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1.
目的:探讨住院哮喘患儿行健康教育路径的临床应用效果。方法选取我院收治的哮喘患儿98例并随机分组,对照组46例给予常规护理,观察组52例在常规护理基础上采取健康教育路径护理,对比2组的护理效果。结果观察组患儿治疗依从性显著高于对照组,住院时间显著低于对照组,患儿家长健康知识掌握程度评分及护理满意率均显著高于对照组(P〈0.05)。结论在住院哮喘患儿护理中实施健康教育路径可大幅提高患儿治疗依从性,提升家长健康知识掌握程度与对哮喘患儿的护理能力,患儿家长护理满意率较高,值得在临床推广应用。 相似文献
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戴平 《齐齐哈尔医学院学报》2011,32(13):2193-2194
目的探讨临床护理路径在支气管哮喘患儿家长健康教育中的应用及效果。方法我院2009年12月至2010年12月应用临床护理路径对43名支气管哮喘家长(研究组)实施健康教育,并与同期应用传统健康教育的43名对照组患儿家长进行了健康知识掌握情况,用药依从性及满意度比较。结果研究组患儿家长健康知识掌握情况,用药依从性明显好于对照组,患儿家长满意度明显高于对照组。结论通过临床护理路径可使家长掌握疾病的相关知识,提高用药依从性,对预防支气管哮喘的发作有重要意义,同时也提高了家长对护理工作的满意度,更利于建立良好的护患关系,具有重要的临床应用价值。 相似文献
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《中国民康医学》2019,(3)
目的:探讨优质护理对支气管哮喘患儿雾化吸入治疗依从性及哮喘控制情况的影响。方法:选取86例支气管哮喘患儿,依据随机数字表法分为对照组和观察组各43例。两组患儿均采取雾化吸入治疗,对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予优质护理。比较两组患儿治疗依从性、哮喘控制情况及家长护理满意度。结果:观察组患儿治疗依从良好率为93.02%,明显高于对照组的74.42%,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组C-ACT评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家长护理满意度为95.35%,明显高于对照组的79.07%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:优质护理能明显提高支气管哮喘患儿雾化吸入治疗的依从性,有效控制哮喘症状,提高家长护理满意度。 相似文献
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《中国民康医学》2019,(7)
目的:观察以家庭为中心的护理对支气管哮喘患儿的影响。方法:选取支气管哮喘患儿90例,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组各45例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予以家庭为中心的护理。比较两组家长对疾病的认知水平、护理满意度及患儿复发情况(哮喘发作次数、再住院次数、每次发作持续时间、住院时间)。结果:观察组家长疾病认知评分和护理满意度均高于对照组,哮喘发作次数及再住院次数均少于对照组,每次发作持续时间及住院时间均短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上采用以家庭为中心的护理可明显提高支气管哮喘患儿家长的疾病认知水平和护理满意度,并能改善患儿预后。 相似文献
8.
临床护理路径用于重度支气管哮喘治疗中的效果 总被引:1,自引:0,他引:1
目的观察临床护理路径用于重度支气管哮喘治疗中的效果。方法140例重度支气管哮喘患者随机分为对照组和观察组,在常规护理的基础上,对照组给予常规健康教育,观察组给予重度支气管哮喘护理路径,观察2组临床效果。结果行临床护理路径的观察组患者在其掌握处理哮喘技能、健康知识、疾病认知情况及住院满意度上均优于采用传统健康教育的对照组,差异具有显著性(P<0.01)。结论对重度支气管哮喘患者行临床护理路径,可以提高重度支气管哮喘的治疗效果,提高患者和家属对护理工作的满意度,同时也能提高综合护理质量,值得临床推广应用。 相似文献
9.
《世界核心医学期刊文摘》2018,(89)
目的探究分析健康教育护理干预在支气管哮喘患儿中的护理效果。方法选取我院收治的支气管哮喘患儿80例进行研究,以随机数字表法分为对照组(n=40)和观察组(n=40),对照组采用常规护理,观察组采用健康教育护理干预。对比两组护理效果。结果观察组患儿家属的护理满意度显著高于对照组,观察组患儿住院时间比对照组短,住院次数少于对照组(P0.05)。结论在支气管哮喘患儿临床中实施健康教育护理干预措施,能够提高患儿家属的护理满意度,缩短患儿住院时间,具有较高的临床应用价值。 相似文献
10.
