理健康状况研究

目的调查笔者所在城市重点中学学生心理健康状况。方法采用症状自评量（SCL-90）表，随机抽样笔者所在城市两所重点中学12～18岁学生508人进行问卷调查。结果心理问题检出率18．1％，心理问题主要表现依次为强迫、人际关系敏感、敌对、偏执、抑郁、焦虑等。男女生检出率差异无统计学意义（P〉0．05），但SCL-90中女生抑郁、焦虑、恐怖因子分明显高于男生，而男生敌对、偏执因子分明显高于女生，差异均有统计学意义（P〈0．05）；初高中学生心理问题检出率分别为9．98％与14．14％差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论重点中学学生心理问题突出，值得关注。     

广西北海市青少年心理问题发生率现状研究

【目的】了解北海市青少年心理问题现状，进一步分析心理问题发生原因和影响因素，为制定干预措施提供依据。【方法】采用症状自评量（SCL-90）表，随机抽样中学12～18岁学生2048人进行问卷调查。【结果】青少年心理问题检出率11．6％，主要表现为强迫、人际关系敏感、敌对、偏执、抑郁等。男、女生心理问题检出率差异无显著性（P〉0．05），初、高中生心理问题检出率差异有显著性（P〈0．05）。【结论】北海市青少年心理问题发生率略低于国内及广西其他城市，但针对检出的心理问题，尤其是高中生心理问题，应引起教育部门和社会共同关注。     

安徽省卫校学生心理健康状况分析

目的了解安徽省卫生学校学生的心理健康状况,为实施有效的心理卫生干预提供依据。方法采用分层整群抽样法,对安徽省3所省属卫校的2500名大中专生使用SCL-90自评量表进行问卷调查。结果研究对象的主要心理问题为人际关系敏感(6.9%)、强迫(6.4%)和抑郁(5.7%);女生在人际关系敏感、抑郁、恐怖因子上的得分显著高于男生(P<0.05);中专生在躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对、恐怖、偏执因子上的得分显著高于大专生(P<0.05);不同年级学生的SCL-90各因子分之间差异有统计学意义(P<0.01),且各因子分随着年级的升高而增加;城市、城镇、农村的卫校学生各因子得分依次增高,在人际关系、强迫、焦虑、恐怖、精神病性因子上得分差异有统计学意义(P<0.01)。结论卫校大中专学生心理健康总体水平较低,应针对不同学生群体开展心理干预。     

民族地区医学生心理健康与生活事件相关性研究

[目的]了解民族地区医学生应激性生活事件及其与心理健康的关系,为减轻应激性生活事件对大学生心理健康的影响提供依据。[方法]用青少年生活事件量表（ASLEC）和症状自评量表（SCL-90）对百色市的566名医学生进行健康测试。[结果]①医学生心理问题总检出率为44.99%,心理问题检出率较高的依次是强迫症状（33.70%）、人际关系敏感（27.87%）、抑郁（23.50%）;不同民族间在强迫症状、人际关系敏感两个因子上有差异（P﹤0.05）。人际关系敏感因子壮族学生得分高于汉族学生（P﹤0.05）。②学习压力因子、丧失因子、健康适应因子3个应激源壮汉族间均有统计学差异（P﹤0.05）;③典型相关分析显示,抑郁、偏执与学习压力、人际关系呈正相关。[结论]民族医学生面临的生活事件主要为学习压力和人际关系,而人际冲突,学习压力问题越严重,心理问题越突出,尤其是抑郁和偏执症状越明显。     

温州市中学生心理健康状况与生活事件的关系研究

目的调查温州市中学生心理健康状况,分析与生活事件的关系。方法随机抽取温州市3 200名中学生为调查对象,采用《中学生心理健康量表》《青少年生活事件量表》进行调查,采用多元线性回归模型分析心理健康与生活事件的关系。结果 3 200名中学生,25.63%存在心理问题,22.50%为轻度心理问题,3.13%为中度心理问题,无重度及严重心理问题者。女生抑郁得分高于男生(P0.05);高中组心理健康总分、均分、适应不良、情绪波动、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执、心理不平衡及学习压力得分均高于初中组(P0.05);中学生心理问题依次为学习压力(47.79%)、强迫(44.12%)、情绪波动(42.23%)、焦虑(33.76%)、适应不良(32.21%)和人际关系敏感(30.62%)等。中学生生活事件评估中,人际关系得分最高,为(5.74±4.25)分;其次为学习压力(5.70±3.79)分、受惩罚(4.63±3.67)分、丧失(2.86±2.68)分和健康适应(2.48±2.14)分。多元线性回归分析显示,学习压力(t=6.60,P0.01)和人际关系(t=4.57,P0.01)是中学生心理健康的影响因素,且学习压力的影响程度大于人际关系。结论温州市中学生学习压力、强迫等心理问题突出,尤其是高中生;影响中学生心理健康的主要生活事件是学习压力和人际关系。     

大学新生心理健康状况调查分析与建议

目的了解大学新生心理卫生状况及影响心理健康的因素。方法以吉林地区两所高校2005年入学的新生为研究对象，采用艾森克人格问卷（EPQ）、90项症状量表（SCL-90）进行心理问卷调查，对有效答卷用EPQ，SCL-90及SPSS11．5分析系统进行统计分析。结果有效问卷EPQ：2604份，SCL-90：2626份，其中EPQ—N〉60占15．82％，其中强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执、焦虑、精神病性等因子大于常模（P〈0．01），男性大于女性（P〈0．01～0．05），位于前三位的是强迫、人际关系敏感和抑郁。结论部分大学新生存在明显的心理问题，应加强心理健康教育。     

