PBL模式在中西医结合妇科临床教学中的应用研究

目的：研究探讨PBL模式在中西医结合妇科教学中的应用价值。方法选取在我院参加实习的学生50名作为研究对象，在妇科临床实习期间将其随机分为两组，每组25人，分别采用LBL模式和PBL模式开展教学工作，课程结束后分别对两组学生的理论知识和操作技能水平进行考核比较，并采用调查问卷的方式对教学的满意度进行调查。结果 PBL组学生和LBL组学生局部解剖学的平均考核成绩分别为（85.3±3.4）分和（72.9±3.1）分，考核优良率分别为77.5%和50.0%，对教学的满意度分别为92.5%和80.0%，PBL组均显著优于LBL组，比较有统计学差异（P<0.05）。结论 PBL模式在中西医结合妇科教学中的应用有助于提高学生的理论知识学习效果和操作水平，且学生对教学的满意度高，有利于提高学习积极性，值得推广应用。