胡永红 《南华大学学报(医学版)》2010,38(6)
目的 探讨通过临床护理路径对支气管哮喘患者进行健康教育效果的影响.方法 将76例支气管哮喘的患者随机分为观察组(40例)和对照组(36例),观察组采用临床护理路径对患者进行健康教育;对照组采用传统方法进行健康教育.结果 观察组患者接受健康教育后,掌握相关知识(95%),相关技能(92.5%),遵医行为(95%),显著优于对照组(69.4%、75.0%、77.8%);患者对护士工作的满意度(97.5%)显著优于对照组(77.8%).结论 通过临床护理路径对支气管哮喘患者进行健康教育可提高护士业务素质及护理质量,提高患者对护士工作的满意度,可加强医护合作,减少医疗纠纷. 相似文献
11.
李兴莉 《山东医学高等专科学校学报》2016,(4):245-247
目的探讨临床护理路径对首发支气管哮喘患儿治疗效果及家属满意度的调查结果。方法将首发120例支气管哮喘患儿分为对照组60例和观察组60例,对照组行常规护理模式,观察组行临床护理路径模式,比较两组患儿治疗效果及家属满意度有无差异。结果观察组治疗总有效率为91.7%明显高于对照组76.7%(P<0.05);平均住院天数、住院费用观察组少于对照组,观察组依从性优于对照组(P<0.05)。观察组家属满意度为96.7%高于对照组78.3%(P<0.05)。结论临床护理路径能够提高首次发病的支气管哮喘患儿治疗效果及家属对护理行为满意度,值得临床推广。 相似文献
12.
目的探讨用电话随访方式对支气管哮喘出院患儿及其家属进行健康教育的效果。方法将出院的支气管哮喘患儿共128例随机分成观察组和对照组,每组各64例,出院时两组均进行出院指导,不同的是观察组还继续接受出院后的电话随访教育,采用自制问卷调查表调查。结果 1年后观察组患儿家属对健康教育知识掌握率为87.5%、复诊率为92.1%、再次住院率为7.8%、满意度为95.3%,而对照组家属对健康教育知识掌握率为59.4%、复诊率为39.1%、再次住院率为31.2%、满意度为75.0%,观察组明显优于对照组(P<0.01)。结论电话随访式健康教育明显提高了出院后支气哮喘患儿家长对疾病知识的掌握程度,有效控制哮喘复发,降低再次住院率,提高满意度。 相似文献
13.
目的 探讨小儿哮喘护理中应用健康教育干预的临床效果.方法 选取哮喘患儿98例,将其随机分为对照组和观察组,各49例,对照组采用常规护理,观察组采用常规护理加健康教育干预,比较分析2组患儿的再次住院及疾病复发情况、患儿的家属健康知识知晓情况、患儿家属的护理满意度.结果 观察组患儿1年内再次住院次数为(1.12±0.27)次,对照组为(2.68±0.32)次,观察组患儿的再次住院次数,显著少于对照组患儿(t=26.081,P=0.000).观察组患儿1年内急性发作次数为(1.81±0.21)次,对照组为(3.69±0.52)次,观察组患儿的疾病复发次数,显著少于对照组患儿(t=23.466,P=0.000).观察组患儿的家属健康知识知晓的良好率为89.80%,对照组患儿为30.61%,观察组患儿的家属健康知识知晓情况显著优于对照组患儿(x2=35.818,P<0.05).观察组患儿家属的护理满意度为91.84%,显著高于对照组患儿家属的77.55%(X2=3.857,P<0.05).结论 小儿哮喘护理中应用健康教育干预,能有效降低患儿再次住院及哮喘复发次数,帮助患儿家属掌握健康知识,提高患儿家属对护理的满意度. 相似文献
14.
