| 学习困难儿童言语与行为问题的早期发现 |
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| 引用本文： | 郑朝晖, 李少仰. 学习困难儿童言语与行为问题的早期发现[J]. 中国公共卫生, 1998, 14(2): 92-93. |
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| 作者姓名： | 郑朝晖 李少仰 |
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| 作者单位： | 1.福建省泉州卫生检疫局, 362000 |
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| 摘 要： | 用学习困难儿童筛查量表, 在本市一所普通小学4～6年级学生中, 筛查出学习困难组53名, 对照组218名.并用问题行为早期发现测验, 进行学习和行为问题的比较研究.结果表明:4～6年级学生中, 学习困难检出率为13.7%.学习困难学生明显存在言语性困难与问题行为.表现出听觉性理解, 记忆和语言方面的言语性困难及情绪不稳定, 有孤独感, 对学习不适应, 没有学习热情, 缺乏成就欲求的行为特征.提示:必须重视儿童学习困难的言语性困难问题及行为问题的早期发现,采取针对性指导性策略, 创造优美的语言环境, 培养良好的行为特征, 以降低学龄儿童的学习困难.
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| 关 键 词： | 儿童 学习困难 行为问题 |
| 收稿时间： | 1997-05-23 |
| 修稿时间： | 1997-08-05 |
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