基于SPOC的混合式教学在医学文献检索课程中的应用

目的：探讨基于小规模限制性在线课程（SPOC）理念下，线上线下混合式教学在医学文献检索课程中的应用和教学效果评估。方法：对医学文献检索课程进行基于SPOC的教学设计和开发，以温州医科大学395名医学类专业学生为研究对象，按班级简单随机化分为SPOC混合式教学组（n=145）、线上教学组（n= 127）、传统授课组（n=123），进行教学实践。通过教师考核评价和学生自我评价，对学生信息素养、文献检索能力、学习积极性等进行教学评估。结果：与线上教学组比，SPOC混合式教学组学生教学过程评价成绩、综述写作成绩、期末考核成绩以及学生自我评价分数均有提高（P＜0.01）；与传统授课组比，SPOC混合式教学组学生教学过程评价成绩、综述写作成绩和学生自我评价分数均有提高（P＜0.05）。结论：SPOC混合式教学方式可提高医学文献检索课程的教学效果。