儿科规范化培训住院医师遗传代谢病教学情况分析 |
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引用本文: | 黄新文,陈灵莉,程艺.儿科规范化培训住院医师遗传代谢病教学情况分析[J].Medical Research and Education,2021,38(5):69-74. |
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作者姓名: | 黄新文 陈灵莉 程艺 |
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作者单位: | 浙江大学医学院附属儿童医院 国家儿童健康与疾病临床医学研究中心, 浙江 杭州310052 |
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基金项目: | 国家自然科学基金项目(82073560) |
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摘 要: | 目的 了解儿科规范化培训住院医师(住培医师)遗传代谢性疾病教学情况,旨在为儿科规范化培训教学改进提供依据。方法 使用问卷星对浙江大学医学院附属儿童医院106名规培住院医师进行问卷调查,了解现儿科规培教学中遗传代谢性疾病教学现况、存在问题及后期所需的改进措施、考核方式等。结果 86.79%住培医师认为遗传代谢病新筛意义重大,但仅0.94%表示熟悉流程。44.34%医师在规范化培训期间开始接触该类疾病,94.34%住培医师在规培期间遇到10种及以下该类疾病。95.28%住培医师认为需要系统学习该类疾病,50.94%认为学习非常困难。目前教学存在的最大问题为无规培轮转计划(68.87%)。教学改进方式方面,位列前三的分别为案例分析讨论(91.51%)、基础知识讲解(76.42%)、特殊面容识别教学(76.42%)。考核方式方面,医师更倾向于临床思维决策分析(64.15%)、案例分析(58.49%)及理论知识考核(54.72%)。结论 儿科住培医师对遗传代谢病认识不足。教学改进方向主要为提高住培医师兴趣、多元教学模式及丰富考核方式。
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关 键 词: | 遗传代谢性疾病 儿科 住培医师 教学 |
收稿时间: | 2021-08-09 |
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