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药理学PBL教学中学生批判性思维能力的培养
引用本文:蔡际群,聂宏光,于晓松,孙宝志.药理学PBL教学中学生批判性思维能力的培养[J].中国高等医学教育,2007,0(2):4-5.
作者姓名:蔡际群  聂宏光  于晓松  孙宝志
作者单位:中国医科大学,辽宁,沈阳,110001
基金项目:美国中华医学会资助项目
摘    要:批判性思维是一种有目的性、自我调节的判断性思维,它是与以问题为中心的学习(PBL)方式相关的一项技能。到目前为止在我国高等教育中对学生批判性思维能力还没有正式的评价标准,利用改良的CTDI-CV法探讨在药理学PBL教学中如何评价和培养学生的批判性思维能力是一次新的探索。研究表明改良式CTDI-CV调查问卷有助于学生反思个人批判性思维的表现,教师也可在设计教学课程时根据学生的表现加强某方面的学习,使学生充分发挥批判性思维。

关 键 词:批判性思维  以问题为中心的学习  药理学  医学教育
文章编号:1002-1701(2007)02-0004-02
收稿时间:2006-05
修稿时间:2006年5月1日

Evaluation of critical thinking skills in pharmacological PBL teaching
CAI Ji-qun, NIE Hong-guang, YU Xiao-song, et al.Evaluation of critical thinking skills in pharmacological PBL teaching[J].China Higher Medical Education,2007,0(2):4-5.
Authors:CAI Ji-qun  NIE Hong-guang  YU Xiao-song  
Institution:Medical Education Center, China Medical University, Shenyang 110001, Liaoning, China
Abstract:Critical thinking is regarded as purposeful,self-regulatory judgment which is a composite of skills linked to problem-based learning(PBL).Because rigorous evaluation of critical thinking has not been formally undertaken,the purpose of this study is how to evaluate the critical thinking skills in pharmacological PBL learning.
Keywords:critical thinking  problem-based learning  pharmacology  medical education
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