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| 医学解剖课基于建构主义教学模式的研究与实践 | |
| 引用本文： | 欧叶涛,王培军,陈乃峰,张东东,韩曦,扈清云.医学解剖课基于建构主义教学模式的研究与实践[J].黑龙江医药科学,2007,30(3):97-97. |
| 作者姓名： | 欧叶涛 王培军 陈乃峰 张东东 韩曦 扈清云 |
| 作者单位： | 佳木斯大学基础医学院,黑龙江,佳木斯,154007 |
| 摘 要： | 建构主义教学观是1966年由瑞士心理学家让·皮亚杰所提出一种教学观,是对传统教学观的批判和发展.建构主义教学观认为,知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的1]. |
| 关 键 词： | 建构主义教学观 解剖学教学 医学 解剖课 建构主义教学模式 研究 意义建构 学习资料 利用 文化背景 社会 情境 知识 发展 传统教学观 皮亚杰 心理学家 瑞士 建构主义教学观 |
| 文章编号： | 1008-0104-（2007）06-0097-01 |
| 收稿时间： | 2007-03-23 |
| 修稿时间： | 2007-03-23 |
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