同伴教育对农村2型糖尿病患者的生活质量及抑郁情绪的影响

目的：研究同伴教育对农村2型糖尿病患者的生活质量及抑郁情绪的影响。方法在2013年12月至2014年12月期间从2个自然村中选取72例2型糖尿病患者作为本次研究对象，按照随机数表法划分后，最终对照组35例，试验组33例，另4例因各种原因退出。所有患者均采取常规教育，试验组患者在此基础上行同伴教育。比较2组患者在进行教育后，糖脂代谢相关指标、血压情况、及生活质量评分，通过问卷调查的形式了解2组患者教育前后的抑郁和焦虑情况。结果同伴教育后6个月及1年，试验组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白显著低于对照组，差异有统计学意义（ P ＜0後．05）。对2组患者同伴教育前后的抑郁和焦虑情况进行评价可见，试验组患者的SAS评分和SDS评分均明显低于对照组，差异有统计学意义（ P ＜0．05）。2组患者同伴教育后生活质量比较发现，试验组患者的各项功能评分和总体生活质量评分均明显高于对照组患者，差异有统计学意义（ P ＜0．05）。结论对农村2型糖尿病患者进行同伴教育，能明显改善患者想血糖水平及血压状况，有利于缓解患者的抑郁情绪，使患者的生活质量进一步提高，其效果良好，值得广泛推广使用。