| 课程思政与专业教学的融合与探索——以神经康复学为例 |
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| 作者姓名： | 课程思政与专业教学的融合与探索——以神经康复学为例 |
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| 作者单位： | 1.重庆医科大学附属第二医院康复医学科,重庆 400010;2.重庆医科大学第二临床学院教务处,重庆 400010;3.重庆医科大学附属第二医院党委办公室,重庆 400010 |
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| 基金项目： | 1.重庆市高等教育学会2017-2018年度高等教育科学研究课题（CQGJ17064B）;2.重庆医科大学2019年校级教育教学研究项目（JY190308）;3.2020年重庆市高等教育教学改革研究项目（203390）;4.重庆医科大学附属第二医院宽仁英才项目（KY2019G009）;5.重庆医科大学2017年校级教育教学研究项目（JY170221）;6.2020年重庆医科大学“三全育人”综合改革试点学院项目;7.重庆医科大学附属第二医院2022院级教育教学研究项目（YJ2022-03,YJ2022-5）;8. 重庆市教育委员会一流本科专业建设项目;9. 中国医师协会住院医师规范化培训重点专业基地（康复医学）项目;10.重庆医科大学未来医学青年教学创新团队项目（W0001） |
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| 摘 要： | 以重庆医科大学医学技术（康复治疗学方向）专业的神经康复学课程建设为例,阐释新时代医学技术教育课程思政与专业课程的融合实践。基于旨在引导学生主动学习的学习金字塔理论,遵循医学教育规律和康复治疗学人才培养目标,结合多种课堂形式,提出思想政治教育的阶梯目标,创新性构建课程思政金字塔模型,探索“一中心、双激励、三结合、四融入”的课程思政教学模式,以期不断加强一流专业、一流课程建设,培养出兼具预防、治疗、康养的全周期新医科“五术”康复治疗学人才。
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| 关 键 词： | 课程思政 专业教学 医学技术 康复治疗学 神经康复学 |
| 收稿时间： | 2021-07-21 |
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