目的:探讨临床护理路径在儿科毛细支气管炎住院患儿健康教育中的应用效果。方法将80例毛细支气管炎患儿按入院时间分为对照组和路径组各40例,对照组给予常规传统的健康教育,路径组按临床护理路径表进行有计划、有顺序、完整全程的健康教育。比较2组患儿家长健康教育达标率及对护理工作的满意度情况。结果路径组患儿家长健康教育达标率及对护理工作的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.01)。结论将临床护理路径应用于毛细支气管炎患儿的健康教育中,规范了临床护理工作,帮助患儿家长全面、详细地掌握疾病的相关知识,提高患儿家长健康教育达标率和满意度。 相似文献
15.
《河南医学研究》2019,(18)
目的分析延续性护理对支气管哮喘患儿家长健康知识掌握程度、患儿治疗依从性及肺功能的影响。方法选取2016年1月至2018年1月辉县市人民医院收治的94例支气管哮喘患儿,采用随机数表法分为对照组和观察组,每组47例。两组患儿住院期间接受常规护理,观察组出院后接受延续性护理干预。比较两组患儿家长健康知识掌握情况、两组患儿治疗依从性及肺功能。结果对照组和观察组治疗依从性评分分别为(5.19±2.48)、(7.11±2.06)分,观察组治疗依从性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。对照组和观察组家长健康知识掌握情况评分分别为(14.33±3.72)、(25.12±2.97)分,观察组健康知识掌握情况评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。干预后,两组患儿FEV_1和FVC水平均较前提高,观察组患儿FEV_1和FVC水平均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论在支气管哮喘患儿出院后提供延续性护理干预可有效提高患儿治疗依从性及家长对健康知识的掌握程度,改善患儿肺功能。 相似文献
16.
目的评价思维导图在支气管肺炎患儿主要照顾者健康教育中的应用效果。方法将支气管肺炎患儿主要照顾者100例按照入院先后分为对照组和观察组(各50例),对照组应用常规健康教育模式,观察组应用常规方式与思维导图相结合的健康教育模式。比较两组患儿主要照顾者疾病相关知识调查问卷得分、护理满意度。结果观察组患儿主要照顾者疾病相关知识调查问卷得分及护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论利用思维导图对支气管肺炎患儿主要照顾者进行健康教育,可提高其疾病相关知识水平及护理满意度。 相似文献
17.
[目的]探究知信行健康教育模式在轮状病毒性胃肠炎患儿中的应用效果。[方法]选择惠州市妇幼保健计划生育服务中心60例轮状病毒性胃肠炎患儿,随机分为对照组与观察组各30例,对照组患儿及家长给予常规健康教育,观察组患儿加家长给予知信行健康教育模式,比较2组患儿家长健康知识掌握情况、患儿治疗依从性、患者症状体征缓解时间及住院时间、家长护理满意度。[结果]经护理,2组患儿家长健康知识评分较护理前均提高(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);经护理,观察组患儿疗护依从率显著高于对照组(P<0.05);观察组患儿退热、止吐、止泻、脱水缓解的时间及住院时间均显著短于对照组(P<0.05);经护理,观察组患儿家长护理满意度评分为(94.63±3.52)分,显著高于对照组的(98.14±1.73)分(P<0.05)。[结论]知信行健康教育模式能够有效提高轮状病毒性胃肠炎患儿家长健康知识水平,促进患儿家长协助临床疗护,从而提高患儿疗护依从性、加速患儿症状缓解时间。 相似文献
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《中国现代医生》2019,57(29):147-149+154
目的探讨微信平台在提高支气管哮喘儿童治疗依从性护理中的应用价值。方法选取2018年6月~2019年3月在我院儿科哮喘门诊治疗的支气管哮喘患儿78例,采用随机数字表法将患者分为对照组39例和观察组39例。对照组接受常规诊疗及指导,观察组利用信息平台进行延续护理。观察干预前、干预后3个月、干预后6个月患儿用药依从性、患儿家长哮喘疾病认知评分。结果观察组干预后3个月、干预后6个月患儿用药依从性均高于同期对照组,差异显著(P0.05),观察组干预后3个月、干预后6个月患儿家长哮喘疾病认知评分均高于同期对照组,差异显著(P0.05)。观察组护理满意度高于对照组,差异显著(P0.05)。结论微信平台能够提高支气管哮喘儿童治疗依从性和患儿家长哮喘疾病认知度,值得临床借鉴。 相似文献