小组合作式学习在《护理学基础实验》学习中的探讨 |
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引用本文: | 胡敏,刘莎,叶文雅,林金娥,薛铸,杨玉霞.小组合作式学习在《护理学基础实验》学习中的探讨[J].齐齐哈尔医学院学报,2011,32(6):958-959. |
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作者姓名: | 胡敏 刘莎 叶文雅 林金娥 薛铸 杨玉霞 |
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作者单位: | 浙江海洋学院,食品与药学学院、医学院,舟山,316004 |
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基金项目: | 浙江海洋学院东海科学技术学院2010年教学改革项目 |
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摘 要: | 目的探讨小组合作式学习在《护理学基础实验》学习中的应用效果。方法 A08护理1班40名护生为实验组,A07护理2班37名护生为对照组。实验组采取小组合作式学习教学法,对照组采用传统的教学及学习方法,以护理技能考核成绩作为参考标准,并在本课程学习结束后对实验组护生进行教学效果、综合能力等方面的问卷调查。结果实验组护理操作技能考核成绩及格率及优秀率均优于对照组,两组成绩比较有显著性差异(P〈0.05,P〈0.01);问卷调查显示:实验组绝大多数护生认为合作式学习教学法有助于形成探究性思维、增强合作精神、增进护生间的关系、有助于培养护生尊重他人的品质。结论小组合作式学习方法可提高护理操作技能学习效果,也有利于护生自身综合素质的提高。
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关 键 词: | 合作式学习 护理技能 综合素质 |
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