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| 建构主义视角下护理学生职业认同感教育的教学设计与实施 | |
| 引用本文： | 金伟琼.建构主义视角下护理学生职业认同感教育的教学设计与实施[J].中国高等医学教育,2014(5):42-43. |
| 作者姓名： | 金伟琼 |
| 作者单位： | 温州医科大学护理学院,浙江温州325035 |
| 基金项目： | 本研究系温州医学院2012年度校级课堂教学改革课题（编号：YB2012077）;浙江省教育科学规划2012年度（高校）研究课题（编号：SCG159） |
| 摘 要： | 在分析当前护理专业学生职业认同感现状的基础上,进行建构主义视角下护理学生职业认同感教育的教学设计。采用情境创设、会话交流学习、体验式学习等教学方法对护理学生的职业认同感实施教育。建构主义视角下的职业认同教育开拓了护理学生职业教育的新途径,有利于学生较快适应临床护士角色,维护护理队伍的稳定。 |
| 关 键 词： | 建构主义 护理学生 职业认同感 教学设计 实施 |
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