PBL联合CBL教学法在ICU临床带教中应用与效果评价 |
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引用本文: | 陈莲芳,李秀川,段缓,李亚军.PBL联合CBL教学法在ICU临床带教中应用与效果评价[J].淮海医药,2021,39(6):654-656. |
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作者姓名: | 陈莲芳 李秀川 段缓 李亚军 |
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作者单位: | 蚌埠医学院第一附属医院 重症医学科,安徽 蚌埠233004 |
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摘 要: | 目的:探讨问题式教学法(PBL)联合讲授式教学法(CBL)在重症医学科(ICU)实习护士临床带教中的应用与效果评价.方法:选取在某院实习的96名实习护士为研究对象,按入科月份的奇偶将其分为对照组(49例)与观察组(47例).观察组采用PBL联合CBL教学方法,对照组采用PBL教学方法,科内带教1个月.考核2组实习护士的理论知识、临床实践操作、临床案例分析,问卷调查评估2组学生教学满意度和教学效果.结果:观察组实习护士理论知识、操作技能及临床案例分析成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习护士理论知识掌握效果、临床思维能力、自主学习能力、带教老师满意度均明显高于对照组(P<0.05).结论:PBL联合CBL教学方法对ICU实习护士临床带教培训效果较好,能明显提升实习护士的ICU理论知识和临床技能,提高学生的满意度、学习兴趣及临床思维能力,是一种有效的科内带教培训模式.
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关 键 词: | PBL教学法 CBL教学法 联合教学 ICU护士 |
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