医学硕士研究生评判性思维的比较研究

目的：了解我校医学硕士研究生评判性思维能力的现状，为培养医学硕士研究生评判性思维能力寻找教育策略。方法：采用随机抽样的方法，运用中文版评判性思维测量表（CTDI-CV）对我校在读医学硕士研究生257名进行横断面调查。所有数据均采用SPSS13．0进行统计学分析。结果：我校医学硕士研究生的CTDI-CV总分平均为290．61±30．54分，说明有正性评判性思维倾向；二年级医学硕士研究生在评判性思维的总分、寻找真相、开放思想和求知欲的得分低于一年级和三年级，差异有统计学意义。结论：在评判性思维教育方面，医学研究生教育实践存在薄弱环节，甚至可能阻碍学生评判性思维能力的发展，非常有必要在医学研究生教育中加强评判性思维培养的研究和教育实践。