遵义市中学生心理问题及干预效果分析

目的 探讨中学生心理问题干预方法及其效果,探索适合心理健康的辅导模式,为学校教育提供理论依据.方法 从遵义市随机抽取24个班的中学生,将其随机分为实验组和对照组,对实验组学生进行连续18个月的心理干预,并采用症状自评量表(SCL-90)对全体学生进行干预前、后测试.结果 干预后.初中对照组学生在强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性、其他等7个因子和总症状指数上得分显著高于实验组.实验组学生的心理问题发生率降低;高中对照组学生干预后在人际关系因子、抑郁、焦虑、偏执、精神病性、其他等6个因子和总症状指数上得分显著高于实验组,实验组学生的心理问题发生率降低.结论 心理干预对改善中学生心理状况有显著作用.     

驻马店市医专学生心理健康状况调查

目的了解医专学生心理健康状况,为开展心理健康教育提供依据。方法采用SCL—90症状自评量表,对河南省某医学专科学校365名学生进行测试。结果医专学生心理健康状况水平低于全国常模。主要心理卫生问题是抑郁、强迫、偏执、敌对,人际关系等(检出率1.92%-12.33%);心理问题发生率(23.84%)高于全国大学生抽样调查结果。心理问题发生率一年级学生最高(26.15%),其次是二年级(23.36%),再次是三年级(21.13%),主要心理问题基本相似。结论医专学校健康教育应针对学生心理健康状况和特点进行。     

女医学生心理健康状况及其影响因素

目的了解女医学生的心理健康状况及其影响因素。方法采用症状自评量表（SLC-90）对658名女医学生进行测试，并与中国常模及全国大学生常模进行比较。结果女医学生心理健康状况低于全国正常人群水平，心理问题阳性检出率为18．69％，主要心理问题表现为强迫、人际关系敏感、抑郁和敌对。结论女医学生群体的心理健康状况不容乐观，她们不同程度的存在一些心理健康问题。针对性地开展心理健康教育非常必要。     

医学多棱镜

哈尔滨医科大学公共卫生学院最近对855名初,高中学生进行的调查发现。中学生中有21.29％存在心理问题。其中城镇学生出现心理问题的占24.92％,城市学生为12.65％；独生子女心理问题检出率为19.47％,非独生子女为 24.23％。调查显示,哈市中学生最常出现的心理问题依次为：人际关系敏感,占10.88％；强迫,占10. 88％,敌对,占10.06％；偏执,占 8.3％；抑郁,占6.32％；焦虑,占 5.85％。在被调查的学生中,有46. 2％要求自己十全十美,35.5％特别需要关注,28.1％行为幼稚,27. 7％存在妒忌、自卑等心理；只有     

548名大中专医学生心理健康状况调查

目的了解医学高等专科学校不同类型的学生心理健康状况的差异,为学生的健康教育和心理咨询提供合理的建议。方法采用SCL -90自评量表对柳州医专548名学生进行问卷调查。结果研究对象的心理健康水平显著低于国内常模 (P<0.01) ;中专医学生在强迫、恐怖、人际关系敏感、精神病性、抑郁、焦虑六个方面比大专医学生存在更为严重的心理问题。结论教育工作者应该有层次、有区别地针对不同的学生进行心理健康教育。     

三所卫校学生心理健康状况调查

目的 评定卫校学生的心理健康状况，为在卫校学生中开展心理健康教育提供依据。方法 对安徽省3所省属卫校1－3年级的2500名学生以无记名方式进行SCL－90测试，用SPSS10．0软件包进行分析，将结果与全国常模进行比较。结果 卫校学生强迫症状，人际关系敏感，抑郁，焦虑，敌对性，偏执，恐怖和精神病性等因子得分高于全国常模；通过调查发现男生与女生间存在着显的心理差异。结论 卫校学生的心理问题比较突出，要加强对学生的心理健康教育。     

龙岩市大学生精神卫生现况调查

[目的]了解大学生精神卫生状况，为今后开展精神卫生工作提供科学依据。[方法]采用按比例分配分层抽样法，对886名学生进行精神卫生知识和SCL-90症状自评量表问卷调查。[结果]学生精神卫生知识知晓率56．4％（489／866）；心理卫生问题（阳性症状）检出率26．9％（227／844），心理问题均集中反映在强迫、人际关系敏感和抑郁等方面，其发生率分别h21．7％、13．3％和10．1％；[结论]大学生精神卫生现况形势严峻，需进一步加大精神卫生工作力度。     

地震灾区高中生心理健康教育效果分析

了解雅安市芦山震后灾区学生急性应激心理反应及心理干预前后的心理健康变化情况,为开展灾后心理预防和干预提供依据.方法 以芦山地震灾区6所学校600名高中生为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)、焦虑量表(SAS)、抑郁量表(SDS)进行调查,并对心理干预前、后各量表得分进行比较.结果 干预前学生心理问题中的强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对因子所占比例较高(82.92%,71.55%,61.30%,64.83%,64.77%).干预前,男、女生SCL-90各因子除人际关系敏感、焦虑和精神病性外(P值均>0.05),其余各因子得分差异均有统计学意义(P值均<0.01);干预后男、女生SCL-90各因子及SDS、SAS得分均有下降(P值均<0.01),女生各因子得分均高于男生.结论 强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖是灾区学生主要的心理问题.心理干预在促进灾区学生心理健康方面有明显效果.